第三章培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)第一節(jié)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系設(shè)計(jì)與運(yùn)行1.企業(yè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系的一般構(gòu)成概念是指在企業(yè)內(nèi)部建立的一個(gè)系統(tǒng)的與企業(yè)發(fā)展以及人力資源管理相配套的培訓(xùn)管理體系、培訓(xùn)課程體系以及培訓(xùn)實(shí)施體系構(gòu)成培訓(xùn)管理體系培訓(xùn)課程體系培訓(xùn)實(shí)施體系2.戰(zhàn)略導(dǎo)向培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系的特征特征從企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，滿足組織發(fā)展的潛在需要以人力資源規(guī)劃為指導(dǎo)，應(yīng)對(duì)企業(yè)面臨的不同環(huán)境注重關(guān)鍵崗位人員，稀缺人才的培訓(xùn)發(fā)展問(wèn)題滿足培訓(xùn)需求多樣化，層次化的要求避免培訓(xùn)的短視效應(yīng)，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)反饋?zhàn)鳛槌猩蠁⑾碌年P(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮著重要作用3.員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系的構(gòu)建方式兩種培訓(xùn)方式一是結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)體系的構(gòu)建二是過(guò)程序培訓(xùn)體系的構(gòu)建4.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置與管理體系設(shè)計(jì)兩種設(shè)計(jì)一是培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的完善二是培訓(xùn)管理體系的健全5.戰(zhàn)略導(dǎo)向培訓(xùn)配套體系建設(shè)三個(gè)建設(shè)戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)制度體系建設(shè)戰(zhàn)略導(dǎo)向的企業(yè)文化體系建設(shè)戰(zhàn)略導(dǎo)向的后勤支撐體系建設(shè)6.實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的保障措施措施1.文化保障2.制度保障3.組織保障4.人員保障5.風(fēng)險(xiǎn)防范6.效果保障7.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)運(yùn)行模式的內(nèi)在結(jié)構(gòu)兩大核心是基于戰(zhàn)略的職業(yè)生涯規(guī)劃三個(gè)層面制度層、資源層、運(yùn)營(yíng)層四大環(huán)節(jié)培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn)活動(dòng)組織、培訓(xùn)效果評(píng)估8.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)運(yùn)行模式的特點(diǎn)特點(diǎn)在培訓(xùn)制度應(yīng)用上，注重激發(fā)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)以“人”為本在培訓(xùn)內(nèi)容和資源體系建立上，突破了工業(yè)時(shí)代崗位技能培訓(xùn)的范圍，更加注重提高人的勝任能力在培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)上，更著眼于培訓(xùn)實(shí)施的經(jīng)濟(jì)效益9.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)運(yùn)行模式的類型模式1.咨詢型模式2.持續(xù)發(fā)展型模式新模式1.系統(tǒng)型模式2.阿什里德模式企業(yè)大學(xué)組織模式指導(dǎo)型組織模式合作型組織模式獨(dú)立型組織模式戰(zhàn)略聯(lián)合型組織模式10.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)組織運(yùn)行模式的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)內(nèi)容培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)培訓(xùn)效果與效率訴求下的培訓(xùn)活動(dòng)分解培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)運(yùn)行的最佳模式11.企業(yè)大學(xué)運(yùn)行模式的構(gòu)建構(gòu)建要求1.企業(yè)性2.戰(zhàn)略性3.集成性4.自主性5.針對(duì)性組織架構(gòu)企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)或首席學(xué)習(xí)官教學(xué)研究部3.培訓(xùn)規(guī)劃部4.獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)辦定位1.內(nèi)向型企業(yè)大學(xué)2.外向型企業(yè)大學(xué)企業(yè)培訓(xùn)文化與成果轉(zhuǎn)化1.