第頁共頁2023年歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案(15篇)歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇一本期初一年級共五個班，兩百五十多個學生。從學生入學成績看，本界學生學困生較多，優(yōu)生不優(yōu)。學生普遍自我感覺良好，無論是家庭還是學校都沒讓他們感受過挫折，耐挫才能差。容易對自己不擅長的學科產(chǎn)生厭學和對抗情緒，喜歡推卸責任。其中百分之五十以上的學生是父母不在身邊或是單親家庭，欠缺來自家庭監(jiān)視和幫助。歷史學科，學生不曾涉及過，好奇心濃重，但一旦考試失敗很容易喪失信心。老師應該積極調(diào)動學生的好奇心，化難為易，化遠為近。使學生積極主動的參與教學過程。根據(jù)新課標編寫的新教材，七年級上冊共四單元，包括22課和５個活動課。每課都由導入框、正文、閱讀文字、文獻資料專欄、動腦筋、練一練、活動與探究、自由閱讀卡等局部組成，既生動有趣，又與學生生活相聯(lián)絡。課文中間安排了活動課，全書后面安排了“大事年表”和“好書堆薦”等以便學生探究學習，努力獨立學習，但由于學校條件局限，不太具備條件，故在教學過程中要當好學生導師。從總體來看，教材難度不大，合適學生心身開展特點。本著教是為了不教的目的，在利用教材過程中，我會努力回避專業(yè)化，成人化傾向，克制重知識。輕才能的弊端。以學生為主體，創(chuàng)造性地探究新的教學途徑，改變教學方法和教學手段，激發(fā)學生興趣，最終到達不教的目的。本期通過七年級上期歷史教材的教與學，詳細的說：1、掌握根本的上冊歷史知識，初步形成歷史知識的表達才能和知識遷移才能。2、通過培養(yǎng)樣學生主體學習地位，注意探究式學習方法，初步培養(yǎng)對中國古代史的理解才能。3、在教學上讓學生逐漸理解中國國情的開展，形成健全人格和國家責任感，并尊重和理解他國文化和國情。為了到達教學目的，妥善處理教學重難點，轉(zhuǎn)變學生學習方式和老師教育方式，以學生為主體，加強興趣性、應用性，使學生學會自主學習。在教學時間上：《致同學們》及課本全面介紹1課時，其余每課爭取各用1課時完成，每節(jié)活動課及單元總結(jié)各2課時，加上靈敏的檢查，自由復習全冊7—8課時，預計總課時為40節(jié)歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇二本學期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學改革為打破口，進步中學歷史老師的業(yè)務程度與教學才能；繼續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學科特點，扎扎實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機，以進步課堂教學質(zhì)量為重點，以全面進步將來勞動者的素質(zhì)為宗旨，努力學習不斷探究。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快進步老師素質(zhì)，為推進我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原那么：①教材培訓實效化；②教研工作課題性化；③教研活動專題化；④老師培訓才能化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導作用。以課程改革以及新教材的施行使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的施行作為教研工作的重點，在施行時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建立好校本課程，保證課程改革實驗的完好性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程；加強管理，能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的習得課程；按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養(yǎng)，實行以點帶面，全面進步，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。歷史教研活動要立足于為全面進步將來勞動者的素質(zhì)奠定根底，立足于進步全體老師的思想政治和文化業(yè)務素質(zhì)，立足于全面進步根底教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的標準和要求，開展課題研究，重視經(jīng)歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學習先進的教育教學理論，結(jié)合自己的教育教學理論和改革，通過專題和課題研究，來總結(jié)自身的教學經(jīng)歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學方法，進步自身業(yè)務素質(zhì)及程度。為使教研工作課題化，我們確立工作目的是：①繼續(xù)以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成績評價形式探究”研究為抓手，努力探究歷史教學改革，進步實驗學校老師的組織才能和科研程度，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴大教學時空，增強理論性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。②針對骨干老師的培養(yǎng)工程，結(jié)合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參與的課題研究的氣氛。③不斷總結(jié)經(jīng)歷提升課題研究的科學含量，力請教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為進步廣闊老師參與課題研究的積極性，我們準備將具有理論價值和理論程度的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史老師學習和參考。針對以往教研活動存在著弊端和缺乏，本學期教研活動力務實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、理論性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷進步教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、教育名家經(jīng)歷、多媒體網(wǎng)絡資料等，要創(chuàng)設學習研究的氣氛，引導廣闊老師自覺學習和研究。②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的比照課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參加聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些缺乏之處；三是你認為本堂課最好的教法是什么？本新聞共2頁,當前在第1頁12③教研活動突出學生主體地位及作用發(fā)揮。針對不同年級不同層次的學生，設計出較適當?shù)慕虒W目的，畢業(yè)班確立知識才能坡度，加大綜合應用才能，高一高二要在新授課上好的根底上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強課堂討論，引導學生的積極參與。④繼續(xù)加強課堂教學形式的探究和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨干老師，聯(lián)絡廣闊青年老師，結(jié)合本市示范課活動和重點中學研討會，使課堂教學形式走“模擬——創(chuàng)新——實效”之路，完善進步吳江市原來三種教學形式，要求骨干老師人人有形式，一般老師個個都參與，在此根底上，形成吳江歷史教學研究的特色和風格。