八年級上冊語文知識總結(jié)！第二單元第6課《藤野先生》初中語文（chuzhongyuwen100）編輯整理一、作者簡介魯迅(1881～1936)，中國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出生于沒落的封建士大夫家庭。1918年5月，首次以魯迅為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。魯迅先生以筆為戈，戰(zhàn)斗一生，被人民稱為“民族魂”。二、故事背景1902年，魯迅為了尋求救國救民的真理，離別祖國，到日本留學(xué)。1904年入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)期間，結(jié)識了藤野先生，并建立了深摯的情誼。魯迅與藤野先生分別20年后的1926年，正值中國第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭進(jìn)入高潮時期，也是魯迅世界觀發(fā)生偉大飛躍的時期。這年秋天，由于北洋軍閥反動政府的迫害，魯迅離開北京，到廈門大學(xué)任教?！短僖跋壬肪褪沁@時在廈門大學(xué)圖書館樓上寫成的。三、文學(xué)常識散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。其主要特點(diǎn)是“形散而神不散”。其取材十分廣泛自由，不受時空限制，但材料必須為中心思想服務(wù)，集中地表現(xiàn)中心思想。四、重點(diǎn)字詞畸（jī）形不遜（xùn）緋（fēi）紅發(fā)髻（jì）蘆薈（lúhuì）驛（yì）站教誨（huì）芋梗（yùgěng）湯杳（yǎo）無消息油光可鑒（jiàn）抑揚(yáng)（yìyáng）頓挫五、理解詞義爛漫：顏色鮮明而美麗。油光可鑒：這里是說頭發(fā)上摸油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。標(biāo)致：漂亮。這里是反語，用來諷刺。斗亂：飛騰雜亂?？退浪l(xiāng)：客死：死在異鄉(xiāng)或國外。死在離家鄉(xiāng)很遙遠(yuǎn)的地方。掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。模胡：即“模糊”，這里指馬虎、不講究。落第：原指科舉時代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。不遜：無禮。遜，謙遜。匿名：不署名或不署真名。匿，隱藏。猶言：如同說。詰責(zé)：質(zhì)問并責(zé)備。托辭：借口。凄然：形容悲傷難過的樣子。適值：正好遇到。正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。抑揚(yáng)頓挫：(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。疾，痛恨。六、課文分段第一部分（1-3）：寫作者在東京的見聞和感受，交代去仙臺的原因。第二部分（4-35）：寫“我”與藤野先生的相識、相處和分別。第三部分（36-38）：寫“我”離別藤野先生后對他的懷念和感激之情。七、課文主題《藤野先生》這篇回憶性散文，記敘了作者留學(xué)日本時的生活片段。文章贊揚(yáng)了日本學(xué)者藤野先生正直、熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對藤野先生真摯、深沉的懷念之情，并表述了作者當(dāng)年棄醫(yī)從文的思想變化和要同反動派斗爭到底的決心。全篇洋溢著作者強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。八、問題歸納1.“我”對藤野先生懷有一種什么感情?首先是感激、懷念,然后是因“狀況無聊”對沒有寄信和照片的愧疚之情.2.“東京也無非是這樣”流露出作者怎樣的情緒?描寫了清國留學(xué)生惡濁庸俗的生活.流露出作者矛盾、失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情緒.反襯一個愛國志士憂國憂民的悲憤.3.初到仙臺的“我”受到優(yōu)待,究其原因是“物以稀為貴”,句中的“大概”的理解？物以稀為貴”,包含一個弱國國民的辛酸,同時反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心.4.怎樣理解“中國是弱國,所以中國人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑.”這句話?這種出于偏見而武斷作結(jié)論,侮辱人格的做法引起作者極大的憤慨,這種憤慨不僅是因個人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀.話中表達(dá)了作者極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國強(qiáng)盛的愿望.5.“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”句中的“何嘗”是什么意思?何嘗”與“不”連用,以反詰的語氣加強(qiáng)肯定,說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍,麻木不仁.強(qiáng)烈表達(dá)了作者對人們精神麻木的極其沉痛的情感.6.“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。他們也何嘗不酒醉似的喝彩。句中的“他們”是什么意思?前一個指受軍國主義思想毒害的日本青年學(xué)生；后一個“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國人。7.文章的結(jié)尾有何作用?這一結(jié)尾把對藤野先生的深切懷念之情與愛國主義精神統(tǒng)一起來,把對往事的回憶與現(xiàn)實(shí)政治斗爭結(jié)合起來,從而深化了主題,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義.8.我”對藤野先生懷有一種什么感情?引用課文內(nèi)容簡要回答。