學(xué)習(xí)目標(biāo)明確中考考點(diǎn)熟悉常見題型學(xué)習(xí)答題技巧第一頁1第二頁，共24頁。課標(biāo)鏈接

誦讀古代詩詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。第二頁2第三頁，共24頁。中考考試說明要求：體會思想情感鑒賞語言特色把握意象、意境賞析表達(dá)技巧第三頁3第四頁，共24頁。

四大類型題3、情感體味，主旨領(lǐng)悟1、煉字品析4、意境欣賞表達(dá)賞析2、景物描寫，描繪畫面考試題目分類第四頁第五頁，共24頁。五看：

1、看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；

2、看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；

3、看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時(shí)答案也在其中）；

4、看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；

5、看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）。第五頁5第六頁，共24頁。癸巳除夕偶成清代黃景仁千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知。悄立市橋人不識，一星如月看多時(shí)。注：這首詩作于清乾隆三十八年（1773年），此時(shí)正處于乾隆中期，整個(gè)社會，到處是貧富對立，兩極分化，流民遍野，人才遺棄，各種矛盾交織在一起。這首詩表達(dá)的詩人怎么樣的思想感情？

第六頁6第七頁，共24頁。癸巳除夕偶成清代黃景仁千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知。悄立市橋人不識，一星如月看多時(shí)。注：本詩寫于詩人二十五歲，在安徽督學(xué)朱筠幕中，除夕歸家過年時(shí)

這首詩表達(dá)的詩人怎么樣的思想感情？第七頁7第八頁，共24頁。詩歌的分類寫景詠物詩送別詩

懷古詩

邊塞詩

羈旅詩

閨怨詩

諷喻詩

哲理詩第八頁8第九頁，共24頁。【寫了什么】——描繪了什么景色、事物、人，事件是什么【抒發(fā)了什么感情】【用了什么手法】

詩歌鑒賞思路詩歌鑒賞答題公式內(nèi)容+手法+情感（或景物的狀態(tài)）第九頁9第十頁，共24頁。10特點(diǎn)：

借自然界中的萬物寄托詩人自己的感情。在詩人筆下，花鳥草蟲皆有品，一花一木皆關(guān)情，他們或詠物寄興，或?qū)懢扳?。詩歌鑒賞類型一：寫景詠物詩【主題】A．表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿，懷才不遇的苦悶。B．對寧靜、平和、歸隱生活的向往，抒發(fā)閑適自得的心情。C．自己遺世獨(dú)立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。D．歌頌勞動生活，以及在勞動中與農(nóng)民的深情厚意。E．反映農(nóng)村生活與人民生活的貧困。第十頁第十一頁，共24頁。11詩歌鑒賞類型一：寫景詠物詩【答題術(shù)語】(給分點(diǎn))1．思想內(nèi)容——熱愛自然、向往自由、歸(退)隱、閑適淡泊悠然自得2．表現(xiàn)手法——借景抒情情景交融；托物言志；對比；襯托(反襯)；象征等3．寫景方法①描寫角度——如近景與遠(yuǎn)景、俯視與仰望等；②描寫順序——如從外到內(nèi)、從近到遠(yuǎn)等；③描寫方法——如修辭（比喻、擬人）、正面與側(cè)面、實(shí)景與虛景(現(xiàn)實(shí)與想象、神話，以實(shí)襯虛或以虛襯實(shí))、動靜結(jié)合(以動襯靜、以有聲襯無聲)、粗筆勾勒(白描)、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、五覺(感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺)結(jié)合、聲色結(jié)合等。4.語言特點(diǎn)——清新自然質(zhì)樸自然清新洗練

第十一頁第十二頁，共24頁。12贈從弟（2017年日照）劉禎亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒，松柏有本性。（1）詩中“一何盛”“一何勁”分別寫出了“風(fēng)”和“松”的什么特點(diǎn)？（2分）（2）全詩主要運(yùn)用了什么寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？（3分）第十二頁第十三頁，共24頁。13贈從弟（2017年日照）劉禎亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。（1）詩中“一何盛”“一何勁”分別寫出了“風(fēng)”和“松”的什么特點(diǎn)？（2分）第一個(gè)突谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)突出青松的雄健挺拔．（意近即可）．（2）全詩主要運(yùn)用了什么寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？（3分）象征手法。全詩借松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，表現(xiàn)作者堅(jiān)貞自守的高潔品格，也有對從弟的勸勉之意．第十三頁第十四頁，共24頁。14

柳

[李商隱]

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。

如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。[注]:李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭傾軋，使他長期沉淪下僚。詩人寫此詩時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。