老師隊伍的建立要發(fā)揮群體的力量，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡，在開展課堂教學研究的同時，本學期要組織和協(xié)調(diào)好學校歷史教研組、中學歷史教改協(xié)助組、中學歷史課題研究組、歷史教學研究中心組之間的關系，充分發(fā)揮群體力量，搞好歷史師資隊伍建立。①本學期要將教研組建立作為隊伍建立的根底工程來抓，積極指導教研組的業(yè)務工作，特別是在怎樣開展好教研活動，進步教研實效性上深化研究，使教研真正促進教學，對新老師多聽課多鼓勵，注重師徒對子工作的形式新效果實。②“中學歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長的搖藍，由于目前我市局部學校規(guī)模原因，跨年級上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學期我們把上崗三年左右、業(yè)務程度根底好的老師全部組織起來，確立學習和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標準的學習研討，組織集體備課的形式，讓他們理解先進的教學方法，掌握新的教改經(jīng)歷，創(chuàng)設自己的教學風格，同時給他們壓擔子，創(chuàng)時機，讓他們更快成長。③繼續(xù)以中學歷史課題研究組為骨干力量，努力探究歷史教學改革，引導老師圍繞課題研究要求，積極組織學生開展第二課堂活動，不斷進步課題組老師的組織才能和教學程度。要求老師針對課堂教學方法的改革和教學成績評價這兩個方面積極探究，以科研帶動教學，進步整體程度。④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力量作用，要站在教改的最前沿，一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺，另一方面，積極創(chuàng)造條件，加大宣傳力度，進步知名度，讓他們參加名師、特師后備的行列，同時把他們的教學經(jīng)歷推廣到各個學校，起到拋磚引玉的作用。本學期主要活動安排1.精心準備和布置好高三歷史復習方案，提出在3+1+1考試形式形勢下，歷史教學工作的詳細要求。〔2月底〕2中學歷史課題組課題活動?！?月底〕3.高三歷史中心組活動?！?月〕4.初中歷史評優(yōu)課〔3月〕5.高中歷史青年老師課堂教學研討活動?！?月〕6.初三歷史教學研討活動?！?月〕7.重點中學高三歷史教學研討會?！?月〕8.初三歷史會考及閱卷工作。〔5月〕歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇三歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇四新的一學期又開場了，為了更好地完本錢學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，制定了如下的教學方案。經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的才能，但大局部學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的根底知識和根本才能也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析^p才能，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善?！稓v史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史局部，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會理論性、浸透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史開展線索，設置為“中華人民共和國的成立和穩(wěn)固”“社會道路的探究”“建立有中國特色社會”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了____社會制度確實立、社會建立道路的探究和改革開放、走有中國特色社會道路的歷史開展過程。1、八年級下冊歷史教學，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史根底知識，根本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，理解現(xiàn)代中國根本國情，認識____的建國史、探究史、開展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物和歷史唯物觀點分析^p歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的開展過程中提醒歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進展愛國傳統(tǒng)教育，社會國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結(jié)教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會現(xiàn)代化建立奉獻力量的本領。1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，進步教學效率為己任，努力進步教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)才能，按質(zhì)按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好根底。3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。4、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立考慮和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的才能，養(yǎng)成探究式學習的習慣。5、積極探究多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資。6、積極組織開展教研活動，深化學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，進步教學理論程度和教研才能。7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。附：教學進度周次教學內(nèi)容11、2課23、4課3第一單元復習45、6課57、8課6第二單元復習710、11課812、13課914、15課10第三單元復習11期中考試復習1216、17課13第四單元復習1419、20課1521、22課16第五單元復習17期末總復習18期末總復習19期末總復習20期末總復習21期末考試歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇五歷史這門學科，在學生的觀念中處于“二流學科”的境遇，課堂時間有限，課后更沒時間顧暇及此，要想比擬結(jié)實的掌握根底知識，需要在課堂上全心投入，惜時如金。經(jīng)過上學期的教學，學生的學習興趣根本上都被調(diào)動起來，但學習方法還有所欠缺。本學期講授第四冊中國歷史，初二歷史下冊教學方案主要以課為單位，表達我國現(xiàn)代史，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中考慮題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目的要求，可作為課堂教學應完成的根本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生詳細情況，提出不同的教學目的與要求。繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，初二歷史下冊教學方案使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析^p才能，增強學生的民族自豪感和愛國情感。同時訓練學生動手制作才能。(一)、重點工作：1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。2、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，進步教學質(zhì)量。3、積極參與教研活動，進步教學程度(二)、措施：1、認真?zhèn)湔n，潛心鉆研教材教參，吃透《課程標準》，精心設計教案，經(jīng)常聽有經(jīng)歷老師的課，從中汲取經(jīng)歷。歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇六本學期將根據(jù)學校的工作精神，以學校教學方案為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程構(gòu)造和綜合的教學理念，進步語言才能、教學才能；在歷史與其他學科之間建立對話的才能，努力提升教學的境界；施行綜合性學習，進步學生的識記、理解和綜合分析^p才能。加強常規(guī)教學的研究力度，實在深化七年級歷史教學，努力進步教學質(zhì)量。歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史開展和變化，引導學生學會搜集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象，聯(lián)想和初步的分析^p，綜合，比擬，概括等認識活動，對有關的歷史問題進展簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維才能，增強學生自主學習的才能，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論的`才能。1。學生知識才能根底方面：初一學生活潑開朗熱情，上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學六年的學習，七年級學生已經(jīng)具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等；但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強，所以歷史成績也不是很理想。2。個別差異：學生學習的積極性高，但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、答復下列問題天馬行空。3。疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，學生行為的管理和標準，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣；學生的最大難題是知識點龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當今社會的一些問題的正確理解和分析^p。《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族交融。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和開展教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和____；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立場面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。教學難點：主要是在教學中，對學生進展才能訓練，學生靈敏運用知識。1、夯實根底，培養(yǎng)學生才能。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實根底，引導學生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的才能。2、優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進展輔助性教學。4、加強對個別學生的檢查和催促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進一步。5、使學生主動參與到課堂教學中。如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)缺乏，及時總結(jié)。6、集體備課強化教學質(zhì)量，讓老師之間取長補短，資共享，每周進展集體備課一次。嚴格按照市教研中心安排的進度表進展。歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇七圍繞本學期學校工作方案要求，不斷更新教育理念，加強教學研究，進步課堂效率，不斷進步教育教學程度。著眼于學生的開展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進展探究性學習，倡導老師探究新的教學途徑，改良教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學環(huán)境。新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹根底知識，才能培養(yǎng)和思想教育三項教育目的的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度。二是增加啟發(fā)性和生動性。三是培養(yǎng)創(chuàng)新理論才能。初一學生總體程度差不多，但缺乏綜合歸納才能，且有局部同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常理解、分析^p學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實在理解學生的知識構(gòu)造，認真分析^p其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定實在可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。我應該從調(diào)動學生學習興趣上入手，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上進步歷史成績。本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史開展線索。共22課，每課教學一課時。每個單元后各設一節(jié)活動課，第三單元后設兩節(jié)活動課。第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和____的開展”，實際涉及“____的開展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。這里“____的開展”，既涉及民族交融的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與____的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析^p經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大交融的開展情況。