“我”對藤野先生的感情:感激、懷念,體現(xiàn)在:①裝訂收藏講義②懸掛先生的照片③多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量。9.魯迅棄醫(yī)從文的原因？你怎樣看待魯迅的這樣行為？（表達(dá)了作者怎樣的情感）？原因：在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認(rèn)為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人的不覺醒的意識。表達(dá)情感：這是魯迅崇高的精神境界的反映，表現(xiàn)了他總是站在國家與民族利益的高度想問題與做事情，將自己的人生與祖國和民族聯(lián)系起來，具有極強(qiáng)的愛國精神和民族自尊心。10.匿名信事件使作者深感弱國弱民倍受岐視的悲哀，激發(fā)了作者強(qiáng)烈的民族自尊心和為拯救民族、富國強(qiáng)民的愿望?！翱措娪笆录笔棺髡呱罡嗅t(yī)學(xué)只能解救病人肉體上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要醫(yī)治中國民眾的愚昧、麻木人的精神，喚醒民眾的覺悟。魯迅將個人的志愿與祖國的前途命運(yùn)緊密的結(jié)合在一起的精神，這是強(qiáng)烈的愛國主義精神的充分體現(xiàn)。第7課《回憶我的母親》初中語文（chuzhongyuwen100）編輯整理一、文學(xué)常識回憶錄，是一種文學(xué)體裁。它運(yùn)用敘述和描寫的方式，追述本人或所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會活動。要求真實(shí)可靠，不允許虛構(gòu)。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的始末，也可以寫某些片段。以敘述為主，可兼有抒情、議論。語言樸實(shí)自然，具有文獻(xiàn)價值。二、作者簡介朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民軍隊(duì)和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。三、故事背景朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動?jì)D女，她一生勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以80多歲高齡于1944年去世,朱德同志極為悲痛,寫下了這篇樸素感人的文章。四.重點(diǎn)字詞佃（diàn）農(nóng)儀隴（lǒng）溺（nì）死私塾（shú）和藹（ǎi）妯娌（zhóulǐ）庚（gēng）子哭泣（qì）豪紳（shēn）衙（yá）門蠻橫（hèng）慰勉（wèimiǎn）不輟（chuò）勞作五、理解詞義任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟(jì)：對窮困的人給予物質(zhì)幫助。管束：加以約束，使不越軌。為富不仁：只求自己發(fā)財(cái)而沒有好心腸。慰勉：安慰勉勵。聊敘：姑且談?wù)?。六、課文分段第一部分（第①段）：痛悼母親逝世，引出回憶。第二部分（第②-?段）：記敘母親一生中的主要事跡,歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分（第16-17段）：抒發(fā)對母親的悼念之情，表達(dá)了要用盡忠于民族、人民和黨的方法來報(bào)答母親深恩的。七、課文主題文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了她勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己要用盡忠于民族與人民、盡忠于黨來報(bào)答母親深恩的決心。八、問題歸納1.第①段在全文中起什么作用？本題運(yùn)用開頭句(段)作用分析法。開篇點(diǎn)題，運(yùn)用倒敘的手法，懷著對母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生?！拔覑畚夷赣H”奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞”是敘事線索，總領(lǐng)全文；“永遠(yuǎn)回憶”既呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。2.第④⑤段的中心句是哪一句？具體寫了哪些事例？母親對兒子有著怎樣的影響？中心句是“母親是個好勞動”。具體事例有：天不亮就起床；進(jìn)行繁重的家務(wù)勞動及耕作：煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞；整日勞碌。母親對兒子的影響是“教給我許多生產(chǎn)知識”。3.第11段的“不舒服”應(yīng)如何理解？這里的“不舒服”，是指對土地有一種特殊的感情，這正是中國農(nóng)民的一大特點(diǎn)，從句中我們可以看到中國農(nóng)民對土地的眷戀和勤勞的美德。4.“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動?！边@句話在文中的作用是什么？在內(nèi)容上明確母親的特點(diǎn)，既是這一段的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭“勤勞一生”。5.第15段結(jié)尾句有什么深刻含義？這句話飽含哲理，發(fā)人深省。點(diǎn)明了社會的財(cái)富，人類的歷史，就是母親這樣平凡而偉大的勞動人民創(chuàng)造的，他們所具有的品質(zhì)，所積累的知識才是最寶貴的財(cái)產(chǎn)。從而勉勵我們要向勞動人民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的生產(chǎn)知識，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志。6.如何理解“這個哀痛是無法補(bǔ)救的”的含義？再次表達(dá)了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和熱愛母親的真摯感情。7.作者怎樣把對母親的愛與對人民的愛，對革命的忠誠有機(jī)的結(jié)合起來寫的？