第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《歡慶》教學(xué)片斷課堂上我引導(dǎo)學(xué)生背誦課文的前四行?！疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲?！薄昂⒆觽?，讀著，背著，不知不覺在我們眼前好像出現(xiàn)了一副圖畫，在這副圖畫上你看到了什么？”學(xué)生回答簡單：“蘋果。”“香蕉?！薄敖圩??！薄依^續(xù)引導(dǎo)：“什么樣的的蘋果？什么樣的的香蕉呢？你們能用一個詞來形容一下嗎？”學(xué)生靈機(jī)一動，回答也變得豐富起來：“紅紅的蘋果。”“臉蛋紅紅的蘋果?！薄皠澲〈南憬丁！薄叭玖嗽铝令伾睦?。”……老師：“田野獻(xiàn)上金黃的果實，蘋果臉蛋紅紅的，香蕉笑彎了腰，梨子一定是趕夜路來的，染了不少月亮的顏色。呀，多美的景象呀，這所有的一切構(gòu)成了一副圖畫，一副美麗的秋天的圖畫！”一個學(xué)生突然接口：“就是第一課里面秋天的圖畫。”這句話立即觸發(fā)了我的思路，“是??！康老師記得第一課中有幾個句子和這一課的特別象?！睂W(xué)生不約而同地背誦起來：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！崩蠋煟骸敖鹎锸?，瓜果飄香，在這個美麗的季節(jié)里，各種景物都用自己的方式共同慶祝祖國媽媽的生日，孩子們，你們想想還有誰來了呀？你們能仿照課文中這些句子的形式來說一說嗎？”同學(xué)們的思路立即被打開了，文思泉涌，精彩自不待言。后來我又讓他們把幾句話放在一塊，組成一首小詩，配上一副畫，還辦了一期“歡渡國慶”的墻報呢！【反思：讓低年級的孩子根據(jù)課文學(xué)習(xí)語言，仿照例子運用語言，提高興趣展現(xiàn)語言。這種學(xué)習(xí)才能讓孩子呼之欲出，文思泉涌，讓孩子們的情感產(chǎn)生一種強大的“內(nèi)驅(qū)力”，讓孩子們深深地愛上表達(dá)，愛上寫作。】（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)課堂上我引導(dǎo)學(xué)生背誦課文的前四行。“田野獻(xiàn)上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲?！薄昂⒆觽?，讀著，背著，不知不覺在我們眼前好像出現(xiàn)了一副圖畫，在這副圖畫上你看到了什么？”學(xué)生回答簡單：“蘋果。”“香蕉?！薄敖圩?。”……我繼續(xù)引導(dǎo)：“什么樣的的蘋果？什么樣的的香蕉呢？你們能用一個詞來形容一下嗎？”學(xué)生靈機(jī)一動，回答也變得豐富起來：“紅紅的蘋果?！薄澳樀凹t紅的蘋果?！薄皠澲〈南憬丁！薄叭玖嗽铝令伾睦妗！薄蠋煟骸疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實，蘋果臉蛋紅紅的，香蕉笑彎了腰，梨子一定是趕夜路來的，染了不少月亮的顏色。呀，多美的景象呀，這所有的一切構(gòu)成了一副圖畫，一副美麗的秋天的圖畫！”一個學(xué)生突然接口：“就是第一課里面秋天的圖畫?！边@句話立即觸發(fā)了我的思路，“是?。】道蠋熡浀玫谝徽n中有幾個句子和這一課的特別象?！睂W(xué)生不約而同地背誦起來：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”老師：“金秋十月，瓜果飄香，在這個美麗的季節(jié)里，各種景物都用自己的方式共同慶祝祖國媽媽的生日，孩子們，你們想想還有誰來了呀？你們能仿照課文中這些句子的形式來說一說嗎？”同學(xué)們的思路立即被打開了，文思泉涌，精彩自不待言。