培訓(xùn)文化的含義及其功能含義是企業(yè)文化的重要組成部分，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)文化的重要特征，是衡量培訓(xùn)工作完整性的工具，更是考察組織中培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀的重要標(biāo)志功能衡量培訓(xùn)工作的完整與否體現(xiàn)培訓(xùn)工作在組織中的重要性檢驗(yàn)培訓(xùn)的發(fā)展水平明確培訓(xùn)的資源狀況提高員工積極參與的意識(shí)審查培訓(xùn)與組織目標(biāo)、員工具體需求的相關(guān)性體現(xiàn)培訓(xùn)信息的交流和培訓(xùn)內(nèi)容的資源共享程度明確組織的文化及文化的發(fā)展需求，并加以傳播和建設(shè)明確培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法2.培訓(xùn)文化的發(fā)展過(guò)程過(guò)程1.萌芽階段2.發(fā)展階段3.成熟階段重要標(biāo)志企業(yè)是否真正擁有了對(duì)于現(xiàn)代培訓(xùn)的理解與認(rèn)識(shí)企業(yè)是否真正擁有了自己行之有效的培訓(xùn)規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃企業(yè)是否真正擁有了階梯化的、與需求很好匹配的培訓(xùn)課程體系3學(xué)習(xí)型組織的含義、特征和功能含義是指一個(gè)通過(guò)獲取或創(chuàng)造新知識(shí)，具有不斷開(kāi)發(fā)、適應(yīng)與變革能力的組織特征愿景驅(qū)動(dòng)型的組織組織是由多個(gè)創(chuàng)作型團(tuán)隊(duì)組成自主管理的扁平型組織組織的邊界將被重新界定注重員工家庭生活與職業(yè)發(fā)展的平衡領(lǐng)導(dǎo)者扮演新的角色善于不斷學(xué)習(xí)的組織具有創(chuàng)造能量的組織功能由于組織學(xué)習(xí)是在個(gè)人、團(tuán)體、組織、社會(huì)四個(gè)層次上進(jìn)行的，因此功能也可以從這四個(gè)層次加以說(shuō)明4.學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建五項(xiàng)內(nèi)容1.自我超越2.改善心智模式3.建立共同愿景4.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)5.系統(tǒng)思考5.組織學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)未來(lái)的警覺(jué)程度，洞察是否正確對(duì)事物的認(rèn)知程度，掌握認(rèn)知能力對(duì)信息的傳遞速度，溝通是否通暢對(duì)變化的調(diào)整能力，應(yīng)變是否及時(shí)6.培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的含義含義培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化是指將培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)、技能和行為等內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作中去的整個(gè)過(guò)程。企業(yè)培訓(xùn)的最終目的是讓受訓(xùn)員工在自身綜合素質(zhì)得到不斷提高的同時(shí)，能將培訓(xùn)中所接受的內(nèi)容很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中去7.促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的組織學(xué)習(xí)理論1）組織學(xué)習(xí)理論1.鮑爾。沃爾納的學(xué)習(xí)型組織五階段模型2.約翰。瑞定的第四種模型3.彼得。圣吉五項(xiàng)修煉2）組織中的持續(xù)學(xué)習(xí)1.組織持續(xù)學(xué)習(xí)的文化因素組織持續(xù)學(xué)習(xí)文化的層次結(jié)構(gòu)8.影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的因素分析1）基于受訓(xùn)者層面的分析1.培訓(xùn)能力2.自然遺忘3.受訓(xùn)者培訓(xùn)轉(zhuǎn)化四個(gè)層面2）基于工作環(huán)境的分析1．工作環(huán)境對(duì)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的影響2.組織轉(zhuǎn)化氛圍感知的測(cè)量3.實(shí)踐機(jī)會(huì)測(cè)量3）基于組織層面的分析1.學(xué)習(xí)型組織2.知識(shí)管理9.構(gòu)建培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化機(jī)制內(nèi)容轉(zhuǎn)化環(huán)境和條件創(chuàng)造子機(jī)制培訓(xùn)激勵(lì)子機(jī)制反饋與考核子機(jī)制10.促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的策略內(nèi)容明確關(guān)鍵人員在培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化中的作用通過(guò)激勵(lì)強(qiáng)化受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)積極營(yíng)造有利于培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的工作環(huán)境對(duì)培訓(xùn)效果技術(shù)跟蹤調(diào)查開(kāi)展培訓(xùn)全過(guò)程的溝通創(chuàng)新能力培養(yǎng)1.創(chuàng)新能力的含義1.