一年級(jí)期末考試反思在考完試之后，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做好反思總結(jié)工作呢？如下是橙子精心準(zhǔn)備的一年級(jí)期末考試反思，大家可以參照如下內(nèi)容哦！一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試后反思【1】期末考試結(jié)束了，學(xué)生考得還可以，平均分94，優(yōu)秀率為91.7%在全鎮(zhèn)排名第二。我認(rèn)真分析了這一學(xué)期的教學(xué)工作和學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)狀況，做如下幾點(diǎn)分析：一、學(xué)生方面1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì)，甚至有漏題現(xiàn)象，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動(dòng)作，也不認(rèn)真讀題審題，做完后也不認(rèn)真檢查。因此說學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng)；尤其表目前應(yīng)用題上。做題是一知半解，不夠全面。3、有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來；而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。這里面也包括某些優(yōu)等生。二、教師方面1、對(duì)后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠.2、與家長(zhǎng)缺乏溝通。重要是不能及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在校的某些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。三：采用的措施面對(duì)上述存在的問題，為了能更好的完畢下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在后來的教學(xué)中，將采用如下措施：1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)措施，做到一步一種腳印的教學(xué)。每一種知識(shí)都規(guī)定每一種學(xué)生都要過關(guān)，盡量幫學(xué)生批改書上的習(xí)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的局限性。2、狠抓后進(jìn)生，采用多種措施幫輔，予以更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們深入樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而增進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。針對(duì)學(xué)困生，讓他們懂得自己為何差，差在什么地方，同步，找出他們身上的閃光點(diǎn)，奮勇爭(zhēng)先，力爭(zhēng)趕上優(yōu)秀生；優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己每天向上，還要常常協(xié)助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng)，讓每一種成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。3、教育學(xué)生計(jì)算細(xì)心，做題后及時(shí)檢查、驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、重視拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。5、增長(zhǎng)練習(xí)題量，提高學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，讓學(xué)生學(xué)得活，記得牢，能做到舉一反三。在下半學(xué)期里，我將根據(jù)上半學(xué)期所得的狀況和制定的措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)上學(xué)期期末考試反思【2】今天期末考試，我們來到一所同鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)監(jiān)考。這所兄弟校的校園文化濃厚，校園里到處都是彰顯校園風(fēng)采的設(shè)計(jì)，此處我也不再作過多描述。開考預(yù)備鈴聲一響，我們就走進(jìn)了考場(chǎng)。我監(jiān)考一年級(jí)，這里的孩子看到我們沒有一絲緊張勁兒，還是熙熙攘攘的說著，通過大體的觀測(cè)我發(fā)現(xiàn)，這群孩子肯定夠調(diào)皮的。正式開考鈴聲之后，發(fā)試卷，孩子們就開始考試了。其實(shí)通過了近來的一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，我個(gè)人感覺我們班的孩子整體是非常棒的，當(dāng)然我的規(guī)定也不是那種非常嚴(yán)格的，重要考慮讓孩子們形成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極良好的學(xué)習(xí)愛好，單單從這兩點(diǎn)上來說，還是很成功的。不過由于不是非常嚴(yán)厲，因此孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)尤其是習(xí)題考試的過程中，就會(huì)偶爾出現(xiàn)某些不認(rèn)真、浮躁的小毛病，畢竟孩子年齡小，我覺得這也不可防止。此外我覺得就是孩子們的識(shí)字量還是比較樂觀的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不比市區(qū)，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的閱讀規(guī)定不嚴(yán)或者可以說甚至無規(guī)定，因此我們通過平常對(duì)于孩子們借知識(shí)的積累和閱讀課的形式盡量去接觸更多的字。因此總的來講，孩子們和我同樣，對(duì)期末考試信心滿滿，壓力不大，比較樂觀。不過，當(dāng)我和此外幾名一年級(jí)老師看到試卷的時(shí)候，心里一緊，這張?jiān)嚲韺?duì)于識(shí)字量的規(guī)定比我的“不嚴(yán)格”高出許多，語(yǔ)文上有不少規(guī)定會(huì)寫的字書本上是沒有的，就連某些題目的題干甚至均有生僻字，數(shù)學(xué)還稍好某些，但也有個(gè)別題目孩子們讀題會(huì)有些困難。