北師大版一年級下冊《加與減三》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN10北師大版一年級下冊《加與減三》教案年級 一年級下冊 備課人 教學內容 加與減〔三〕圖書館教學目標 并把握兩位數加一位數的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。2、引導學生提出問題并解決問題，培育學生獨立思考的力量。培育學生細心計算的良好學習習慣。重難點 1、把握兩位數加一位數的計算方法。2、筆算豎式的書寫格式。3、使學生理解個位相加滿十要向十位進一的道理。使學生理解個位相加滿十要進位的道理。教具預備 PPT、小棒課時安排 1個人備課 二次備課〕。一、情境創(chuàng)設，談話導入。同學們寵愛看的書真不少，可以看出大家都是好學的孩子。教學2.引入情境。我們的好朋友“靈巧狗”最近開了圖書館，聽說設里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧?！睵PT〕瞧，這就是圖書計館的一角?！渤鍪菊n題：圖書館〕二、提出問題，初探進位加法。提數學問題。到了什么小朋友觀看的真認真，說的很好，那你們能提出數學問題嗎〔生獨立思考，指名提出數學問題，師在黑板上貼問題〕多的數學問題，下面我們先來解決這個問題：《汪汪樂園》和式?！采惺綆熝膊臁吵跆竭M位加法。初探算法。誰來說說你是怎么列式的大家都同意這樣列式嗎30多，多一些〕請同學們用自己寵愛的方法試著做一做。〔自主探究〕同桌小伙伴說一說?，F在誰情愿把你的方法介紹一下。2841023232了。師：請你上臺演示一下。還有用小棒擺的嗎你是怎么擺的10根〔一捆〕。師：請你上臺演示計算過程。師：試著用小棒擺一擺。師：還有其他方法嗎？算法三：我是用看算式直接口算出來的，我是這樣算的先算。師：誰也是這樣算的〔板書：②、8+4=1220+12=32〕30+2=32?！舶鍟孩?8+2=30，30+2=32〕〔讓學生說用豎式計算，寫得時候要留意什么呢又是怎么算的〕師：8+4=12滿十怎么辦怎樣記不會忘了進一?！采v師板書進位一〕誰還會說個位相加滿十了怎么辦〔多指名答復〕板書：④豎式〔滿十進一〕小結。題。這幾種方法中，你更寵愛用哪種方法〔讓幾個同學說說〕師：用你寵愛的方法，解決這些問題，信任你的速度會越來越的方法，動手算一算。師：找生來說算法。法，好嗎？三、多層次練習，穩(wěn)固進位加法1、摘小花兒〔1〕靈巧狗說咱們班的小朋友個個學習認真，現在大家輕松一〔出示圖〕看到這么多秀麗的小1分鐘思考時間?！策x人計算〕？2、看誰是個最好的醫(yī)生你們看誰來了〔出示琢木鳥圖〕它可不快活了，這是為什么呢我?guī)蛶退桑〈_診一下大樹的病因好嗎〔指名說錯因〕四、成功體驗，回味進位加法。這節(jié)課你們學的快活嗎誰來說說你學會了什么本領你想要提示大家在計算中要留意什么？板 100以內進位加法書 界和格林世界一共有多少本？設 28+4=32〔本〕計 8+4=12 28+2=3020+12=32 30+2=32284=32〔本〕2 8+ 4————④豎式〔滿十進一〕3 232本。年級年級備課人時間重難點摘蘋果1、探究并把握兩位數加兩位數進位加法的計算方法，能正確進展計算。2、進展估算意識和解決實際問題的力量。教學重點：把握兩位數加兩位數進位加的計算方法并能正確進展計算。教：怎樣合理地估算及算法的多樣化。教具預備 教學掛圖、計數器等。課時安排 1個人備課 二次備課教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課1、出示“摘蘋果”主題圖60個教蘋果，假設把頑皮和笑笑倆人摘的蘋果裝在這個箱子里，這個箱學子能夠裝得下嗎？設師：同學們，估一估，這個箱子裝得下嗎？讓學生爭論這一個問計題的含義，想出解決的方法。匯報時，可以讓估算結果較合理的學生講講是怎么估算的。學生可能會說出以下估算方法：20，40+20＝60，裝得下。二、自主探究、學習知。1、嘗試解題。學生列出的“17+38＝？”