創(chuàng)新與創(chuàng)造創(chuàng)新是指主體為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對(duì)事物的整體或其中的某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動(dòng)創(chuàng)造是指主體為了達(dá)到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動(dòng)的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質(zhì)，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特、具有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的活動(dòng)2.創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是指在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身的努力，創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或改進(jìn)革新方案的能力2．創(chuàng)新的來(lái)源來(lái)源需求拉動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)推動(dòng)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新3.常見(jiàn)思維障礙內(nèi)容習(xí)慣性思維障礙直線型思維障礙權(quán)威型思維障礙從眾型思維障礙書(shū)本型思維障礙自我中心型思維障礙自卑型思維障礙麻木型思維障礙4.發(fā)散思維與收斂思維概念發(fā)散思維：又稱擴(kuò)散思維、輻射思維或多向思維，是指人在思維過(guò)程中，將思路由一點(diǎn)向四面八方展開(kāi)，從而獲得眾多的解題設(shè)想、方案和辦法的思維過(guò)程收斂思維：又稱集中思維、輻集思維、求同思維或聚斂思維。是一種尋求唯一答案的思維，其思維方向總是指向問(wèn)題的中心發(fā)散思維的類型1.逆向思維法2.橫向思維法3.顛倒思維法發(fā)散思維與收斂思維的區(qū)別思維指向相反作用不同5.想象思維與聯(lián)想思維1.想象思維類型：1.無(wú)意想象2.有意想象3抑制想象思維的障礙主要有：1）環(huán)境方面的障礙2）內(nèi)部心理障礙3）內(nèi)部智能障礙2）聯(lián)想思維類型：1.接近聯(lián)想2.相似聯(lián)想3.對(duì)比聯(lián)想4.因果聯(lián)想3）聯(lián)想思維與想象思維的異同共同點(diǎn)：1.它們都可以呈現(xiàn)為非邏輯形式2.它們都屬于形象思維的范疇，都可以借助于形象展開(kāi)3.兩者可以互為起點(diǎn)區(qū)別：1.聯(lián)想只能在已存入人的記憶系統(tǒng)的表象之間進(jìn)行，而想象則可以超出已有的記憶表象范圍2.想象可以產(chǎn)生新的記憶表象，而聯(lián)想不能3.聯(lián)想思維的操作過(guò)程是一維的、線性的、單向地。想象思維則可以是多維的，立體的、全方位的4.聯(lián)想思維的活動(dòng)空間是封閉的、有限的，想象思維的活動(dòng)空間則是開(kāi)放的，無(wú)限的5.想象思維的結(jié)果可以超越現(xiàn)實(shí)，聯(lián)想思維的結(jié)果不能超越現(xiàn)實(shí)6.邏輯思維與辯證思維1邏輯思維在創(chuàng)新中的作用1）.積極作用：1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2.直接創(chuàng)新3.篩選設(shè)想4.評(píng)價(jià)成果5.推廣應(yīng)用6.總結(jié)提高2）局限性：1.常規(guī)性2.嚴(yán)密性3.穩(wěn)定性42）辯證思維在創(chuàng)新中的作用1.統(tǒng)帥作用2.突破作用3.提升作用7.設(shè)問(wèn)檢查法特點(diǎn)以提問(wèn)的方式尋找發(fā)明的途徑，抓住事物的普遍意義，不僅可用于技術(shù)上的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，還可用于改善管理等范疇從不同角度、多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行設(shè)問(wèn)檢查，靈活變換思維，有利于突破條條框框適用范圍應(yīng)用于管理方面應(yīng)用于技術(shù)方面8.智力激勵(lì)法基本原則自由暢想原則延遲批評(píng)原則以量求質(zhì)原則綜合改善原則限時(shí)限人原則組織形式1.主持人2.參加人3.記錄員與會(huì)址9.設(shè)問(wèn)檢查法（能力要求）內(nèi)容奧斯本檢核表法5W1H法和田十二法10.組合技法內(nèi)容主體附加法二元坐標(biāo)法焦點(diǎn)法形態(tài)分析法11.逆向轉(zhuǎn)換型技法步驟探索事物可以利用的缺點(diǎn)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)清缺點(diǎn)的本質(zhì)根據(jù)所揭示的現(xiàn)象背后的基本原理或?qū)ΜF(xiàn)象本身特性等的認(rèn)識(shí)，研究利用或駕馭缺點(diǎn)的方法12.分析列舉型技法內(nèi)容特性列舉法缺點(diǎn)列舉法希望點(diǎn)列舉法成對(duì)列舉法13.智力激勵(lì)法步驟準(zhǔn)備階段熱身活動(dòng)明確問(wèn)題自由暢談加工整理職業(yè)生涯規(guī)劃與管理1.職業(yè)生涯管理的概念與分類概念是指在一個(gè)組織內(nèi)，組織為其員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，確定職業(yè)發(fā)展道路，充分挖掘員工的潛能，使員工貢獻(xiàn)最大化，從而促進(jìn)組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)過(guò)程分類按管理主體和客體的不同可分為個(gè)人和組織的職業(yè)生涯管理2.組織職業(yè)生涯管理的目標(biāo)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)員工的組織化實(shí)現(xiàn)員工發(fā)展與組織發(fā)展的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)員工能力和潛能的發(fā)展促進(jìn)企業(yè)事業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展3.