后來我又讓他們把幾句話放在一塊，組成一首小詩，配上一副畫，還辦了一期“歡渡國慶”的墻報呢！【反思：讓低年級的孩子根據(jù)課文學(xué)習(xí)語言，仿照例子運用語言，提高興趣展現(xiàn)語言。這種學(xué)習(xí)才能讓孩子呼之欲出，文思泉涌，讓孩子們的情感產(chǎn)生一種強大的“內(nèi)驅(qū)力”，讓孩子們深深地愛上表達(dá)，愛上寫作?！浚ㄓ亚樘嵝眩翰檎冶菊n更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)課堂上我引導(dǎo)學(xué)生背誦課文的前四行。“田野獻(xiàn)上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲?！薄昂⒆觽儯x著，背著，不知不覺在我們眼前好像出現(xiàn)了一副圖畫，在這副圖畫上你看到了什么？”學(xué)生回答簡單：“蘋果。”“香蕉。”“桔子。”……我繼續(xù)引導(dǎo)：“什么樣的的蘋果？什么樣的的香蕉呢？你們能用一個詞來形容一下嗎？”學(xué)生靈機(jī)一動，回答也變得豐富起來：“紅紅的蘋果?！薄澳樀凹t紅的蘋果?！薄皠澲〈南憬??！薄叭玖嗽铝令伾睦妗！薄蠋煟骸疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實，蘋果臉蛋紅紅的，香蕉笑彎了腰，梨子一定是趕夜路來的，染了不少月亮的顏色。呀，多美的景象呀，這所有的一切構(gòu)成了一副圖畫，一副美麗的秋天的圖畫！”一個學(xué)生突然接口：“就是第一課里面秋天的圖畫?！边@句話立即觸發(fā)了我的思路，“是啊！康老師記得第一課中有幾個句子和這一課的特別象。”學(xué)生不約而同地背誦起來：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！崩蠋煟骸敖鹎锸拢瞎h香，在這個美麗的季節(jié)里，各種景物都用自己的方式共同慶祝祖國媽媽的生日，孩子們，你們想想還有誰來了呀？你們能仿照課文中這些句子的形式來說一說嗎？”同學(xué)們的思路立即被打開了，文思泉涌，精彩自不待言。后來我又讓他們把幾句話放在一塊，組成一首小詩，配上一副畫，還辦了一期“歡渡國慶”的墻報呢！【反思：讓低年級的孩子根據(jù)課文學(xué)習(xí)語言，仿照例子運用語言，提高興趣展現(xiàn)語言。這種學(xué)習(xí)才能讓孩子呼之欲出，文思泉涌，讓孩子們的情感產(chǎn)生一種強大的“內(nèi)驅(qū)力”，讓孩子們深深地愛上表達(dá)，愛上寫作。】（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)課堂上我引導(dǎo)學(xué)生背誦課文的前四行?！疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲?！薄昂⒆觽儯x著，背著，不知不覺在我們眼前好像出現(xiàn)了一副圖畫，在這副圖畫上你看到了什么？”學(xué)生回答簡單：“蘋果。”“香蕉。”“桔子。”……我繼續(xù)引導(dǎo)：“什么樣的的蘋果？什么樣的的香蕉呢？你們能用一個詞來形容一下嗎？”學(xué)生靈機(jī)一動，回答也變得豐富起來：“紅紅的蘋果?！薄澳樀凹t紅的蘋果?！薄皠澲〈南憬?。”“染了月亮顏色的梨。”……老師：“田野獻(xiàn)上金黃的果實，蘋果臉蛋紅紅的，香蕉笑彎了腰，梨子一定是趕夜路來的，染了不少月亮的顏色。呀，多美的景象呀，這所有的一切構(gòu)成了一副圖畫，一副美麗的秋天的圖畫！”一個學(xué)生突然接口：“就是第一課里面秋天的圖畫。”這句話立即觸發(fā)了我的思路，“是啊！康老師記得第一課中有幾個句子和這一課的特別象。”