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和”，教科書對課標有關明清時期的五條內(nèi)容標準進展了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭等史實，使學生感受中國人民對抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“理解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的開展與“閉關鎖國”》以“簡述'閉關鎖國’的主要表現(xiàn)，分析^p其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。1、要在上冊歷史教學的根底上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的根本特征以及開展趨勢，認識歷史開展的根本線索和根本規(guī)律。2、教學過程中要特別注重學生才能的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習才能；解讀、判斷和運用歷史材料的才能；開展學生的歷史思維才能；培養(yǎng)學生運用辯證唯物和歷史唯物的觀點分析^p問題和解決問題的才能。3、對學生進展國情教育和愛國教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會開展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。重點：繁榮與開放的社會；____的開展，統(tǒng)一。難點：我國的____是如何開展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何穩(wěn)固的。1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探究真理，在老師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給老師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的時機和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立考慮問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的考慮，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學____同體”。2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的考慮空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，開展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又施行了愛國教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜測、驗證，推理與交流等教學活動。3、落實好課堂的教學目的。目的統(tǒng)一，準確；以“內(nèi)容標準”的要求為依；表達統(tǒng)一要求與個性開展統(tǒng)一。4、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)缺乏，及時總結(jié)。5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，進步探究學習才能。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神理論才能。歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇八在本學期，擔任七年級(6)個班的歷史課，根據(jù)學校教學方案的要求和本學期的特點，結(jié)合初一學生的實際程度，開展本學期的教學工作，使學生學會歷史知識的一些方法，進步學生學習成績。在本學期要很抓學生的根底知識，指導學習方法，本學期的教學方案工作如下。初一學生總體程度差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納才能，且有局部同學學習目的不明確，學習欠積極。1、教學特點。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多興趣性較強的課堂知識活動。2、教學內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和開展，共22課。3、教材重點、難點，教材重點在于與歷史開展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的開展。難點在于向?qū)W生進展思想教育及對歷史事件、人物的評價。第一、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。第二、落實好課堂的教學目的，1、目的統(tǒng)一，準確，2、以的要求為根據(jù)。3、表達統(tǒng)一要求與個性開展統(tǒng)一。、第三、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)缺乏，及時總結(jié)。第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，進步探究學習才能。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和理論才能。第五、集體備課強化教學質(zhì)量，讓老師之間取長補短，資共享，每周進展集體備課一次。第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，進步教學效果。新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇九歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析^p才能，對世界有更深化的理解，本學期主要學習世界歷史，老師應根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。今期本人任教九年級的3、4班的歷史教學，學生課堂紀律還比擬不錯，但兩極分化嚴重，缺乏分析^p理解才能，衷于死記硬背，不能活學活用，對于文綜的開卷考試會很吃虧，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提早進展，贏取更多更珍貴的復習時間，教學進度會大大加快，方案今期將世界歷史上下冊全授完。通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生理解世界的才能，拓展學生的知識面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增強愛國情感。每冊教材共分六個單元，上冊21課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，老師要學生理解，方能獲得好的教學效果。1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。2、力求知識興趣化。3、狠抓課堂教學，充分調(diào)動學生課堂學習積極性，激發(fā)學生積極參與。4、練習要求標準認真。5、作業(yè)批閱及時、認真。6、培養(yǎng)學生各方面的才能。7、及時檢測，及時理解學生的學習情況。歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇十要求學生學習理解掌握歷史的根底知識，理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，要求學生掌握記憶、分析^p、綜合比擬、概括等方法。培養(yǎng)學生學習和表達歷史的才能，培養(yǎng)學生運用唯物的根本觀點觀察問題、分析^p問題的才能。九年級世界歷史上冊1、學生情況：九年級的081班、082班、084班、085班、086班，五個班中學習成績較好的是086班、081班。低分人數(shù)較多的是082班、084班、085班。雖然局部學生對學習歷史感興趣，但學習的積極性不高，對根底知識的落實不夠，學習成績中上的學生的答題才能有待進步。