組織職業(yè)生涯管理的原則原則利益整合原則機(jī)會(huì)均等原則協(xié)作進(jìn)行原則時(shí)間梯度原則發(fā)展創(chuàng)新原則全面評(píng)價(jià)原則4.組織職業(yè)生涯管理的任務(wù)任務(wù)幫助員工開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃與開(kāi)發(fā)工作確定組織總體發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)需求規(guī)則開(kāi)展與職業(yè)生涯管理相結(jié)合的評(píng)估工作對(duì)員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行定期的評(píng)估員工工作崗位與職業(yè)生涯的調(diào)適員工職業(yè)生涯發(fā)展與技能培訓(xùn)開(kāi)發(fā)5.企業(yè)與個(gè)人職業(yè)生涯管理的重點(diǎn)1.企業(yè)方面1.確定企業(yè)人力資源的需求與預(yù)測(cè)2.將人力資源計(jì)劃與企業(yè)目標(biāo)相結(jié)合，發(fā)揮效能3.依照企業(yè)的需求、特性培養(yǎng)企業(yè)所擁有的人才，提升其素質(zhì)4.確認(rèn)工作規(guī)范與職位說(shuō)明，并進(jìn)行必要的職位調(diào)整5.擬訂企業(yè)人才培育計(jì)劃，系統(tǒng)地提升生產(chǎn)效率，激發(fā)潛能6.制訂企業(yè)內(nèi)晉升與輪調(diào)的計(jì)劃7.進(jìn)行工作評(píng)價(jià)與人力資源配置的整合8．增加員工對(duì)公司的忠誠(chéng)度及向心力9.顯現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)理念10.協(xié)助員工辨別工作上的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)11.降低員工的流動(dòng)率與離職率12.更有效地運(yùn)用員工的潛能，以促進(jìn)組織的發(fā)展成效2.員工方面1.獲得充分企業(yè)發(fā)展信息2.辨別工作形態(tài)，增進(jìn)適應(yīng)能力3.對(duì)自己的工作進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)4．參與發(fā)展，訓(xùn)練方案，以提升自我，促進(jìn)自我啟發(fā)5.通過(guò)企業(yè)的協(xié)助，確認(rèn)自我職業(yè)生涯發(fā)展路徑6.增進(jìn)自我的工作能力和技術(shù)7.促進(jìn)自我成長(zhǎng)，并爭(zhēng)取向上升遷的機(jī)會(huì)8.使自我的潛能更有效地被激發(fā)出來(lái)9.結(jié)合個(gè)人的特質(zhì)進(jìn)行職業(yè)生涯的選擇，建立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，并執(zhí)行職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃。6.組織職業(yè)生涯管理角色的定位定位組織最高領(lǐng)導(dǎo)者人力資源管理部門(mén)職業(yè)生涯委員會(huì)職業(yè)生涯指導(dǎo)顧問(wèn)直接上級(jí)直接下級(jí)同級(jí)7.職業(yè)生涯規(guī)劃的含義含義職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是從目標(biāo)確定到實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程適當(dāng)?shù)墓ぷ髂繕?biāo)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的最佳途徑職業(yè)生涯目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合8.職業(yè)生涯規(guī)劃的基本特征特征職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃的開(kāi)放性職業(yè)生涯規(guī)劃的預(yù)期性職業(yè)生涯規(guī)劃的其他特點(diǎn)9.職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素因素員工的自我評(píng)價(jià)企業(yè)對(duì)員工的評(píng)價(jià)向員工傳遞職業(yè)機(jī)會(huì)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)10.職業(yè)生涯規(guī)劃的作用對(duì)個(gè)人的作用1.幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)2.鞭策員工積極工作，努力學(xué)習(xí)3.有助于員工抓住工作的重點(diǎn)4.引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮自身的潛能5.評(píng)估員工目前工作的成績(jī)對(duì)企業(yè)的作用滿足企業(yè)未來(lái)人才的需要2.使企業(yè)留住優(yōu)秀人才3.有效地開(kāi)發(fā)企業(yè)人力資源11.職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備工作流程分析員工職業(yè)生涯規(guī)劃的印象因素：個(gè)人、組織、環(huán)境明確員工職業(yè)生涯發(fā)展的方向：1）專業(yè)技術(shù)型發(fā)展2）企業(yè)管理型發(fā)展3）專業(yè)技術(shù)與管理型發(fā)展4）技能操作型發(fā)展3.收集員工職業(yè)生涯規(guī)劃的信息：1）收集組織發(fā)展的信息2）收集員工發(fā)展信息12.