學(xué)生不約而同地背誦起來：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”老師：“金秋十月，瓜果飄香，在這個美麗的季節(jié)里，各種景物都用自己的方式共同慶祝祖國媽媽的生日，孩子們，你們想想還有誰來了呀？你們能仿照課文中這些句子的形式來說一說嗎？”同學(xué)們的思路立即被打開了，文思泉涌，精彩自不待言。后來我又讓他們把幾句話放在一塊，組成一首小詩，配上一副畫，還辦了一期“歡渡國慶”的墻報呢！【反思：讓低年級的孩子根據(jù)課文學(xué)習(xí)語言，仿照例子運用語言，提高興趣展現(xiàn)語言。這種學(xué)習(xí)才能讓孩子呼之欲出，文思泉涌，讓孩子們的情感產(chǎn)生一種強大的“內(nèi)驅(qū)力”，讓孩子們深深地愛上表達(dá)，愛上寫作?！浚ㄓ亚樘嵝眩翰檎冶菊n更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)課堂上我引導(dǎo)學(xué)生背誦課文的前四行。“田野獻(xiàn)上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。”“孩子們，讀著，背著，不知不覺在我們眼前好像出現(xiàn)了一副圖畫，在這副圖畫上你看到了什么？”學(xué)生回答簡單：“蘋果?！薄跋憬丁！薄敖圩印！薄依^續(xù)引導(dǎo)：“什么樣的的蘋果？什么樣的的香蕉呢？你們能用一個詞來形容一下嗎？”學(xué)生靈機(jī)一動，回答也變得豐富起來：“紅紅的蘋果。”“臉蛋紅紅的蘋果?！薄皠澲〈南憬?。”“染了月亮顏色的梨?！薄蠋煟骸疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實，蘋果臉蛋紅紅的，香蕉笑彎了腰，梨子一定是趕夜路來的，染了不少月亮的顏色。呀，多美的景象呀，這所有的一切構(gòu)成了一副圖畫，一副美麗的秋天的圖畫！”一個學(xué)生突然接口：“就是第一課里面秋天的圖畫?！边@句話立即觸發(fā)了我的思路，“是??！康老師記得第一課中有幾個句子和這一課的特別象?！睂W(xué)生不約而同地背誦起來：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！崩蠋煟骸敖鹎锸?，瓜果飄香，在這個美麗的季節(jié)里，各種景物都用自己的方式共同慶祝祖國媽媽的生日，孩子們，你們想想還有誰來了呀？你們能仿照課文中這些句子的形式來說一說嗎？”同學(xué)們的思路立即被打開了，文思泉涌，精彩自不待言。后來我又讓他們把幾句話放在一塊，組成一首小詩，配上一副畫，還辦了一期“歡渡國慶”的墻報呢！【反思：讓低年級的孩子根據(jù)課文學(xué)習(xí)語言，仿照例子運用語言，提高興趣展現(xiàn)語言。這種學(xué)習(xí)才能讓孩子呼之欲出，文思泉涌，讓孩子們的情感產(chǎn)生一種強大的“內(nèi)驅(qū)力”，讓孩子們深深地愛上表達(dá)，愛上寫作。】（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)課堂上我引導(dǎo)學(xué)生背誦課文的前四行。“田野獻(xiàn)上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲?！薄昂⒆觽儯x著，背著，不知不覺在我們眼前好像出現(xiàn)了一副圖畫，在這副圖畫上你看到了什么？”學(xué)生回答簡單：“蘋果?！薄跋憬丁！薄敖圩印！薄依^續(xù)引導(dǎo)：“什么樣的的蘋果？什么樣的的香蕉呢？你們能用一個詞來形容一下嗎？”學(xué)生靈機(jī)一動，回答也變得豐富起來：“紅紅的蘋果?！薄澳樀凹t紅的蘋果。”“劃著小船的香蕉?！薄叭玖嗽铝令伾睦?。”……老師：“田野獻(xiàn)上金黃的果實，蘋果臉蛋紅紅的，香蕉笑彎了腰，梨子一定是趕夜路來的，染了不少月亮的顏色。