21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）教科版六年級上4.5《電磁鐵》教學設(shè)計課題電磁鐵單元4學科科學年級6學習目標一、科學概念目標1.電磁鐵的磁性強弱是可以改變的。2.電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)：線圈匝數(shù)多磁性強，線圈匝數(shù)少磁性弱。3.電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關(guān)：電流大磁性強，電流小磁性弱。二、科學探究目標1.完整、深入地經(jīng)歷探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)”的實驗。2.能夠識別變量設(shè)計對比實驗，會控制變量檢驗線圈匝數(shù)、電流大小對磁性強弱的影響。3.能夠用實驗數(shù)據(jù)論證自己的觀點。三、科學態(tài)度目標1.體驗科學實驗設(shè)計的嚴謹性。2.體會合作學習的必要性，善于借鑒他人的實驗數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點。四、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標了解電磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。重點能控制變量檢驗線圈圈數(shù)和電流大小對磁性強弱影響。難點設(shè)計并完善電磁鐵磁力和線圈圈數(shù)以及電流大小關(guān)系的實驗。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1、觀察電磁起重機的工作過程，你知道其工作原理嗎？播放視頻。電磁起重機工作原理：電磁起重機通電時，電能轉(zhuǎn)換為磁能，可吸起鋼鐵；斷電時，磁能消失，鋼鐵就會落下。2、電磁起重機的磁性強到可以吸引一輛汽車，我們自制的電磁鐵卻只能吸引幾個大頭針。電磁鐵的磁性強弱可能跟哪些因素有關(guān)？觀看視頻，回答對比，思考以電磁起重機導入，引導學生與自制的電磁鐵進行對比，提出“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)”的問題。講授新課一、作出假設(shè)1、回顧電磁鐵結(jié)構(gòu)和磁性產(chǎn)生的條件2、影響電磁鐵磁性強弱可能與哪三個方面有關(guān)？明確：①線圈、②鐵芯、③電流3、推測：我們制作的電磁鐵磁性的強弱可能與哪些因素有關(guān)？預(yù)測：二、實驗探究（一）探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系1、設(shè)計方案2、溫馨提示：怎樣改變線圈匝數(shù)線圈匝數(shù)要相差大一些，實驗效果才會明顯。比如，20圈、40圈和60圈。3、實驗步驟①將有絕緣皮導線在鐵釘上纏繞20圈，兩頭留出連接線并固定，用砂紙把接線頭打磨光亮。②給電磁鐵通上電流，用釘尖吸引大頭針并記錄數(shù)據(jù)。③斷開電源，取下所有大頭針，再通入電流，重復(fù)實驗兩次并記錄數(shù)據(jù)。④將線圈匝數(shù)依次增加至40圈和60圈，重復(fù)以上操作。4、提示電磁鐵不能長時間連接電池，以免電池耗電太多影響實驗的公平。5、實驗記錄6、數(shù)據(jù)分析分析你的記錄單，這些實驗數(shù)據(jù)能說明磁性的強弱與通電線圈匝數(shù)之間的關(guān)系嗎？分析結(jié)果：電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)。在其他條件相同的情況下，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強。（二）探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系1、設(shè)計方案2、溫馨提示：怎樣改變電流大小電流大小是通過電池節(jié)數(shù)來改變的，采用1節(jié)電池、2節(jié)電池、3節(jié)電池串聯(lián)的方式。電池過多，操作不方便。3、實驗步驟①將線圈匝數(shù)為40圈的電磁鐵接到1節(jié)電池正負極，用釘尖吸引大頭針并記錄數(shù)據(jù)。②斷開電源，取下所有大頭針，再通入電流，重復(fù)實驗兩次并記錄數(shù)據(jù)。③將電池數(shù)量依次增加到2節(jié)和3節(jié)，重復(fù)以上操作。4、提示電磁鐵不能長時間連接電池，以免電池耗電太多影響實驗的公平。5、實驗記錄6、數(shù)據(jù)分析分析你的記錄單，這些實驗數(shù)據(jù)能說明磁性的強弱與電流大小之間的關(guān)系嗎？分析結(jié)果：電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關(guān)。在其他條件相同的情況下，電流越大，電磁鐵的磁性越強。