第一單元復(fù)習(xí)單單元主題：美麗的校園，成長(zhǎng)的搖籃，夢(mèng)想起航的地方。單元重點(diǎn)：關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》這是一所多民族的、團(tuán)結(jié)的、美麗的學(xué)校。表達(dá)了作者對(duì)大青樹下的小學(xué)的喜愛之情。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。理解：這句話運(yùn)用了排比的手法，寫出了這所學(xué)校的同學(xué)們來(lái)處不同、民族不同和穿戴不同。仿寫：從樹梢上，從竹林里，從草叢中，飛出了許多小鳥。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。理解：運(yùn)用了排比的手法，從中可以體會(huì)到同學(xué)們十分天真活潑、尊敬老師、熱愛祖國(guó)。仿寫：同學(xué)們來(lái)到公園，向美麗的花兒招手，向粗壯的大樹點(diǎn)頭，向飛舞的蝴蝶微笑。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。理解：本段描寫了邊疆小學(xué)的學(xué)生上課和下課的情景。從鳥兒、蝴蝶、猴子這三個(gè)小動(dòng)物的反應(yīng)，襯托出同學(xué)們讀書十分認(rèn)真。這所學(xué)校有哪些特別的地方？答：這所學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的民族，他們穿著自己民族的衣服，學(xué)校里還會(huì)有小動(dòng)物來(lái)觀看他們上課。小練筆：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。我的校園十分美麗，同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真上課，時(shí)而舉手發(fā)言，時(shí)而低頭做筆記，時(shí)而大聲朗讀課文。拓展：除了文中提到的少數(shù)民族，還有白族、壯族、苗族等等?！痘ǖ膶W(xué)?！繁疚倪x自泰戈?duì)柕摹缎略录?，他還有《飛鳥集》和《園丁集》。雨一來(lái)，他們便放假了。如何理解這句話：因?yàn)橛暌粊?lái)，花兒們就從地下長(zhǎng)出來(lái)了。仿寫：清風(fēng)一吹，他們便跳起舞來(lái)。蝴蝶一來(lái)，他們便笑臉相迎?；▋簜兊膶W(xué)校在地下，他們的家在天上，他們的媽媽是太陽(yáng)和雨露?！恫欢鸵獑?wèn)》孫中山是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、勇敢的人。本文講了孫中山小時(shí)候遇到不懂的問(wèn)題，勇于向老師提問(wèn)的故事。本文的四字詞語(yǔ)搖頭晃腦、鴉雀無(wú)聲、一字不漏。反問(wèn)句：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？陳述句：這樣糊里糊涂地背，沒什么用。本單元多音字假挨背圈語(yǔ)文園地一1，和身體部位有關(guān)的成語(yǔ))相隔的字意思相近張牙舞爪提心吊膽眼疾手快口干舌燥形容講話或吟誦時(shí)自得的樣子，也形容自以為是的樣子。造句：弟弟讀書時(shí)搖頭晃腦的，真可愛。張牙舞爪：形容野獸兇猛可怕?，F(xiàn)多比喻人的猖狂兇惡的樣子造句：動(dòng)物園里的老虎，總是張牙舞爪的。提心吊膽：形容十分擔(dān)心害怕。造句：小明把錢弄丟了，回家時(shí)提心吊膽的。造句：他們?yōu)榱诉@點(diǎn)小事爭(zhēng)得面紅耳赤的。眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。造句：小明眼疾手快地接住了這顆球?？诟缮嘣铮鹤彀鸵蛉狈λ侄X得干燥口渴。造句：天氣熱得人們口干舌燥，都想喝水。請(qǐng)你給你的興趣小組取個(gè)名字，并說(shuō)明原因。例如：我的興趣小組叫弈秋棋社，因?yàn)檗那锸谴呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期下棋的高手，我希望我們也能像弈秋一樣厲害，所以叫弈秋棋社。童騎黃牛，歌聲振林樾。，忽然閉口