呀，多美的景象呀，這所有的一切構(gòu)成了一副圖畫，一副美麗的秋天的圖畫！”一個學(xué)生突然接口：“就是第一課里面秋天的圖畫?！边@句話立即觸發(fā)了我的思路，“是??！康老師記得第一課中有幾個句子和這一課的特別象。”學(xué)生不約而同地背誦起來：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！崩蠋煟骸敖鹎锸?，瓜果飄香，在這個美麗的季節(jié)里，各種景物都用自己的方式共同慶祝祖國媽媽的生日，孩子們，你們想想還有誰來了呀？你們能仿照課文中這些句子的形式來說一說嗎？”同學(xué)們的思路立即被打開了，文思泉涌，精彩自不待言。后來我又讓他們把幾句話放在一塊，組成一首小詩，配上一副畫，還辦了一期“歡渡國慶”的墻報呢！【反思：讓低年級的孩子根據(jù)課文學(xué)習(xí)語言，仿照例子運用語言，提高興趣展現(xiàn)語言。這種學(xué)習(xí)才能讓孩子呼之欲出，文思泉涌，讓孩子們的情感產(chǎn)生一種強大的“內(nèi)驅(qū)力”，讓孩子們深深地愛上表達(dá)，愛上寫作?！浚ㄓ亚樘嵝眩翰檎冶菊n更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)課堂上我引導(dǎo)學(xué)生背誦課文的前四行?！疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲?！薄昂⒆觽儯x著，背著，不知不覺在我們眼前好像出現(xiàn)了一副圖畫，在這副圖畫上你看到了什么？”學(xué)生回答簡單：“蘋果?！薄跋憬?。”“桔子?！薄依^續(xù)引導(dǎo)：“什么樣的的蘋果？什么樣的的香蕉呢？你們能用一個詞來形容一下嗎？”學(xué)生靈機(jī)一動，回答也變得豐富起來：“紅紅的蘋果?！薄澳樀凹t紅的蘋果?！薄皠澲〈南憬??！薄叭玖嗽铝令伾睦?。”……老師：“田野獻(xiàn)上金黃的果實，蘋果臉蛋紅紅的，香蕉笑彎了腰，梨子一定是趕夜路來的，染了不少月亮的顏色。呀，多美的景象呀，這所有的一切構(gòu)成了一副圖畫，一副美麗的秋天的圖畫！”一個學(xué)生突然接口：“就是第一課里面秋天的圖畫?！边@句話立即觸發(fā)了我的思路，“是?。】道蠋熡浀玫谝徽n中有幾個句子和這一課的特別象。”學(xué)生不約而同地背誦起來：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！崩蠋煟骸敖鹎锸?，瓜果飄香，在這個美麗的季節(jié)里，各種景物都用自己的方式共同慶祝祖國媽媽的生日，孩子們，你們想想還有誰來了呀？你們能仿照課文中這些句子的形式來說一說嗎？”同學(xué)們的思路立即被打開了，文思泉涌，精彩自不待言。后來我又讓他們把幾句話放在一塊，組成一首小詩，配上一副畫，還辦了一期“歡渡國慶”的墻報呢！【反思：讓低年級的孩子根據(jù)課文學(xué)習(xí)語言，仿照例子運用語言，提高興趣展現(xiàn)語言。這種學(xué)習(xí)才能讓孩子呼之欲出，文思泉涌，讓孩子們的情感產(chǎn)生一種強大的“內(nèi)驅(qū)力”，讓孩子們深深地愛上表達(dá)，愛上寫作?！浚ㄓ亚樘嵝眩翰檎冶菊n更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)課堂上我引導(dǎo)學(xué)生背誦課文的前四行?！疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲?！薄昂⒆觽?，讀著，背著，不知不覺在我們眼前好像出現(xiàn)了一副圖畫，在這副圖畫上你看到了什么？”學(xué)生回答簡單：“蘋果?！薄跋憬??！薄敖圩印！薄依^續(xù)引導(dǎo)：“什么樣的的蘋果？什么樣的的香蕉呢？