作者以設(shè)問句“用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣?、對革命事業(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)。8.如何理解“母親是一個平凡的人，……創(chuàng)造著中國的歷史”這句話的含義？說“母親是一個平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬萬勞動者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了（已經(jīng)過去）和創(chuàng)造著（今天和未來）人類歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。九、課外知識關(guān)于母愛的名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼?羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┐饶傅母觳彩谴葠蹣?gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）第8課《列夫·托爾斯泰》初中語文（chuzhongyuwen100）編輯整理一、作者簡介斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奧地利著名作家。擅長寫小說、人物傳記。作品有《一個陌生女人的來信》《成功的秘訣》《偉大的悲劇》等。二、故事背景本文節(jié)選自《三作家》。1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無比崇敬的心情拜訪了托爾斯泰的故居和墳?zāi)?。他領(lǐng)會到托爾斯泰的出類拔萃，也領(lǐng)會到托爾斯泰超越自身、超越了人類一切平庸的偉大，并將其墳?zāi)狗Q為世間最美的墳?zāi)?，回國后，他寫成了傳記《三作家》，其一即為《列夫·托爾斯泰》。三、重點(diǎn)字詞胡髭（zī）長髯（rán）蒙昧（mèi）粗糙（cāo）正襟危坐（jīn）鬈發(fā)（quán）侏儒（zhūrú）黯（àn）然失色滯（zhì）留犀（xī）利粲（càn）然锃（zèng）亮廣袤（mào）無垠鄉(xiāng)紳（shēn）四、理解詞義①粗制濫造：指制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負(fù)責(zé)任，草率從事。?②藏污納垢：比喻隱藏或包容壞人壞事。???③器宇：氣概，風(fēng)度。???④禁錮：束縛，限制。?⑤郁郁寡歡：形容心里苦悶發(fā)愁，指悶悶不樂。???⑥鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。?⑦正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。?⑧軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。???⑨誠惶誠恐：惶恐不安。???⑩侏儒：身材異常矮小的人。??入木三分：形容書法的筆力極為強(qiáng)勁。也比喻見解、議論深刻。文中指目光銳利。??意趣盎然：洋溢著意味和興趣。???微不足道：非常渺小，不值得一提。足，值得。????廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。五、課文分段第一部分（①-⑤）：刻畫托爾斯泰的外貌特征。第二部分（⑥-⑨）：描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛。六、課文主題本文作者通過對列夫·托爾斯泰肖像的刻畫，不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而卓越的精神世界，表達(dá)了作者對列夫·托爾斯泰的無限崇敬與贊美之情。七、問題歸納1.“直到生命的最后十年……俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍?！边@句話有什么深刻含義？本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。將晚年托爾斯泰面部表情的變化形象地說成“悲涼之地解凍”，揭示了他內(nèi)心世界的巨大轉(zhuǎn)變，事實(shí)上，托爾斯泰到晚年實(shí)現(xiàn)了他世界觀的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)定地站在農(nóng)民的立場上，對富裕階級的生活及土地私有制表示強(qiáng)烈的否定，對國家和教會進(jìn)行猛烈的抨擊。他反對暴力革命，宣揚(yáng)基督教的博愛和自我修身，主張從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾的辦法。聯(lián)系上文，可以說他此時實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。2.“所以說，托爾斯泰并沒有自己獨(dú)特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)?！边@句話有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的情感？這句話是對上文托爾斯泰外貌描寫的總結(jié)、升華。托爾斯泰相貌平平，擁有一張俄國普通大眾的臉，他出生在貴族家庭，卻心系平民，已經(jīng)和俄國人民融為一體了，是俄國人民的杰出代表。表達(dá)了作者對托爾斯泰的喜愛與敬佩之情。3.第4段作者從哪幾個方面來寫托爾斯泰的普通平凡？目的是什么？本題運(yùn)用“定向—分析—?dú)w納”法。從穿戴、職業(yè)、社會角色三方面來寫托爾斯泰的普通平凡。意在表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾，與“全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)”，揭示出這一點(diǎn)，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。