2、教材情況：上冊八個單元，共21課，正文局部是必須掌握的內(nèi)容，其它導入框、小數(shù)局部、動腦筋、文獻資料、練一練、活動與探究、自由閱讀卡和活動課不作統(tǒng)一要求，可針對不同的班級，對學習才能不同學生提出不同的要求。1、繼續(xù)做好“杜郎口”課堂教學改革工作，根據(jù)學生情況，實事求是，進步有效課堂教學，努力提升個人的工作才能。2、認真編寫，精心設計在教學中實用性強、可操作性強，科學規(guī)劃，便于學生自主學習導學案。3、認真上好每一節(jié)課，落實重點，討論難點。4、在落實學習歷史知識的根底上，要對學生進展思想教育，學習的積極性。5、要充分利用課文的圖表，網(wǎng)絡資，創(chuàng)造教學條件，激發(fā)學生的學習。而且這些是教材的補充內(nèi)容，有利于對知識的理解和運用，有利于分析^p問題才能和識圖才能的進步；學會從文字材料中提取。6、讓學生明確：教材一定要熟，這一點一定要強調(diào)?？辞懊娴哪夸浘鸵烂空n的根本內(nèi)容，主要知識點。7、主要內(nèi)容要抓住【關鍵詞】：^p去理解和記憶，并把歷史和如今關注的熱點聯(lián)絡起來，有利于歷史知識的遷移，到達以史為鑒，對待人物的評價，學會運用歷史事跡和史實進展分析^p，一分為二客觀公平分析^p歷史人物和事件才能。1、本學期大約二十周，每班大約有四十個課時左右，其中新課講授占二十一個課時，單元復習占七個課時，其它占十二個課時。2、教研工作參考學校教學工作安排。歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇十一1、認真貫徹級部頒發(fā)的《20xx級高二第一學期級部工作方案》對歷史教學的根本要求，把“穩(wěn)固內(nèi)涵、全面開展”的教育主題詳細落實到歷史教學的細節(jié)中。把教學目的定位于高效完成歷史必修3的教學工作。2、緊緊圍繞教育教學目的，深化課堂教學改革，加強教育教學過程管理，進步教育教學效益。一切立足于學生學習成績的進步和才能的養(yǎng)成。3、在教學方式上，堅決不移地推行“先學后教、以學定教、當堂訓練”的課堂教學形式，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進。在高一認知、感悟、收獲的根底上，高二學生在學習意識、學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數(shù)同學在學習上的主動性和內(nèi)在需求已比擬強，所以高二上學期歷史教學除了仍應注重根底的培養(yǎng)和興趣的培育外，還要進一步想方設法進步學生獨立分析^p問題、解決問題的才能，逐步實現(xiàn)向適應高考要求的過渡。當然,由于我們在高二年級要實行選課走班，對選擇人文〔科學〕傾向的同學務必做到區(qū)別對待，對選擇科學傾向的同學，老師仍要堅持在教學過程中盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史開展脈絡通過生動活潑和直觀粗淺的方式呈現(xiàn)給學生，不增加學生課業(yè)負擔地幫助學生通過會考。三、重點工作及詳細措施(一)重點工作(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重根底知識、培養(yǎng)學生興趣。(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設計的探究。(3)注意教學方法的改良,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法?！?〕在不同層次、不同學情學生的班級教學中，課任老師要從不同班級的學生的實際出發(fā)，做到因材施教、因材施管，切忌在教學標準和訓練任務上搞“一刀切”，力爭做到個人的教學設計是適應所任教班級的設計。(二)詳細措施1、精心備課〔1〕按照級部安排，繼續(xù)加強學科周集中教研活動和日常研討機制教學組長提早考慮每周集中教研活動的議題和內(nèi)容，即按教學進度，須提早一周備好下周要上的課，并將不同的議題內(nèi)容分配給老師個人，提早準備發(fā)言提綱〔包括每課時的課前預習、教學過程、作業(yè)設計等環(huán)節(jié)〕，會后由主備人形成比擬系統(tǒng)全面的教研會紀要發(fā)布于。〔2〕進一步標準集體備課程序、完善三次備課機制。第一步，人人自備，形成初始教案。每位老師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析^p學生，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，〔詳細要做到，在教案中，要明確教學目的，重點，難點。教學內(nèi)容框架明確，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料，使題目精選，要求學生徹底完好解決并記憶。教研會上表達簡明扼要，切中要害，突出重點〕1供集體議課時交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言根底上，老師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的根底上，老師個人根據(jù)組教案再次進展深化詳細的考慮、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。2、深化課堂教學創(chuàng)新與改革?！?〕進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)針對課時少，必修3內(nèi)容多，還要在本學期進展會考的緊迫形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分準備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認真反思提升課?！?〕進一步完善三種課型的根本環(huán)節(jié)新授課的根本環(huán)節(jié)：出示學習目的；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討論、更正，老師點撥；當堂訓練復習課根本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式穩(wěn)固、拓展完善講評課根本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→生生互評→變式穩(wěn)固→補償訓練。3、進一步完善學案導學形式，落實并完善“先學后教，當堂訓練”的課堂教學形式。積極倡導和落實“先學后教，當堂訓練”的教學管理理念。為理解決選課走班標準辦學行為帶來的課時少與教學任務重的矛盾，要以培養(yǎng)學生的自主學習才能為目的，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成根底知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。4、在穩(wěn)固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。(1)落實“先學后教，當堂訓練”的課堂教學形式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。(2)根據(jù)人文傾向?qū)W生實際和教學任務重的現(xiàn)實，實行“一月一集訓”的制度。每月進展一次總結(jié)測查,把當月內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。〔利用習題課進展〕(3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。5、做好“師徒結(jié)對”工作，繼續(xù)強化聽課制度。新老師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒老師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他老師每周聽課不少于1節(jié)。