北師大版一年級下冊《加與減三》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN10北師大版一年級下冊《加與減三》教案年級 一年級下冊 備課人 教學(xué)內(nèi)容 加與減〔三〕圖書館教學(xué)目標 并把握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題，培育學(xué)生獨立思考的力量。培育學(xué)生細心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點 1、把握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。2、筆算豎式的書寫格式。3、使學(xué)生理解個位相加滿十要向十位進一的道理。使學(xué)生理解個位相加滿十要進位的道理。教具預(yù)備 PPT、小棒課時安排 1個人備課 二次備課〕。一、情境創(chuàng)設(shè)，談話導(dǎo)入。同學(xué)們寵愛看的書真不少，可以看出大家都是好學(xué)的孩子。教學(xué)2.引入情境。我們的好朋友“靈巧狗”最近開了圖書館，聽說設(shè)里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。〔PPT〕瞧，這就是圖書計館的一角?！渤鍪菊n題：圖書館〕二、提出問題，初探進位加法。提數(shù)學(xué)問題。到了什么小朋友觀看的真認真，說的很好，那你們能提出數(shù)學(xué)問題嗎〔生獨立思考，指名提出數(shù)學(xué)問題，師在黑板上貼問題〕多的數(shù)學(xué)問題，下面我們先來解決這個問題：《汪汪樂園》和式?！采惺綆熝膊臁吵跆竭M位加法。初探算法。誰來說說你是怎么列式的大家都同意這樣列式嗎30多，多一些〕請同學(xué)們用自己寵愛的方法試著做一做?！沧灾魈骄俊惩佬』锇檎f一說?，F(xiàn)在誰情愿把你的方法介紹一下。2841023232了。師：請你上臺演示一下。還有用小棒擺的嗎你是怎么擺的10根〔一捆〕。師：請你上臺演示計算過程。師：試著用小棒擺一擺。師：還有其他方法嗎？算法三：我是用看算式直接口算出來的，我是這樣算的先算。師：誰也是這樣算的〔板書：②、8+4=1220+12=32〕30+2=32?！舶鍟孩?8+2=30，30+2=32〕〔讓學(xué)生說用豎式計算，寫得時候要留意什么呢又是怎么算的〕師：8+4=12滿十怎么辦怎樣記不會忘了進一?！采v師板書進位一〕誰還會說個位相加滿十了怎么辦〔多指名答復(fù)〕板書：④豎式〔滿十進一〕小結(jié)。題。這幾種方法中，你更寵愛用哪種方法〔讓幾個同學(xué)說說〕師：用你寵愛的方法，解決這些問題，信任你的速度會越來越的方法，動手算一算。師：找生來說算法。法，好嗎？三、多層次練習(xí)，穩(wěn)固進位加法1、摘小花兒〔1〕靈巧狗說咱們班的小朋友個個學(xué)習(xí)認真，現(xiàn)在大家輕松一〔出示圖〕看到這么多秀麗的小1分鐘思考時間?！策x人計算〕？2、看誰是個最好的醫(yī)生你們看誰來了〔出示琢木鳥圖〕它可不快活了，這是為什么呢我?guī)蛶退?！確診一下大樹的病因好嗎〔指名說錯因〕四、成功體驗，回味進位加法。這節(jié)課你們學(xué)的快活嗎誰來說說你學(xué)會了什么本領(lǐng)你想要提示大家在計算中要留意什么？板 100以內(nèi)進位加法書 界和格林世界一共有多少本？設(shè) 28+4=32〔本〕計 8+4=12 28+2=3020+12=32 30+2=32284=32〔本〕2 8+ 4————④豎式〔滿十進一〕3 232本。年級年級備課人時間重難點摘蘋果1、探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，能正確進展計算。2、進展估算意識和解決實際問題的力量。教學(xué)重點：把握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法并能正確進展計算。教：怎樣合理地估算及算法的多樣化。教具預(yù)備 教學(xué)掛圖、計數(shù)器等。課時安排 1個人備課 二次備課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課1、出示“摘蘋果”主題圖60個教蘋果，假設(shè)把頑皮和笑笑倆人摘的蘋果裝在這個箱子里，這個箱學(xué)子能夠裝得下嗎？設(shè)師：同學(xué)們，估一估，這個箱子裝得下嗎？讓學(xué)生爭論這一個問計題的含義，想出解決的方法。匯報時，可以讓估算結(jié)果較合理的學(xué)生講講是怎么估算的。學(xué)生可能會說出以下估算方法：20，40+20＝60，裝得下。二、自主探究、學(xué)習(xí)知。1、嘗試解題。學(xué)生列出的“17+38＝？”讓學(xué)生嘗試計算，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的時機。2、探究算理。方法一：10+30＝407+8＝1540+15＝55178，個513再加進1555。方法三：17+30＝47，47+8＝55。方法四：20+38＝58，58-3＝55。方法五：20+40＝60，60-5＝55。方法六：豎式計算17+3855結(jié)出兩位數(shù)進位加法列豎式的方法，引導(dǎo)學(xué)生編成一首兒歌：要進一。三、學(xué)以致用，穩(wěn)固知。171頁的“算一算，說一說?！?位學(xué)生上臺板演，集體訂正。