員工職業(yè)發(fā)展信息采集的途徑和方法途徑通過(guò)員工人事檔案查閱靜態(tài)信息通過(guò)考核方法獲取業(yè)績(jī)信息通過(guò)各級(jí)評(píng)價(jià)方法獲取綜合信息方法寫(xiě)自傳2.志向和興趣調(diào)查3.價(jià)值觀調(diào)查4.24小時(shí)日記5.與兩個(gè)重要人物面談6.生活方式的描寫(xiě)獲取信息人事考核人格測(cè)試情景模擬職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)13.員工職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本原則原則清晰性原則挑戰(zhàn)性原則變動(dòng)性原則一致性原則激勵(lì)性原則合理性原則全程原則具體原則實(shí)際原則可評(píng)量原則14.確立員工職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的原則設(shè)計(jì)原則目標(biāo)的明確性原則目標(biāo)的可測(cè)量性原則目標(biāo)的相關(guān)性原則目標(biāo)的時(shí)限性原則目標(biāo)的集中性原則目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性原則15.組織職業(yè)生涯年度評(píng)審的目的和意義意義年度評(píng)審是周期性地對(duì)組織實(shí)施的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，它有利于組織檢查職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，根據(jù)組織及環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作，而且還可以使職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的對(duì)象了解情況，積極參與并及時(shí)作出調(diào)整目的使員工發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并促使其改正滿足員工想要知道別人怎樣看待他的工作的正常愿望使員工能夠無(wú)拘無(wú)束地講述自己的才干、自己所遇到的困難及愿望消除組織內(nèi)可能存在的誤解等16.制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃的模式1）強(qiáng)調(diào)組織作用的模式1.對(duì)員工進(jìn)行評(píng)價(jià)2.員工所在部門(mén)向上級(jí)或公司人力資源管理部門(mén)推薦3.員工的上級(jí)與員工面談4.制定發(fā)展規(guī)劃5.實(shí)施培訓(xùn)6.反饋、評(píng)價(jià)2）強(qiáng)調(diào)個(gè)人自主發(fā)展的模式1.企業(yè)通過(guò)舉辦講座等活動(dòng)讓員工了解崗位設(shè)置、各崗位的任職資格以及員工個(gè)人發(fā)展方面的政策2.員工自我評(píng)價(jià)3.員工向直接主管報(bào)告自己的發(fā)展目標(biāo)直接主管與員工面談，確定員工的目標(biāo)是否符合企業(yè)的需要和個(gè)人的情況5.雙方通過(guò)協(xié)商制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃6.實(shí)施培訓(xùn)7.反饋、評(píng)價(jià)17.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的制定注意的問(wèn)題為員工考慮新的或非傳統(tǒng)的職業(yè)道德提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)應(yīng)該使跨越不同的部門(mén)、專業(yè)和崗位的職業(yè)通道得到拓展為所有的員工提供均等就業(yè)與發(fā)展的機(jī)會(huì)注意員工個(gè)人發(fā)展需要的滿足通過(guò)由橫向與縱向工作的變換而提供的在職培訓(xùn)來(lái)改善業(yè)績(jī)確定培訓(xùn)和發(fā)展需要的方法18.職業(yè)生涯路徑的設(shè)計(jì)路徑設(shè)計(jì)傳統(tǒng)職業(yè)生涯路徑網(wǎng)狀職業(yè)生涯路徑橫向職業(yè)路徑雙重職業(yè)路徑19.員工職業(yè)生涯規(guī)劃方案基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)基本信息個(gè)人職業(yè)方向社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果企業(yè)分析結(jié)構(gòu)相關(guān)人物及其對(duì)策建議職業(yè)生涯目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)時(shí)間成功的標(biāo)準(zhǔn)自身?xiàng)l件及潛力測(cè)評(píng)結(jié)果目前能力與生涯目標(biāo)之間的差距縮小差距的方法20.組織的職業(yè)生涯規(guī)劃的年審評(píng)審內(nèi)容方式：談話方式會(huì)談21.組織為員工提供職業(yè)生涯發(fā)展通內(nèi)容幫助員工制定和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃組織要為員工提供職業(yè)通道組織要為員工疏通職業(yè)通道22.組織職業(yè)生涯管理的四個(gè)階段四個(gè)階段職業(yè)選擇與職業(yè)準(zhǔn)備階段職業(yè)生涯早期階段職業(yè)生涯中期階段職業(yè)生涯后期階段23.職業(yè)錨的基本概念和職業(yè)定位的類型基本概念是指在個(gè)人工作過(guò)程中依循著個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，經(jīng)過(guò)不斷搜索確定的長(zhǎng)期職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)或職業(yè)定位內(nèi)涵是自身的才干、動(dòng)機(jī)