三、研討電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)、電流大小的關(guān)系是怎樣的？明確：在一定條件下，·電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性越強，線圈匝數(shù)越少，磁性越弱；電磁鐵線圈中的電流越大，磁性越強，電流越小，磁性越弱。四、課堂練習1、下面的電磁鐵通電后磁力最大的是（）2、下表是小明探究“影響電磁鐵磁力大小的因素”實驗記錄。實驗中，相同圈數(shù)的電磁鐵磁力越來越小，最可能原因是（）A.電池型號不同 B.電量逐漸消耗C.回形針有了磁性 D.回形針大小不同五、作業(yè)布置你覺得這個電磁起重機為什么磁力會這么大？查查資料，看看你的解釋是否有道理?；仡櫧涣魍茰y設(shè)計方案回答實驗記錄數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論設(shè)計方案實驗記錄數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論獨立完成利用已有的經(jīng)驗進行推測，為下一步實驗設(shè)計做準備。通過實驗得知：電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)：線圈匝數(shù)多磁性強，線圈匝數(shù)少磁性弱。通過實驗得知：電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關(guān)：電流大磁性強，電流小磁性弱。電磁鐵的磁性強弱是可以改變的完成達標測評培養(yǎng)查閱資料能力課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道電磁鐵的磁性強弱是可以改變的，它與線圈匝數(shù)和電流大小有關(guān)：線圈匝數(shù)多磁性強，線圈匝數(shù)少磁性弱；電流大磁性強，電流小磁性弱。板書板書設(shè)計第四單元能量第1課各種形式的能量1.世間萬物都是運動的，能量是對物體運動的一種描述。2.能量的形式各不相同，聲、光、電、熱、磁都是能量的表現(xiàn)形式，不同形式的能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。3.像我們組裝過的電路一樣，電池提供的電能經(jīng)過小燈泡，轉(zhuǎn)換成了光能和熱能。在這個過程中，電能的總量與光能和熱能的總量是相等的。4.能量只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而能量的總量保持不變。5.車的行駛需要能量，汽油為大多數(shù)汽車提供了能量。電動車會消耗電能，太陽能車會消耗太陽能。6.尋找身邊的能量形式觀察到的現(xiàn)象能量的表現(xiàn)形式（能量的來源）物體發(fā)生的變化轉(zhuǎn)動的電風扇電葉片的轉(zhuǎn)動超聲波清洗眼鏡聲細小污物脫落運動的太陽能車光車輪的轉(zhuǎn)動磁鐵吸引鐵釘磁鐵釘?shù)倪\動7.機械能可以使物體運動起來。第2課調(diào)查家中使用的能量1.每種能量形式都需要付出一定的經(jīng)濟成本和環(huán)境代價。2.家里日常生活所使用的能量使用的物品能源可否再生可否替代或節(jié)能辦法電燈火電廠不可再生使用節(jié)能燈平板電腦電池不可再生不使用時關(guān)機太陽能熱水器太陽能可再生_______燃氣灶天然氣不可再生使用節(jié)能燃氣灶燃油汽車石油不可再生公交車、自行車等產(chǎn)品名稱：電熱水壺額定功率：1800W額定容量：產(chǎn)品名稱：電熱水壺額定功率：1800W額定容量：2.0L額定電壓：220V額定頻率：50Hz（1）功率：用電器工作時單位時間內(nèi)耗電量的大小。（2）功率的單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。（3）耗電量的常用單位是度，功率為1000瓦的電器、1小時的耗電量就是1度。計算公式：功率（瓦）×時間（小時）÷1000＝耗電量（度）。（4）右圖為電熱水壺的銘牌，觀察銘牌可以知道它的功率、容量等信息。“1800W”表示電熱水壺工作1小時的耗電量就是1.8度。4.節(jié)能建議（1）客廳無人時，要及時關(guān)閉電燈和電視。（2）不使用電腦時，可以設(shè)置成待機狀態(tài)或者關(guān)機。（3）夏季室內(nèi)使用空調(diào)時，溫度設(shè)置不低于26℃。第3課電和磁1.1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中偶然讓通電的導線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)指南針的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。2.奧斯特實驗證明通電導線會產(chǎn)生磁性（電生磁）（1）組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是通路。