斷腸天：指繁花似錦的春日。(1)試析“曾逐東風(fēng)拂舞筵”中“逐”字的精妙之處。(2)試析這首詩對比的表現(xiàn)手法。

(3)詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

逐字寫柳枝追逐春風(fēng)，運(yùn)用擬人手法，變被動為主動，生動形象的寫出了柳條的蓬勃生機(jī)。前兩句寫春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對秋日之柳的悲嘆之情。自傷遲暮，自嘆身世。（表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。）第十四頁第十五頁，共24頁。15詩歌鑒賞類型：送別詩

情感1：寬慰別董大[高適]千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。(解析：情深意長的勉勵(lì))情感2：勸慰中帶難分難舍送元二使安西[王維]渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。情感3：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵[李白]

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

(解析：別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念)

第十五頁第十六頁，共24頁。16詩歌鑒賞類型：送別詩【情感歸納】古代送別詩一般表達(dá)對友人的留戀、關(guān)懷，或?qū)τ讶说膶捨浚瑢τ讶说乃寄?，表達(dá)自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。

【鑒賞方法】1．掌握送別詩的作法(結(jié)構(gòu)):第一聯(lián)敘題寫意；第二聯(lián)寫人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)合寫景，或帶思慕之情，或說事；第四聯(lián)合說何時(shí)再會，或囑托，或期望。2．常用表現(xiàn)手法:在藝術(shù)手法上大多是采用借景抒情(寓情于景、情景交融)的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象，或敘事抒情融為一體第十六頁第十七頁，共24頁。17詩歌鑒賞類型：送別詩3．把握送別詩中常見意象楊柳

從《詩經(jīng)》中“昔我往也，楊柳依依”開始，“柳”便與離別結(jié)下了不解之緣;另外，加上“柳”與“留”諧音，古人送別時(shí)折柳相贈，所以楊柳便成了一個(gè)離情別緒的意象。長亭、短亭、勞勞亭

古代驛道旁置亭，十里一長亭,五里一短亭，送別親朋好友時(shí)往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長亭也就成了一個(gè)抒寫離情別緒的意象。李白《勞勞亭》天下傷心處，勞勞送客亭。

春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。南浦也是一個(gè)表離情別緒的意象，多用于水邊送行,如：江淹“送君南浦，傷如之何”。寒蟬、船(舟)、陽關(guān)、古道、夕陽、西風(fēng)、灞橋、美酒等也都是與離別有關(guān)的意象。

第十七頁第十八頁，共24頁。18詩歌鑒賞類型：送別詩真題演練

送杜十四之江南

[孟浩然]

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。1．這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？包含著作者怎樣的心情？

2．詩歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？

“渺?！币辉~包含著復(fù)雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫詩人心中的茫然。寫出詩人送別友人時(shí)悵然若失的心情。第三句故設(shè)一問，造成轉(zhuǎn)折之勢，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮第十八頁第十九頁，共24頁。19詩歌鑒賞類型：邊塞詩

【邊塞詩的主要特點(diǎn)】(1)風(fēng)格——雄壯豪邁。[景物特點(diǎn)]：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊[感情特點(diǎn)]：豪邁、豪氣、豪情、報(bào)國之志、殺敵豪情、昂揚(yáng)精神，思鄉(xiāng)盼歸。(2)常用手法——比喻、夸張、用典。(3)分析角度——

內(nèi)容---邊塞風(fēng)光(奇麗壯闊)

統(tǒng)治者---窮兵黷武將士---艱苦生活報(bào)國豪情家鄉(xiāng)---思鄉(xiāng)念親友人---惜別感傷壯別感奮第十九頁第二十頁，共24頁。20詩歌鑒賞類型：邊塞詩

【主旨】①描摹塞上絕域的奇異風(fēng)光，歌頌祖國邊塞的大好河山；②表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭的殘酷，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者；③贊頌邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神、奉獻(xiàn)精神；抒發(fā)報(bào)效國家、渴望建功立業(yè)的豪情；④狀寫將士的鄉(xiāng)愁、家中親人(妻子)的離恨，思想念親、思想盼歸、思念友人等；⑤注意矛盾心情：慷慨從戎與久戎思鄉(xiāng)、衛(wèi)國激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻(xiàn)身精神等的矛盾。第二十頁第二十一頁，共24頁。21詩歌鑒賞類型：邊塞詩

讀李益的兩首邊塞詩，回答問題。

從軍北征天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹行路難。磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看。

夜上受降城聞笛回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。兩首詩都表達(dá)了什么樣的主題？

試分析“磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看”詩句中的形象。

“沙似雪”“月如霜”有什么表達(dá)效果？第二十一頁第二十二頁，共24頁。22詩歌鑒賞類型：邊塞詩

兩首詩都表達(dá)了什么樣的