讓學生嘗試計算，并讓學生有充分發(fā)表意見的時機。2、探究算理。方法一：10+30＝407+8＝1540+15＝55178，個513再加進1555。方法三：17+30＝47，47+8＝55。方法四：20+38＝58，58-3＝55。方法五：20+40＝60，60-5＝55。方法六：豎式計算17+3855結出兩位數進位加法列豎式的方法，引導學生編成一首兒歌：要進一。三、學以致用，穩(wěn)固知。171頁的“算一算，說一說?！?位學生上臺板演，集體訂正。2、串項鏈?！餐瓿伞熬氁痪殹钡?題?！硨W生估一 <a估，說方法。3722題。年級備課人時間重難點練習四年級備課人時間重難點練習四通過情境練習，讓學生進一步把握兩位數加一位數進位加法和兩位數加率。進一步把握豎式計算的方法與要求。培育學生對學問應用的力量，以及解決實際問題的力量。習慣。教學重點：復習兩位數加一位數和兩位數加兩位數進位加法的計算方法。723題。的方法。5、森林醫(yī)生。〔724題?！撤椒?。四、學問拓展，解決問題。725配，在此根底上讓學生進展溝通。五、暢談收獲，總結課堂。這節(jié)課你學到了什么有什么收獲你還有什么疑問嗎板 摘蘋果〔兩位數加兩位數進位加法〕書 一共摘了多少個蘋果設 裝得下。計 40+20=60裝得下。1738=55〔個〕17+38————55:55個蘋果.教學反思體會計算方法的多樣化。教具預備 課時安排 2個人備課 二次備課教學過程：1.算一算9+18= 38+36= 44+36= 72-31=教二、創(chuàng)設情境學733題。設〔1〕學生先獨立思考，弄清題意。計〔2〕分別計算出每個算式的得數，把得數一樣的小動物連在一起?！?〕全班溝通，集體訂正。735題。引導學生弄清題意，試著查找解決問題的方法。。747題。65—75之間，才算打中。三、穩(wěn)固練習四、拓展練習746題。在教學滲透估算的方法。748題。教學時說清玩耍規(guī)章。數，合作完成玩耍。五、課堂作業(yè)六、課堂小結通過今日的學習，你有什么收獲板書設計教學反思年級 備課人 教學內容 閱覽室〔第1課時〕學反思教學目標 探究并把握兩位數減一位數退位減法的計算方法。解決問題的意識和力量。的計算與生活的親熱聯系，進一步體會加、減法的意義。重難點 教學重點：探究并把握兩位數減一位數退位減法的計算方法。教學難點：探究并把握兩位數減一位數退位減法的計算方法，體會計算方樣化。教具預備 課件課時安排 課時2個人備課 二次備課教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。1.出示：“閱覽室”的主題圖。請學生觀看主題圖，然后提出數學問題。教〔2〕請學生先在小組中爭論。在小組中爭論完后，再在自己的本學子中，寫出所提的問題，不會寫的字用拼音代替。設學生可能提出：計〔1〕兒童畫報還剩多少本？故事書還剩多少本？連環(huán)畫還剩多少本？……二、自主學習，探究算理。以“兒童畫報還剩多少本？”為例。要求這個問題，需要哪些條件。讓學生嘗試計算，并讓學生有充分發(fā)表意見的時機。探究算理。請學生匯報，同學之間可以相互補充，幫助。借助小棒。借助計數器，進展撥珠計算?！?〕1073，20323?！?〕30—7————23年級年級備課人閱覽室〔2課時〕時間重難點探究并把握兩位數減一位數退位減法的計算方法。解決問題的意識和力量。教學重點：探究并把握兩位數減一位數退位減法的計算方法。教學難點：探究并把握兩位數減一位數退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。教具預備課時安排個人備課 二次備課留意：用豎式計算時，學生簡潔遺忘減被借走的“1”，教學時要結合擺小棒或撥計數器，幫助學生理解。寫豎1”點在十位上，這樣才不簡潔遺忘。三、應用知，解決問題。761題〔1〕762題指名答復，并說一說計算時應留意哪些問題。761、2題。四、課堂小結。通過本節(jié)課的練習，你學會了嗎板書設計閱覽室兒童畫報還剩多少本兒童畫報還剩多少本30-7=23〔本〕10-7=3 20+3=2330-7=23〔本〕.30—7————2323本。