通過簡(jiǎn)樸的分析，大家一致認(rèn)為，題目難也無所謂，畢竟要不好做都不好做，不會(huì)僅僅對(duì)我們的孩子有影響的，我們心里也就放寬了心。既然如此，那我們就來看看人家學(xué)校的孩子們有什么反應(yīng)吧？我開始在教室里巡視，觀測(cè)被監(jiān)考的孩子的做題狀況，看著看著，心里越來越無法淡定，這群孩子里面，那么多都是神童嗎？我們認(rèn)為自己的孩子不會(huì)寫的字，這里的孩子大部分都寫的出來，并且寫得非常精確，就連之后一場(chǎng)的數(shù)學(xué)也是如此，這些孩子的讀題速度也嚇了我一跳，雖然我班的孩子的讀題也很順，可是還沒有到達(dá)這個(gè)程度啊。孩子們大部分幾乎在短短的十多分鐘的時(shí)間里就做完了，并且精確率非常高，我們的孩子，你們?cè)趺礃?？至此，我?shí)在是沒什么好說的，心里有點(diǎn)不甘，有點(diǎn)懊悔，有點(diǎn)歉疚。不甘這里的孩子為何會(huì)認(rèn)識(shí)、會(huì)寫那么多字，懊悔沒能對(duì)自己的孩子去讀更多的書、識(shí)更多的字，歉疚孩子們也許由于這一次考試內(nèi)心受到打擊。我深深的懂得有愛好、快樂的學(xué)習(xí)是我對(duì)孩子們最主線的承諾，但這承諾卻沒能在這對(duì)的的方式下找到最佳的措施得到一種更好的成果。當(dāng)然，我也明白，對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)并不在于在一次考試中力壓他人，不要給自己和孩子們過多壓力，不過這次的監(jiān)考經(jīng)歷定會(huì)成為一次鞭笞，我心里有了下一步的計(jì)劃，不過還沒有細(xì)致條理的捋順，總之要進(jìn)步、要發(fā)展，就要跟孩子們一起無論怎樣。千方百計(jì)的努力，再努力。一年級(jí)上學(xué)期期末考試反思【3】今天是放假第一天，白天在家里想了一成天，什么也沒干，期末（數(shù)學(xué)）成績(jī)不理想我難辭其咎，我自己找了諸多原因。定局已成，必然要有原因，這些原因是互相存在的，因此才有了這個(gè)必然的結(jié)局。廢話不多說，我總結(jié)如下：1、就所學(xué)知識(shí)自身而言，本年開始，一年級(jí)更換為新教材，教材整體難度相對(duì)差距不大，但規(guī)定卻更高。對(duì)識(shí)字量規(guī)定巨大，這不僅僅體目前數(shù)學(xué)中，語(yǔ)文的知識(shí)掌握對(duì)識(shí)字量的規(guī)定也是很高的。諸多孩子計(jì)算能力已經(jīng)到達(dá)，但識(shí)字量稍小的關(guān)系導(dǎo)致題意理解偏差、不精確，最終填空、列式錯(cuò)誤。其實(shí)我也早已注意到這一點(diǎn)，但我的處理措施欠妥，導(dǎo)致孩子們的解題能力受到了限制，重要表目前做題時(shí)對(duì)于關(guān)鍵字的把握，而我更重視于識(shí)字、理解題意，對(duì)于一年級(jí)的孩子對(duì)于題意的理解能力過度自信，關(guān)鍵字教學(xué)稍有忽視。從這一點(diǎn)看來，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)的精確把握及應(yīng)對(duì)方略將是我下一步教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。2、心態(tài)。我們班的孩子有一種非常大的特點(diǎn)，那就是活。不管學(xué)習(xí)優(yōu)劣，孩子們都很活潑、積極、健康。我一直規(guī)定孩子們輕松、愉悅的學(xué)習(xí)，但與之相對(duì)，就會(huì)出現(xiàn)某些浮躁、自滿的情緒。其實(shí)說實(shí)話，期末考試之前的一系列測(cè)試和測(cè)驗(yàn)，班上的孩子成績(jī)水平一直展現(xiàn)上升，最高時(shí)到達(dá)29人中27人優(yōu)秀，其中10人滿分，10人99分。因此，孩子們期末考試中出現(xiàn)的某些情緒波動(dòng)與我的考前思想工作沒能帶來應(yīng)有的壓力有直接關(guān)系。此外一點(diǎn)就是孩子們對(duì)我的依賴性，平常有某些孩子做題時(shí)會(huì)偶爾昂首看我，有些看到我會(huì)變的輕松，有的看到我會(huì)更認(rèn)真某些，而當(dāng)真正考試的時(shí)候看不到我，心里的情緒也也許會(huì)受到一定的影響。從這個(gè)方面來說，孩子們獨(dú)立做事的能力也是有待加強(qiáng)的。3、課堂教學(xué)模式。本學(xué)期我們采用小組合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行課堂教學(xué)，開放式的教學(xué)過程雖然培養(yǎng)了學(xué)生的能力，但還是有諸多不成熟、需要改善的地方，例如數(shù)學(xué)教學(xué)中練習(xí)的時(shí)間沒有合理的安排妥當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)到知識(shí)的鞏固過程局限性等。這需要在新的學(xué)期到來之前總結(jié)出一套適合我們班的更合理的方式措施。4、讀書識(shí)字。本學(xué)期孩子們的閱讀量稍欠缺，要安排更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓孩子們?nèi)プx書，并重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的閱讀愛好。此外，不能讓孩子們泛泛的讀書，要將拼音和識(shí)字結(jié)合起來，理解記憶；布置寫繪日志，豐富孩子們的課外生活，發(fā)揮孩子們的想象力，培養(yǎng)孩子們對(duì)于寫作的愛好和能力。5、家長(zhǎng)。本學(xué)期我與家長(zhǎng)的交流還是比較頻繁的，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的關(guān)懷也讓我很欣慰，但總體來說還是沒可以系統(tǒng)的跟家長(zhǎng)互換意見、理解狀況。因此下學(xué)期要加大對(duì)于家長(zhǎng)在孩子放學(xué)后的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)交流，適時(shí)開展某些親子活動(dòng)和家訪活動(dòng)，將家長(zhǎng)被喊來開會(huì)變成家長(zhǎng)積極交流會(huì)，定期讓孩子家長(zhǎng)互相交流、學(xué)習(xí)，不僅要重視家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，更要重視家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家庭與家庭之間的互相聯(lián)絡(luò)。6、孩子自身。班里大多數(shù)孩子身體生理都很健全，但也有極個(gè)別例外的狀況。不管他人再怎么說，我都不會(huì)放棄。雖然先天的一點(diǎn)劣勢(shì)對(duì)孩子的發(fā)展有很大的阻力，但孩子還小，我沒有決心說服自己對(duì)他們放任不管。其實(shí)這兩個(gè)孩子的進(jìn)步我是看