第第頁化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

化學(xué)綜合試驗(yàn)心得體會(huì)1

山大化學(xué)院每年大二下學(xué)期的時(shí)候都會(huì)開設(shè)開放性創(chuàng)新試驗(yàn)。所謂開放性創(chuàng)新試驗(yàn)就是動(dòng)手試驗(yàn)得到以前沒有的東西或是將以前的東西進(jìn)行加工處理，提高物質(zhì)的性能、產(chǎn)率等等。開設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)主要是為了提高同學(xué)的動(dòng)手技能、思索技能以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能，開闊同學(xué)的視野，為以后工作或是考研做預(yù)備。

我們組的試驗(yàn)是將樺木醇和咖啡酸進(jìn)行酯化反應(yīng)，生成了伯醇酯化產(chǎn)物和仲醇酯化產(chǎn)物，再提純出我們需要的伯醇酯化產(chǎn)物。在我們實(shí)際動(dòng)手試驗(yàn)之前，老師給我們提供了一些關(guān)于樺木醇和咖啡酸的資料，我們自己也搜集了一些資料，依據(jù)兩種反應(yīng)物的性質(zhì)以及在反應(yīng)中可能涌現(xiàn)的問題，我們總結(jié)了一些反應(yīng)方法，然后我們選擇了合適的反應(yīng)方法。

試驗(yàn)的時(shí)候，操作過程和我們做有機(jī)試驗(yàn)差不多，但多了一些其它的儀器和考前須知。試驗(yàn)時(shí)最重要的是要留意環(huán)節(jié)問題，例如加熱的功率、加熱的時(shí)間、攪拌速度、化學(xué)試劑的加入量等。假設(shè)是環(huán)節(jié)沒留意到的話，試驗(yàn)就有可能會(huì)失敗。另外，也要留意試驗(yàn)安全問題，由于有時(shí)會(huì)因化學(xué)試劑的飛濺、儀器的操作不當(dāng)或是儀器老舊等問題，試驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危急。這就要求我們做試驗(yàn)的時(shí)候，要膽大心細(xì)、遇事不緊張、忙而不亂。

創(chuàng)新試驗(yàn)是利用我們的課余時(shí)間做的，所以我做創(chuàng)新試驗(yàn)的時(shí)間并不多，卻使我學(xué)到許多有用的東西，更重要的是提高了我的動(dòng)手技能和思索技能，熬煉了我的團(tuán)隊(duì)合作技能。在這次創(chuàng)新試驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了做試驗(yàn)時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真，但不能太死板、生搬硬套，要思維敏捷，不拘泥于書本上的東西；做試驗(yàn)時(shí)要踏實(shí)、鍥而不舍，不能煩躁、半途而廢；遇到困難時(shí)，不能只想到求助于別人，自己要先思索一下，究竟是哪里出了錯(cuò)，假設(shè)是想了很久都沒想出來，再請(qǐng)教別人。

總之，我特別感謝學(xué)校和學(xué)院能夠提供這樣一個(gè)可以提供自身技能的機(jī)會(huì)，感謝老師對(duì)我們的指導(dǎo)和教育，感謝團(tuán)隊(duì)的成員們。

化學(xué)綜合試驗(yàn)心得體會(huì)2

在未參與本次培訓(xùn)前我們學(xué)院曾試運(yùn)行過雙語試驗(yàn)教學(xué)，利用學(xué)院的第二課堂活動(dòng)選一部分同學(xué)參與了此次活動(dòng)，但是在備課時(shí)我發(fā)覺了很多問題，如對(duì)于試驗(yàn)步驟詳細(xì)操作的說明，如何對(duì)關(guān)鍵動(dòng)詞的說明使得同學(xué)弄懂明白他所要做的操作；而在上課時(shí)又發(fā)覺，同學(xué)的英語水平不相同，對(duì)于同一個(gè)語句的理解程度不相同使得教學(xué)時(shí)間延長導(dǎo)致整個(gè)試驗(yàn)時(shí)間延長，整體效果很不好。

特別有幸參與了本次有機(jī)化學(xué)及試驗(yàn)的精品課培訓(xùn)，高占先教授對(duì)于雙語有機(jī)試驗(yàn)的見解使我受益非線。

首先對(duì)于試驗(yàn)教材的理解。外文原版教材并不適合中國教學(xué)國情的特點(diǎn)，而中國試驗(yàn)教材的外文翻譯是仁者見仁，智者見智的。并且目前為止這類教材并不是許多，如何選擇一本適合中國教育國情的并且語言符合英文語言特點(diǎn)而不是中國式的英文試驗(yàn)書很重要。究竟同學(xué)要弄懂了試驗(yàn)才能做試驗(yàn)這是不能模棱兩可的，所以也特別期盼大連理工高校的雙語試驗(yàn)書。

其次是對(duì)試驗(yàn)老師的要求，老師的.作用是傳授知識(shí)授業(yè)解惑的，無論是中文還是英文。這就要求老師首先他的英文水平是較高的，可以用多種方法說明同一種操作。這也正是要求這名老師不但英文口語水平高更應(yīng)當(dāng)是他對(duì)英文單詞的理解要好，能用淺顯易懂的單詞去說明繁復(fù)的專出名詞，還能抓住不同語言的特點(diǎn)與精髓。這是對(duì)教育工的一個(gè)挑戰(zhàn)。