教學反思一、復習二、自主探究教問題：“故事書還剩多少本？”學〔1〕學生先獨立嘗試，再用小棒和計數器分別說明口算和筆算的設道理。計〔2〕計算“25-8”遇到個位不夠減的狀況，學生可能會想到很多方法。了什么？”?25- 8————17三、穩(wěn)固練習778題。學生觀看圖意，再試著列式解答。5只，還要折多少只？四、課堂作業(yè)題，五、課堂小結通過本節(jié)課的練習，你學會了嗎板閱覽室書故事書還剩多少本故事書還剩多少本設計 15-8=7〔本〕 25-8=17〔本〕7+10=17 25- 8————1723本。教學反思年級 備課人 教學內容 跳繩〔第1課時〕教學目標 兩位數減兩位數退位減法的計算方法，能正確進展計算。聯系。培育初步的解決有關簡潔實際問題的力量。問題的過程中，體會學習的樂趣，激發(fā)學習數學的興趣。重難點 教學重點：把握兩位數減兩位數退位減法的計算方法。教學難點：理解連續(xù)退位減法的算理。教具預備 課時安排 1個人備課 二次備課教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入課?！残|、小紅和小亮在跳繩〕，并配上講解：今日，教把競賽結果制作成了一張統計表，請大家看看，說說你從統計表學中得到了那些數學信息。學生看表設二、探究知，從問題情景中探究算法。計1．依據數學情景和信息，提出相關問題。學生匯報：紅比小亮少跳幾下或者提出小東和小紅共跳了幾下小亮和小紅共跳了幾下小東和小亮共跳了幾下學生依據這些問題，進展解決。合作探究小紅比小亮多跳多少下？〔學生說算式，教師板書：40-28=〕本節(jié)課我們連續(xù)探究兩位數減法的計算方法。學生可能想法：。想的學生可能想法：2830，減去的多了，剩下的就少了。2820，少減了，剩下的就多了。1020小。探究算理?！?〕嘗試計算“40-28”的得數是多少？年級年級備課人跳繩〔2課時〕時間重難點教具預備結合具體情境，探究并把握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。100減兩位數連續(xù)退位減法的計算方法。培育解決問題的力量。教學難點：理解連續(xù)退位減法的算理。課件〔2〕溝通算法。①40-20=20,20-18=2②40-30=10,10+2=12③用豎式計算4 0-2 81 2三、運用知，解決問題1.獨立探究小亮比小東少跳多少下?個人試做。全班溝通。四、課堂作業(yè)五、課堂小結板書設計：課后反思：4 0-2 8————1 212下.教學反思板書跳繩小紅比小亮多跳多少下？設計?40-28=12〔下〕課時安排 1個人備課 二次備課一、復習快速口算以下各題。48-15=91-3=34-22=23-5=教56-34=42-9= 47-27=72-7=學2.溝通：說一說你是怎么算的？設二、自主學習計1.課件出示“100-48=？”?！?〕學生自己探究，說一說應當怎么算，學生可能會有以下算法。100408；4850，“100-5022；撥一撥，再試著用豎式算一算。說一說計算時的困難在什么地方。要求學生在計數器上把借的過程演示出來，邊說、邊撥。生理解，教師可以告知學生計算過程從哪位借了數，就可以這一位上面點上退位點，做個標記，以免忘掉。??100- 48——————52三、穩(wěn)固練習學生獨立完成，指名板演。802題。的。以競賽的形式進展練習。四、拓展練習807題。五、課堂作業(yè)板 跳繩書 100-48=設100408；計4850，“100-5022??100- 48——————5 2教學反思年級 備課人 ——————5 2教學反思教學目標 兩位數加兩位數〔進位加〕、兩位數減兩位數〔退位減〕的計算方法，并通過數學玩耍，敏捷地應用于具體的問題中。培育學生認真檢查的好習慣。培育學生對數學的學習興趣。重難點 兩位數加兩位數〔進位加〕、兩位數減兩位數〔退位減〕的計算方法。將所學學問敏捷地應用于具體的問題中。教具預備 課件課時安排 2個人備課 二次備課教學過程：一、復習舊知。用小棒或計數器做一