攜程一起游虎丘（教學(xué)設(shè)計(jì)）活動(dòng)概述本活動(dòng)為2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)的一項(xiàng)課程設(shè)計(jì)。通過此活動(dòng)，學(xué)生將了解到江蘇省蘇州市著名的景點(diǎn)——虎丘風(fēng)景名勝區(qū)及其文化內(nèi)涵。在實(shí)地參觀虎丘的過程中，學(xué)生將體驗(yàn)美麗的自然景觀和豐富的歷史和文化知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將會(huì)在活動(dòng)中充分運(yùn)用語言和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和文化素養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)和了解關(guān)于虎丘風(fēng)景名勝區(qū)的基本信息和歷史文化背景；探索虎丘石刻中的藝術(shù)和歷史表現(xiàn)形式；學(xué)習(xí)江南園林的特點(diǎn)和歷史文化背景。技能目標(biāo)能夠利用口頭語言表達(dá)對(duì)自然景觀、石刻藝術(shù)和園林文化的認(rèn)識(shí)；能夠利用觀察、繪畫等方式記錄和表達(dá)所見所聞；能夠以小組形式合作完成探索任務(wù)。情感目標(biāo)培養(yǎng)愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)；培養(yǎng)探究和思考能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作精神；提高文化素養(yǎng)和歷史文化意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容期望的學(xué)習(xí)成果對(duì)虎丘的基本信息和歷史文化背景有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)；了解虎丘中的石刻藝術(shù)和江南園林的特色；能夠運(yùn)用語言表達(dá)對(duì)虎丘的認(rèn)識(shí)；能夠以小組形式探究虎丘，合作完成任務(wù)?；顒?dòng)流程第一步：繪制攻略地圖（30分鐘）老師向?qū)W生介紹虎丘的基本信息和特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生自行調(diào)查有關(guān)虎丘的圖書和互聯(lián)網(wǎng)資源，理解虎丘在歷史和文化傳承中的重要性。學(xué)生利用筆和紙繪制虎丘攻略地圖，包括主要景點(diǎn)和線路信息。第二步：參觀虎丘（2小時(shí)）到達(dá)虎丘后，老師引導(dǎo)學(xué)生一起觀賞虎丘中的自然景觀，例如山、水和石頭等，了解它們?cè)谖幕蜌v史上的特別含義，以及他們?cè)谥袊?guó)文化中的象征意義。學(xué)生參觀園林和巖刻文化區(qū)，并記錄觀察到的景點(diǎn)和文化特點(diǎn)。第三步：小組分享（20分鐘）學(xué)生分成小組，分享自己的觀察和感受；小組討論虎丘與自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境是否相似，討論其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第四步：繪畫和創(chuàng)作活動(dòng)（30分鐘）提供紙和彩筆給學(xué)生，讓他們表達(dá)對(duì)虎丘的情感和想法；學(xué)生利用自己的創(chuàng)造力制作虎丘文化海報(bào)。活動(dòng)資源虎丘攻略地圖巖刻文化區(qū)景點(diǎn)介紹手冊(cè)畫紙和彩筆項(xiàng)目介紹和指導(dǎo)手冊(cè)活動(dòng)評(píng)估和改進(jìn)評(píng)估本次活動(dòng)可以通過以下方式進(jìn)行評(píng)估：觀察學(xué)生在實(shí)地參觀虎丘時(shí)的積極性和注意力，以及在小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)的溝通和合作能力。檢查學(xué)生的游記和虎丘文化海報(bào)是否傳達(dá)了他們對(duì)虎丘的情感和了解，其中是否包含了歷史文化的信息和特點(diǎn)。改進(jìn)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我們可以改進(jìn)本次活動(dòng)的方案，比如在期望的學(xué)習(xí)成果達(dá)成度非常低的情況下，可以針對(duì)性地增加有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)虎丘自然和文化的活動(dòng)。另外，在活動(dòng)過程中，我們也應(yīng)該將學(xué)生的反饋和建議納入思考中，以便我們進(jìn)行更有效的教學(xué)設(shè)計(jì)?？偨Y(jié)本次教學(xué)設(shè)計(jì)的主題是“攜程一起游虎丘”，通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到蘇州市著名景點(diǎn)虎丘所包含的自然和文化元素。比較全面的認(rèn)識(shí)虎丘可以幫助學(xué)生了解到文化傳播的歷史和特點(diǎn)。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也為學(xué)生提供了