最末是對(duì)同學(xué)的要求。教學(xué)不應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)有所要求，但對(duì)于雙語教學(xué)，不是每一個(gè)同學(xué)都適合，所以不應(yīng)當(dāng)是大眾化的，而是應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的一些初步狀況去選擇。這樣既能讓雙語教學(xué)真正用起來真正起到它的作用而不是要犧牲一部分同學(xué)去達(dá)到這個(gè)目的。

大連理工高校的化學(xué)試驗(yàn)小組在這方面做了許多的貢獻(xiàn)，通過與高教授的溝通使我少走了不少彎路，也明確了這方面的進(jìn)展方向，特別感謝全國高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的這一次有機(jī)試驗(yàn)的精品課程培訓(xùn)內(nèi)容，也特別感謝高教授的精彩講解。

化學(xué)綜合試驗(yàn)心得體會(huì)3

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)休戚相關(guān)的課程?；瘜W(xué)知識(shí)的有用性很強(qiáng)，因此試驗(yàn)就顯得特別重要。

剛開始做試驗(yàn)的時(shí)候，由于同學(xué)的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在試驗(yàn)過程遇到了很多的難題，也使同學(xué)們感到了理論知識(shí)的重要性。讓同學(xué)在試驗(yàn)中發(fā)覺問題，自己看書，獨(dú)立思索，最終解決問題，從而也就加深了同學(xué)對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做試驗(yàn)前，肯定要將課本上的知識(shí)吃透，由于這是做試驗(yàn)的基礎(chǔ)，試驗(yàn)前理論知識(shí)的預(yù)備，也就是要事前了解將要做的試驗(yàn)的有關(guān)資料，如：試驗(yàn)要求，試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄試驗(yàn)現(xiàn)象等等。否那么，老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使做試驗(yàn)的難度加大，糜費(fèi)做試驗(yàn)的珍貴時(shí)間。

比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗(yàn)要清晰各試驗(yàn)儀器的接法，假如不清晰，在做試驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地糜費(fèi)時(shí)間，會(huì)事倍功半。雖然做試驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下試驗(yàn)步驟，但是假如自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做試驗(yàn)時(shí)，肯定要親力親為，務(wù)須要將每個(gè)步驟，每個(gè)環(huán)節(jié)弄清晰，弄明白，試驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思索，這樣，印象才深刻，記得才堅(jiān)固，否那么，過后不久就會(huì)忘得干干凈凈，這還不如不做。做試驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)依據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒有的知識(shí)教給同學(xué)，拓寬同學(xué)的眼界，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。同學(xué)做試驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的預(yù)備，假設(shè)是做了也不知道是個(gè)什么試驗(yàn)，那么做了也是白做。試驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在試驗(yàn)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量減削操作的盲目性提高試驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)緣由。在做試驗(yàn)時(shí)，開始沒有仔細(xì)吃透試驗(yàn)步驟，忙著連接試驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果試驗(yàn)失敗，最末只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，由于試驗(yàn)現(xiàn)象涌現(xiàn)許多問題，假如不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于思索題，有不懂的地方，可以相互爭論，請(qǐng)教老師。

我們做試驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。事實(shí)上，在弄懂了試驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對(duì)于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的試驗(yàn)中，我們可以通過自制裝置將試驗(yàn)改進(jìn)。

在試驗(yàn)的過程中要培育同學(xué)獨(dú)立分析問題和解決問題的技能。培育這種技能的前題是同學(xué)對(duì)每次試驗(yàn)的立場(chǎng)。假如同學(xué)在試驗(yàn)這方面很隨意，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管同學(xué)的成果會(huì)很高，但對(duì)將來工作是不利的。

試驗(yàn)過程中培育了同學(xué)在實(shí)踐中討論問題，分析問題和解決問題的技能以及培育了良好的探究技能和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、溝通技能、獨(dú)立思索、試驗(yàn)前沿信息的捕獲技能等；提高了同學(xué)的動(dòng)手技能，培育理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

上面的化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)，特別適合大家進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告的寫作，對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)心得寫作特別有效。

化學(xué)綜合試驗(yàn)心得體會(huì)4

這幾天，我們精細(xì)班開始了為期一周的有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)，總共有四個(gè)試驗(yàn)，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。

對(duì)于這次的試驗(yàn)，我們不在像以前做試驗(yàn)時(shí)的那種松散立場(chǎng)了，由于試驗(yàn)的難度相對(duì)以前偏難了，而且還存在著肯定的危急性。因此，同學(xué)們對(duì)這次試驗(yàn)特別仔細(xì)，每個(gè)組的成員都在仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的`是試驗(yàn)很勝利而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么儀器的碰撞或者試驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會(huì)狂叫，呵呵……真受不了。

在這幾次試驗(yàn)中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對(duì)于這些新的儀器，老師都是認(rèn)仔細(xì)真的叫我們?cè)鯓尤ミ\(yùn)用，怎樣的不當(dāng)會(huì)造成什么樣的危急。由此也可看出老師對(duì)試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)以及對(duì)我們同學(xué)的負(fù)責(zé)。

在這次試驗(yàn)當(dāng)中，我學(xué)到了許多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手技能，并且培育了我的獨(dú)立