4.“這位客人不無尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉?！边@句話生動描寫了來訪者的心理、神態(tài)，有怎樣的作用？本題運(yùn)用側(cè)面描寫作用分析法。生動描寫來訪者親眼見到托爾斯泰時的心理、神態(tài)，突出來訪者的失望，側(cè)面寫出托爾斯泰容貌的平常，為下文的“揚(yáng)”蓄勢。5.第6段作者濃墨重彩地描繪托爾斯泰的目光目的是什么？“眼睛是心靈的窗戶?！弊髡哌\(yùn)用明喻和夸張來描繪托翁的目光是為了體現(xiàn)其目光的敏銳與犀利，具有準(zhǔn)確而深刻的洞察力。6.“托爾斯泰這對眼睛有一百只眼珠?！边@段結(jié)尾句用了什么手法？有什么作用？引用。本段引用高爾基的話作結(jié)，干脆有力，含蓄雋永，夸張的修辭很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。7.第8段“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波?！边@句話的深刻含義是什么？這句話寫出了作為思想家和藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作來自于他對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時他又用藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。展示了時代的本質(zhì)和要求。8.“它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處?！本渲械摹熬袷澜绲淖罡咛帯焙汀白铌幇档撵`魂深處”各指什么？表明托爾斯泰具有敏銳的觀察力?！熬袷澜绲淖罡咛帯敝溉诵哉嫔泼赖闹粮呔窬辰?，“最陰暗的靈魂深處”指人性假惡丑的最骯臟境地。9.第9段為什么說他缺少“屬于自己的那一份幸?！?？正是因?yàn)檫@雙眼睛看社會太透徹，他才對所處的社會充滿了失望，而他卻無法從這種社會中解脫出來，從而缺少了屬于自己的幸福。八、課外知識（名言積累）一個埋頭腦力勞動的人，如果不經(jīng)?；顒铀闹?，那是一件極其痛苦的事情?！袪査固├硐氲臅侵腔鄣蔫€匙?！袪査固┯⑿壑髁x是在于為信仰和真理而犧牲自己?！袪査固┛茖W(xué)的事業(yè)就是為人民服務(wù)?！袪査固┮猩钅繕?biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！袪査固┪拿鞯慕⒌牟皇菣C(jī)器而是思想?！袪査固┑?課《美麗的顏色》初中語文（chuzhongyuwen100）編輯整理一、作者簡介艾芙?居里（1904-2007），她是著名的女科學(xué)家居里夫人的次女，優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家，1904年出生在巴黎。艾芙?居里自幼在充滿濃郁學(xué)術(shù)氣氛的家庭中長大，母親居里夫人給予了她巨大的影響。但她的興趣與姐姐伊雷娜?居里不同，沒有跟隨母親學(xué)習(xí)物理，在巴黎賽維尼埃中學(xué)畢業(yè)后，卻潛心攻讀音樂，1937年在母親居里夫人去世3周年之際，她發(fā)表了《居里夫人傳》一書，在法國國內(nèi)外引起了很大反響。二、故事背景瑪麗?斯可羅多夫斯卡?居里（1867—1934），通常稱為瑪麗?居里或居里夫人，波蘭裔法國籍女物理學(xué)家、化學(xué)家?，旣?居里的成就包括開創(chuàng)了放射性理論，發(fā)明了分離放射性同位素的技術(shù)，以及發(fā)現(xiàn)兩種新元素釙（Po）和鐳（Ra）。在她的指導(dǎo)下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，也是獲得兩次諾貝爾獎的第一人。但她最終因長期接觸放射性物質(zhì)，死于白血病。1995年，她與丈夫比埃爾?居里一起移葬先賢祠。三、重點(diǎn)字詞燥熱（zào）熾（chì）熱煉制（liàn）窒息（zhì）驟雨（zhòu）吹噓（xū）咽喉（yān）熔化（róng）殘?jiān)▃h?。r青（lì）熒光（yíng）輪廓（kuò）四、理解詞義①熾熱：溫度高，極熱。②猝：突然。③窒息：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)困難，甚至停止呼吸。④吹噓：夸張地宣揚(yáng)。⑤筋疲力盡：精神疲乏，氣力用盡。形容精神和身體極度疲勞。⑥和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和善可親。五、課文分段第一部分(1)：總寫瑪麗的工作環(huán)境及她的快樂。?第二部分(2－24)：通過居里夫婦發(fā)現(xiàn)“鐳”的實(shí)驗(yàn)過程，展現(xiàn)了他們以苦為樂、執(zhí)著探究的實(shí)驗(yàn)精神。?第三部分(25)：突出“鐳”的發(fā)現(xiàn)有重大意義。六、課文主題本文主要敘述了居里夫婦在惡劣的工作環(huán)境中，通過艱辛的工作發(fā)現(xiàn)新放射性元素的過程。最后以居里一家日常生活中一個短暫而悠閑的夜晚作為結(jié)尾，使讀者在溫馨與平淡的氛圍中體會居里夫婦艱辛之后的巨大成功。字里行間體現(xiàn)出居里夫人熱愛科學(xué)、頑強(qiáng)研究、貧賤不移的個性和精神。七、問題歸納1.“瑪麗居里現(xiàn)在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了?！本渲械摹皹O大”一詞，有什么作用？“極大”指到了極點(diǎn)，表明沒有比這更快樂的了。寫出了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)工作的熱忱和頑強(qiáng)。2.本文第一段內(nèi)容在全文中有什么作用？“極大的快樂”“奇異的新的開始”“艱苦而且微妙的快樂”這些短語的使用，極大地增強(qiáng)了文章的吸引力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時也設(shè)置了懸念。3.第二段描寫他們的工作環(huán)境，運(yùn)用了哪些手法？有何作用？運(yùn)用了對比和夸張?？鋸埿揶o手法的使用，突出強(qiáng)調(diào)了居里夫婦工作環(huán)境的冷、簡