（2）在桌上放一個指南針，指針靜止時會指南北方向。小磁針的南極（S極）指向南方，小磁針的北極（N極）指向北方。（3）將電路中的導線拉直，放置在指南針的上方，并讓導線的方向與磁針所指的方向一致。（4）接通電路，指南針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。再斷開電路，指南針會恢復(fù)原位。3.將簡單電路中的小燈泡取下，利用短路電路做奧斯特實驗。由于電路短路，電流很強，所以指南針的偏轉(zhuǎn)角度更大，實驗效果更加明顯。實驗中，電路短路.電流很強.電池會很快發(fā)熱，所以只能短暫接通一下.馬上斷開。4.用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗，指南針的偏轉(zhuǎn)角度會比用一根通電導線更大。5.用通電線圈和指南針可以做成電流檢測器，檢查廢電池中是否有電。第4課電能和磁能1.磁鐵也具有“能量”，從磁懸浮列車、電磁起重機，到耳機、電磁爐，到處都有磁能的影子。2.生活中的大部分磁能都可以由電能轉(zhuǎn)換而來。3.由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。4.我們制作鐵釘電磁鐵所用的導線較短，連接在電池上有點像短路連接，耗電大，電池容易發(fā)熱，所以不能把它長時間連接在電池上。5.利用電磁鐵可搬運大頭針等能夠被磁鐵吸引的物體。6.將電磁鐵連接到電池上，給線圈通上電流，將電磁鐵與大頭針接觸，觀察到電磁鐵能夠吸起大頭針；斷開電流后，大頭針會落下。這說明電磁鐵接通電流后產(chǎn)生磁性；斷開電流則磁性消失。7.用電磁鐵搬運物體時，電能先轉(zhuǎn)換成磁能，然后電磁鐵吸引物體運動，電磁鐵的磁能轉(zhuǎn)換成物體的機械能。8.電磁鐵能指南北，且其磁極與電流的方向有關(guān)。第5課電磁鐵1.電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系（1）改變的條件：線圈的匝數(shù)。（2）不變的條件：電池的節(jié)數(shù)、鐵釘?shù)拇笮〉?。?）電磁鐵不能長時間連接電池，以免電池耗電太多影響實驗的公平。（4）結(jié)論：電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)，其他條件相同時，線圈的匝數(shù)越少，電磁鐵的磁性越弱；線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強。2.電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關(guān)，其他條件相同時，電池節(jié)數(shù)越少，電流越小，電磁鐵的磁性越弱；電池節(jié)數(shù)越多，電流越大，電磁鐵的磁性越強。3.實驗中，我們根據(jù)吸引大頭針的個數(shù)來判斷電磁鐵的磁性強弱。第6課神奇的小電動機1.電動機是利用電能產(chǎn)生動力的機器。它的基本原理是用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用推動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動。2.小電動機的構(gòu)造（1）小電動機主要包括外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋三部分。（2）外殼內(nèi)有一對永久磁鐵，轉(zhuǎn)子上有鐵芯、線圈、換向器，后蓋上有電刷。（3）換向器的作用是接通電流并改變電流的方向。（4）轉(zhuǎn)子上有線圈繞在鐵芯上，相當于電磁鐵。3.探究小電動機是如何轉(zhuǎn)動的（1）把轉(zhuǎn)子的電流換向器放在導線架上，另一端的軸放在鐵絲架上，要使轉(zhuǎn)子能夠靈活轉(zhuǎn)動而不被卡住。（2）通過導線架給轉(zhuǎn)子線圈通上電流，用一個磁鐵靠近轉(zhuǎn)子，轉(zhuǎn)子會轉(zhuǎn)動。（3）改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動速度的方法包括改變磁鐵距線圈的遠、改變磁鐵數(shù)量、改變電池數(shù)量。（4）改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動方向的方法包括改變磁鐵的磁極性質(zhì)、改變電池正負極的接法。第7課能量從哪里來1.太陽是自然界最大的能量來源。2.能量的形式是多種多樣的，這些能量之間可以相互轉(zhuǎn)換，可以儲存在一些物質(zhì)中。電能是由其他形式的能量轉(zhuǎn)換來的。3.太陽能通過綠色植物的光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，轉(zhuǎn)化了的能量通過復(fù)雜的食物關(guān)系在食物鏈和食物網(wǎng)中逐級傳遞。說明太陽能是所有生命活動的能量來源。4.用電動機來發(fā)電觀察電動機產(chǎn)生的電流使電動機轉(zhuǎn)動的