第一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體會師生間的深厚情感。

2、感悟詩歌的意境美、語言美、韻律美。

3、朗讀、背誦課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幻燈片、歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》、詩歌《老師的歌》。

【教學(xué)過程】

一、歌曲欣賞導(dǎo)入新課

1、播放歌曲引入：

同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？播放多媒體課件《每當(dāng)走過老師窗前》的第一段。

2、導(dǎo)語過渡：

聽出來了嗎？這首歌是寫給誰的？是呀！老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長，他不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，學(xué)生在成長的過程中，沒有忘記老師，在教師節(jié)來臨之際，老師收到了一份特殊的禮物，你們想看看嗎？

（多媒體課件出示：一株紫丁香的圖片。）

二、指導(dǎo)朗讀體驗(yàn)感悟

1、問題引入：

師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩寫得更優(yōu)美。你們一定想讀，這次老師想讓你們帶著一個(gè)問題來讀。

（幻燈片出示：我們?yōu)槭裁窗岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煹拇扒?？?/p>

2、通讀課文。

3、感悟課文第二節(jié)：

⑴自由讀文。

⑵指名填空，并齊讀這一句話：

我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），和您（）。

⑶理解“夜夜”，說一說老師每天夜晚都要做什么工作？

⑷教師過渡：

是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責(zé)又是崇高而偉大的，所以，人們稱教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。哪位同學(xué)再讀一下這小節(jié)，把對老師的敬佩表達(dá)出來。

4、感悟課文第三節(jié)：

⑴自由讀文，填空：

我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），幫您（）。

⑵理解“綠葉”“一天的疲倦”，想象并說一說老師一天的工作，也可以唱支歌表達(dá)此時(shí)的心情。

⑶指導(dǎo)朗讀。

現(xiàn)在我聽了你們唱完歌后，全身的輕松，你們歌唱的這么好聽，相信你們課文讀的也一定很棒，快試試吧！

5、感悟課文第四節(jié)：

⑴自由讀文，填空

我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），感謝您（）。

⑵聯(lián)系生活，舉例理解“掛牽”。

⑶師：這幾天氣溫變化無常，學(xué)生經(jīng)常有感冒、發(fā)燒的，每天早晨我望著空座，心想：等他們來了，我要用中午、晚上時(shí)間給他們補(bǔ)補(bǔ)課。你們也有掛牽別人，或別人牽掛你的吧，能說說嗎？

（意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會"掛牽"的實(shí)際含義，注重語言的感染，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。）

⑷指導(dǎo)朗讀。

6、感悟課文最后一段：

⑴觀察插圖，說出老師的.辛苦。

⑵過渡：

的確，作為老師，很辛苦，你們看，夜深了，連星星都困得眨眼睛了，可老師還在燈光下認(rèn)真的批改作業(yè)，你快勸勸他吧。

（出示：課文最后一幅插圖。）

⑶學(xué)生看圖表達(dá)。

⑷齊讀課文，體會老師的辛苦。

⑸配樂朗讀全文。

⑹師：

（意圖：此時(shí)，課堂中有聽課的老師，也讓他們體會到一群可愛的孩子在教師節(jié)來臨之際為他們獻(xiàn)上的祝福，讓他們產(chǎn)生欣慰之感，與作者產(chǎn)生共鳴。）

三、抒懷練筆情感升華

1、總結(jié)全文，激發(fā)寫作欲望：

師：從剛才的朗讀中，我聽出了，你們對老師充滿了深深的愛，肯定也有很多話說吧，那就把你想說的話寫在本子上吧。

2、學(xué)生寫話，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、學(xué)生讀自己寫的話，師生評議。

（意圖：讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇角度，自由地將內(nèi)心對老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于筆尖。）

四、閱讀鏈接拓展主題

1、課件呈現(xiàn)詩歌──《老師的歌》。

2、學(xué)生齊讀、自由讀。

五、作業(yè)超市張揚(yáng)個(gè)性

1、把《一株紫丁香》背給同學(xué)聽，背給你喜歡的老師聽。

2、收集贊美老師的詩歌、童謠。

3、制一張贊頌教師的書簽送給老師。一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①會認(rèn)“株、踞”等8個(gè)生字。會寫“休、伸”等10個(gè)字。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

③有尊敬老師的愿望。

課前準(zhǔn)備

①歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》的錄音帶。

②實(shí)物投影儀。

③生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶。

第一課時(shí)