你們能用一個詞來形容一下嗎？”學(xué)生靈機(jī)一動，回答也變得豐富起來：“紅紅的蘋果?！薄澳樀凹t紅的蘋果?！薄皠澲〈南憬?。”“染了月亮顏色的梨?！薄蠋煟骸疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實，蘋果臉蛋紅紅的，香蕉笑彎了腰，梨子一定是趕夜路來的，染了不少月亮的顏色。呀，多美的景象呀，這所有的一切構(gòu)成了一副圖畫，一副美麗的秋天的圖畫！”一個學(xué)生突然接口：“就是第一課里面秋天的圖畫?！边@句話立即觸發(fā)了我的思路，“是??！康老師記得第一課中有幾個句子和這一課的特別象。”學(xué)生不約而同地背誦起來：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！崩蠋煟骸敖鹎锸拢瞎h香，在這個美麗的季節(jié)里，各種景物都用自己的方式共同慶祝祖國媽媽的生日，孩子們，你們想想還有誰來了呀？你們能仿照課文中這些句子的形式來說一說嗎？”同學(xué)們的思路立即被打開了，文思泉涌，精彩自不待言。后來我又讓他們把幾句話放在一塊，組成一首小詩，配上一副畫，還辦了一期“歡渡國慶”的墻報呢！【反思：讓低年級的孩子根據(jù)課文學(xué)習(xí)語言，仿照例子運用語言，提高興趣展現(xiàn)語言。這種學(xué)習(xí)才能讓孩子呼之欲出，文思泉涌，讓孩子們的情感產(chǎn)生一種強大的“內(nèi)驅(qū)力”，讓孩子們深深地愛上表達(dá)，愛上寫作?！浚ㄓ亚樘嵝眩翰檎冶菊n更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)課堂上我引導(dǎo)學(xué)生背誦課文的前四行?！疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲?！薄昂⒆觽?，讀著，背著，不知不覺在我們眼前好像出現(xiàn)了一副圖畫，在這副圖畫上你看到了什么？”學(xué)生回答簡單：“蘋果?！薄跋憬??！薄敖圩??！薄依^續(xù)引導(dǎo)：“什么樣的的蘋果？什么樣的的香蕉呢？你們能用一個詞來形容一下嗎？”學(xué)生靈機(jī)一動，回答也變得豐富起來：“紅紅的蘋果。”“臉蛋紅紅的蘋果?！薄皠澲〈南憬?。”“染了月亮顏色的梨?！薄蠋煟骸疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實，蘋果臉蛋紅紅的，香蕉笑彎了腰，梨子一定是趕夜路來的，染了不少月亮的顏色。呀，多美的景象呀，這所有的一切構(gòu)成了一副圖畫，一副美麗的秋天的圖畫！”一個學(xué)生突然接口：“就是第一課里面秋天的圖畫。”這句話立即觸發(fā)了我的思路，“是?。】道蠋熡浀玫谝徽n中有幾個句子和這一課的特別象?！睂W(xué)生不約而同地背誦起來：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！崩蠋煟骸敖鹎锸?，瓜果飄香，在這個美麗的季節(jié)里，各種景物都用自己的方式共同慶祝祖國媽媽的生日，孩子們，你們想想還有誰來了呀？你們能仿照課文中這些句子的形式來說一說嗎？”同學(xué)們的思路立即被打開了，文思泉涌，精彩自不待言。后來我又讓他們把幾句話放在一塊，組成一首小詩，配上一副畫，還辦了一期“歡渡國慶”的墻報呢！【反思：讓低年級的孩子根據(jù)課文學(xué)習(xí)語言，仿照例子運用語言，提高興趣展現(xiàn)語言。這種學(xué)習(xí)才能讓孩子呼之欲出，文思泉涌，讓孩子們的情感產(chǎn)生一種強大的“內(nèi)驅(qū)力”，讓孩子們深深地愛上表達(dá)，愛上寫作?！浚ㄓ亚樘嵝眩翰檎冶菊n更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載