在教學組內(nèi)方案地自主開展學科組內(nèi)部教學活動，組織好組內(nèi)老師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態(tài)化。歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇十二著眼于學生的開展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進展探究性學習，倡導老師探究新的教學途徑，改良教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學環(huán)境。1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。2、要求學生掌握根底的歷史知識，理解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物的根本觀點，以及應用歷史唯物根本觀點觀察和分析^p問題的才能。初三上學期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實根底，引導學生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的才能，另外如何做好總復習也是本學期的重點。各班學習根底不平衡，有些同學根底差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們可以順利畢業(yè)。1、創(chuàng)造性地探究新的教學途徑，改良教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學法環(huán)境。2、指導學生閱讀教材，理解分析^p答復下列問題，倡導學生參與教學，積極探究探究性的學習方式。3、加強輔導，協(xié)調(diào)班級開展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。略歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇十三本學期我任八年級歷史課，為了更好的完成教育教學任務，現(xiàn)制定如下工作方案：一、激發(fā)學生學習歷史知識的興趣，慢節(jié)奏，重技巧，重方法。二、進一步學好科學理論知識，加強理論修養(yǎng)，使教育教學論程度再上一個臺階，以便更好的指導教學工作。三、熟悉教材，認真?zhèn)湔n。要上好課，進步教學質(zhì)量，作為老師，必須熟悉教材，掌握教材，只有做到這一點在教學過程中才能靈敏自如，到達更好的教學效果，由于歷史課的特點及其經(jīng)常性的變化，對老師提出新的要求，只有備好課，才能上好課。四、上好每一節(jié)課，向四十五分鐘要成績進步教學質(zhì)量，中心環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，使學生在有效的時間充分調(diào)動學生的積極性，在課堂上精講多練，對客觀性知識，要求學生準確掌握，對主觀性問題，要求學生一定要詳細問題詳細分析^p，掌握分析^p問題的技巧和方法，以進步學生解決問題的才能和程度。五、抓好知識落實，沒課完成后，對學生進展逐一過關。六、加強課堂紀律，保證教學任務順利完成七、進展愛國教育，中國近代史，是一部中華民族的屈辱史，在教學過程中，要充分利用教材知識，對學生進展愛國教育，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀教育，增強學生區(qū)分是非的才能，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣，學好科學文化知識，為國家的繁榮富強做奉獻。總之，一定要下功夫，把學生培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，守紀律的社會建立者和接班人。歷史教學工作方案高一歷史教學工作方案篇十四以校教學方案為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程構(gòu)造和綜合的教學理念，進步語言才能、教學才能；在歷史與其他學科之間建立對話的才能，努力提升教學的境界；施行綜合性學習，進步學生的綜合分析^p才能。1、完成七年級下冊所學內(nèi)容；2、進步教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。1學生情況分析^p七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄?，及格率，?yōu)秀率。多數(shù)學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。2教材分析^p第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中，有關隋朝的內(nèi)容比擬少，只是在科舉制度和科學技術局部略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的開展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了根底。關于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當重要的一個組成局部，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。理解中國古代如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助。例如，對本課內(nèi)容的討論，可以幫助學生深化理解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么可以步入黃金時代。為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和____的開展”，實際涉及“____的開展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“____的開展”，既涉及民族交融的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與____的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析^p經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大交融的開展情況。如此安排，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學提供了方便。這一單元中，像“經(jīng)濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內(nèi)容，傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及，但以之作為課題，卻不曾有過。教科書緊扣課標主題，集中表達相關內(nèi)容，有利于加深學生對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象，也為完本錢單元活動“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風俗習慣等，就感興趣的問題進展議論，比擬古今異同”奠定了根底。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和”，教科書對課標有關明清時期的五條內(nèi)容標準進展了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權(quán)的加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應“理解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”