一、看圖激趣導(dǎo)入

①投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認(rèn)識這株植物？（教師作簡單介紹）。

②有一些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。

二、初讀感知

①由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

②同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。

③運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)：“踮”（第三聲）“您”（鼻音）。

④朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評議。

三、品讀課文，體會感情

①教師范讀或放錄音，學(xué)生注意體會朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。

②學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。

a、自讀會悟，說說自己體會到了什么。

b、想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評議。

③學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。

a、自讀會悟。小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？

b、全班交流。根據(jù)學(xué)生的體會，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如，通過回憶老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會“時(shí)時(shí)牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會老師工作的辛苦。從“那夢呀，準(zhǔn)是又香又甜”中體會出同學(xué)們對老師的關(guān)心和美好的祝福。

④播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前入這支歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。

⑤有感情地朗讀全文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語

出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。

二、誦讀詩歌

①學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。

a、分小組練讀，選出本組的“小詩人”。

b、全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評議。

C、小組之間比賽讀。

②看圖，練習(xí)背誦詩歌。

a、學(xué)生自己練習(xí)背誦。

b、教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。

C。小組讀讀背背。

d、指名背誦課文。

三、識字寫字

①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。

②小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。

③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的'，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。

④練習(xí)書寫。

院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁?！靶荨币汀绑w”區(qū)另字形。

休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。

息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。

歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。

牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。

⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。

⑥用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評議。

四、拓展活動

用自己的方式，表達(dá)你對老師的愛。一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)3

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件（詞語、句子）和課文掛圖。

學(xué)生：課前認(rèn)識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，引入課題

1、導(dǎo)言：

同學(xué)們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說，老師配合并出示課文掛圖。）

2、老師小結(jié)：紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題。）

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞

1、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字或詞語做個(gè)記號，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教，也可向字典求助。

2、課件出示帶生字的詞語，見我會讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

3、鼓勵質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思：

學(xué)生能解釋的請學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。

三、朗讀感悟，真情互動

1、自由朗讀，想一想，說一說：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>

2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。

3、學(xué)生自讀，說說自己從詩中體會到了什么，并讀讀有關(guān)的詩句，提出自己不明白或想知道的'問題。

4、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺朗讀。

5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

⑴老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。

⑵引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評議，再自己揣摩朗讀。

⑶每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評。

⑷品味詞語：

課件展示：綠葉沙沙像（），剛開的花兒像（）

將讓學(xué)生比較朗讀，體會到疲倦、掛牽讀起來押韻。

6、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩中飽含的感情，直至背誦。

四、拓展延伸，師生融情

問題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）

問題2：老師，我想對您說（可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。）

五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞

1、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語；

2、開火車認(rèn)讀生字。一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)4

【課前透視】

《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。

學(xué)生對于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見到?？晌闹械淖隙∠愦砹藢W(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生樹立尊師的意識，加深師生情意。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認(rèn)８個(gè)生字。會寫1０個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。

【資料】

1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。

2、收集贊美老師的詩句，抄寫下來。

3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己的事。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

〖切入舉偶〗

1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你最喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）。

（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）。

（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）

〖對話平臺〗

一、感知

1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。讀了課文后你了解了什么？

（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的'性的讀書活動，提高學(xué)生的朗讀效果。）

二、識字

1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。

5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識字能力。改變識字情境，促進(jìn)鞏固識字。）

三、朗讀

1、教師范讀，聽后說說感受。

2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）

四、寫字

1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。

5、同桌互相欣賞，提出建議。

（良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）

第二課時(shí)

〖對話平臺〗

一、導(dǎo)入

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

二、精讀

1、放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。

2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。

3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）

4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

（這是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）

三、品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答）。

（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）

四、背誦

1、說出你想對老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。

3、小組表演背誦。

4、全班。

（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。）

五、練習(xí)

出示課后“我會讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

（利用“我會讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）

六、寫字

1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察教師范寫，點(diǎn)評。

3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。

（展示成果，互相，體驗(yàn)快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）

七、拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）

【伴教錦囊】

〖切入舉偶〗

丁香

木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生，卵圓形?；ㄐ。咨?、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

正確朗讀課文，會認(rèn)13個(gè)字，會寫7個(gè)字。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握生字新詞。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課。

小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）

二、初讀課文。

1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。

3、讀了課文后你了解了什么？

三、識字

1、學(xué)生拿出自己的`生字卡片，自主認(rèn)讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。

四、寫字

1、出示要寫