2、串項鏈。〔完成“練一練”第1題?！硨W(xué)生估一 <a估，說方法。3722題。年級備課人時間重難點練習(xí)四年級備課人時間重難點練習(xí)四通過情境練習(xí)，讓學(xué)生進一步把握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法和兩位數(shù)加率。進一步把握豎式計算的方法與要求。培育學(xué)生對學(xué)問應(yīng)用的力量，以及解決實際問題的力量。習(xí)慣。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。723題。的方法。5、森林醫(yī)生?！?24題?！撤椒?。四、學(xué)問拓展，解決問題。725配，在此根底上讓學(xué)生進展溝通。五、暢談收獲，總結(jié)課堂。這節(jié)課你學(xué)到了什么有什么收獲你還有什么疑問嗎板 摘蘋果〔兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法〕書 一共摘了多少個蘋果設(shè) 裝得下。計 40+20=60裝得下。1738=55〔個〕17+38————55:55個蘋果.教學(xué)反思體會計算方法的多樣化。教具預(yù)備 課時安排 2個人備課 二次備課教學(xué)過程：1.算一算9+18= 38+36= 44+36= 72-31=教二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)733題。設(shè)〔1〕學(xué)生先獨立思考，弄清題意。計〔2〕分別計算出每個算式的得數(shù)，把得數(shù)一樣的小動物連在一起?！?〕全班溝通，集體訂正。735題。引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，試著查找解決問題的方法。。747題。65—75之間，才算打中。三、穩(wěn)固練習(xí)四、拓展練習(xí)746題。在教學(xué)滲透估算的方法。748題。教學(xué)時說清玩耍規(guī)章。數(shù)，合作完成玩耍。五、課堂作業(yè)六、課堂小結(jié)通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲板書設(shè)計教學(xué)反思年級 備課人 教學(xué)內(nèi)容 閱覽室〔第1課時〕學(xué)反思教學(xué)目標 探究并把握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。解決問題的意識和力量。的計算與生活的親熱聯(lián)系，進一步體會加、減法的意義。重難點 教學(xué)重點：探究并把握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。教學(xué)難點：探究并把握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方樣化。教具預(yù)備 課件課時安排 課時2個人備課 二次備課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。1.出示：“閱覽室”的主題圖。請學(xué)生觀看主題圖，然后提出數(shù)學(xué)問題。教〔2〕請學(xué)生先在小組中爭論。在小組中爭論完后，再在自己的本學(xué)子中，寫出所提的問題，不會寫的字用拼音代替。設(shè)學(xué)生可能提出：計〔1〕兒童畫報還剩多少本？故事書還剩多少本？連環(huán)畫還剩多少本？……二、自主學(xué)習(xí)，探究算理。以“兒童畫報還剩多少本？”為例。要求這個問題，需要哪些條件。讓學(xué)生嘗試計算，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的時機。探究算理。請學(xué)生匯報，同學(xué)之間可以相互補充，幫助。借助小棒。借助計數(shù)器，進展撥珠計算?！?〕1073，20323?！?〕30—7————23年級年級備課人閱覽室〔2課時〕時間重難點探究并把握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。解決問題的意識和力量。教學(xué)重點：探究并把握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。教學(xué)難點：探究并把握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。教具預(yù)備課時安排個人備課 二次備課留意：用豎式計算時，學(xué)生簡潔遺忘減被借走的“1”，教學(xué)時要結(jié)合擺小棒或撥計數(shù)器，幫助學(xué)生理解。寫豎1”點在十位上，這樣才不簡潔遺忘。三、應(yīng)用知，解決問題。761題〔1〕762題指名答復(fù)，并說一說計算時應(yīng)留意哪些問題。761、2題。四、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會了嗎板書設(shè)計閱覽室兒童畫報還剩多少本兒童畫報還剩多少本30-7=23〔本〕10-7=3 20+3=2330-7=23〔本〕.30—7————2323本。教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)二、自主探究教問題：“故事書還剩多少本？”學(xué)〔1〕學(xué)生先獨立嘗試，再用小棒和計數(shù)器分別說明口算和筆算的設(shè)道理。計〔2〕計算“25-8”遇到個位不夠減的狀況，學(xué)生可能會想到很多方法。了什么？”?25- 8————17三、穩(wěn)固練習(xí)778題。學(xué)生觀看圖意，再試著列式解答。5只，還要折多少只？四、課堂作業(yè)題，五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會了嗎板閱覽室書故事書還剩多少本故事書還剩多少本設(shè)計 15-8=7〔本〕 25-8=17〔本〕7+10=17 25- 8————1723本。教學(xué)反思年級 備課人 教學(xué)內(nèi)容 跳繩〔第1課時〕教學(xué)目標 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，能正確進展計算。聯(lián)系。培育初步的解決有關(guān)簡潔實際問題的力量。問題的過程中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點 教學(xué)重點：把握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。教學(xué)難點：理解連續(xù)退位減法的算理。教具預(yù)備 課時安排 1個人備課 二次備課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課?！残|、小紅和小亮在跳繩〕，并配上講解：今日，教把競賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表，請大家看看，說說你從統(tǒng)計表學(xué)中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表設(shè)二、探究知，從問題情景中探究算法。計1．依據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息，提出相關(guān)問題。學(xué)生匯報：紅比小亮少跳幾下或者提出小東和小紅共跳了幾下小亮和小紅共跳了幾下小東和小亮共跳了幾下學(xué)生依據(jù)這些問題，進展解決。合作探究小紅比小亮多跳多少下？〔學(xué)生說算式，教師板書：40-28=〕本節(jié)課我們連續(xù)探究兩位數(shù)減法的計算方法。學(xué)生可能想法：。想的學(xué)生可能想法：2830，減去的多了，剩下的就少了。2820，少減了，剩下的就多了。1020小。探究算理。〔1〕嘗試計算“40-28”的得數(shù)是多少？年級年級備課人跳繩〔2課時〕時間重難點教具預(yù)備結(jié)合具體情境，探究并把握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。100減兩位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法。培育解決問題的力量。教學(xué)難點：理解連續(xù)退位減法的算理。課件〔2〕溝通算法。①40-20=20,20-18=2②40-30=10,10+2=12③用豎式計算4 0-2 81 2三、運用知，解決問題1.獨立探究小亮比小東少跳多少下?個人試做。全班溝通。四、課堂作業(yè)五、課堂小結(jié)板書設(shè)計：課后反思：4 0-2 8————1 212下.教學(xué)反思板書跳繩小紅比小亮多跳多少下？設(shè)計?40-28=12〔下〕課時安排 1個人備課 二次備課一、復(fù)習(xí)快速口算以下各題。48-15=91-3=34-22=23-5=教56-34=42-9= 47-27=72-7=學(xué)2.溝通：說一說你是怎么算的？設(shè)二、自主學(xué)習(xí)計1.課件出示“100-48=？”。〔1〕學(xué)生自己探究，說一說應(yīng)當怎么算，學(xué)生可能會有以下算法。100408；4850，“100-5022；撥一撥，再試著用豎式算一算。說一說計算時的困難在什么地方。要求學(xué)生在計數(shù)器上把借的過程演示出來，邊說、邊撥。生理解，教師可以告知學(xué)生計算過程從哪位借了數(shù)，就可以這一位上面點上退位點，做個標記，以免忘掉。??100- 48——————52三、穩(wěn)固練習(xí)學(xué)生獨立完成，指名板演。802題。的。以競賽的形式進展練習(xí)。四、拓展練習(xí)807題。五、課堂作業(yè)板 跳繩書 100-48=設(shè)100408；計4850，“100-5022??100- 48——————5 2教學(xué)反思年級 備課人 ——————5 2教學(xué)反思教學(xué)目標 兩位數(shù)加兩位數(shù)〔進位加〕、兩位數(shù)減兩位數(shù)〔退位減〕的計算方法，并通過數(shù)學(xué)玩耍，敏捷地應(yīng)用于具體的問題中。培育學(xué)生認真檢查的好習(xí)慣。培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。重難點 兩位數(shù)加兩位數(shù)〔進位加〕、兩位數(shù)減兩位數(shù)〔退位減〕的計算方法。將所學(xué)學(xué)問敏捷地應(yīng)用于具體的問題中。教具預(yù)備 課件課時安排 2個人備課 二次備課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。用小棒或計數(shù)器做一