八年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用（20分）1．閱讀下面的文字，完成各題?！皣泄?，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。”侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會廣場上，國家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實(shí)，講述設(shè)立國家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人桓的南京大屠殺慘案；30萬中國同胞慘遭殺lù（）。南京的歷史，人類的記憶。今天，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式禱念死難同胞。中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。（1）給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。國殤（）殺lù（）（2）文段加點(diǎn)的詞語中有兩個錯別字，請改正。2．按照要求，完成下列題目。①“唯有葵花向日傾”，人生也要這樣：定好自己的人生目標(biāo)，然后向著自己的目標(biāo)勇往直前。②在這漫漫的人生路上，有可能一帆風(fēng)順，也有可能荊棘滿路，這就需要我們像向日葵一樣，不知疲倦地追尋我們心中的“太陽”，永遠(yuǎn)充滿活力，以向上的姿態(tài)永遠(yuǎn)面對生活。③我相信，堅(jiān)持努力，一定會走上通往成功之路。④做一棵勇敢的向日葵吧，讓靈魂永遠(yuǎn)追逐著光明?。?）第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。（2）第③句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請寫在下面的橫線上。3．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了朱德《回憶我的母親》一文后，八年級（1）班開展了以“感謝您，媽媽”為主題的活動。請你參加并完成以下任務(wù)。（1）請根據(jù)活動主題，擬寫一條宣傳標(biāo)語。（不超過20字）宣傳標(biāo)語：（2）請仿照示例，為此次活動再設(shè)計(jì)兩個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：唱贊美母愛的歌曲環(huán)節(jié)二：環(huán)節(jié)三：（3）根據(jù)下面兩則材料提供的情景，仿照示例，把下面的句子補(bǔ)充完整?！静牧弦弧棵刻斐赃^晚飯，往往九點(diǎn)來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。（梁曉聲《母親》）【材料二】你入學(xué)的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。??！這個人就是娘，這個人就是媽。（車行《母親》）示例：母愛是兒女離家時(shí)親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行；母愛是，；母愛是，。4．古詩文默寫。（1）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（2），狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）（3）《黃鶴樓》中記述神話傳說，抒發(fā)詩人對于歲月流逝，世事滄桑的感慨的句子是：，。（4）《渡荊門送別》中化靜為動，用游動的視覺描寫過荊門入楚地的壯闊景象，飽含喜悅開朗心情的詩句是：，。二、閱讀(50分)閱讀名著選段，完成各題。（A）①“我家分成兩‘黨’。一黨是我父親，是執(zhí)政黨。反對黨由我、母親、弟弟組成，有時(shí)連雇工也包括在內(nèi)。可是在反對黨的‘統(tǒng)一戰(zhàn)線’內(nèi)部，存在著意見分歧。我母親主張間接打擊的政策。凡是明顯的感情流露或者公開反抗執(zhí)政黨的企圖，她都批評，說這不是中國人的做法。②……有一件事我記得特別清楚。我大約十三歲的時(shí)候，有一次父親請了許多客人到家里，我們兩人在他們面前爭論了起來。父親當(dāng)眾罵我懶而無用，這激怒了我。我罵了他，就離開了家。母親追上前來，竭力勸我回去。父親也趕來，一邊罵一邊命令我回去。我跑到一個池塘旁邊，恫嚇說如果他再走近一步，我就要跳下去。③在這種情況下，雙方都提出了停止內(nèi)戰(zhàn)的要求和反要求。父親堅(jiān)持要我磕頭認(rèn)錯。我表示如果他答應(yīng)不打我，我可以跪一條腿磕頭。戰(zhàn)爭就這樣結(jié)束了。我從這件事認(rèn)識到，我如果公開反抗，保衛(wèi)自己的權(quán)利，我父親就軟了下來；可是如果我仍溫順馴服，他反而打罵我更厲害?！保˙）“這些事情接連發(fā)生，在我已有反抗意識的年輕心靈上，留下了磨滅不掉的印象。在這個時(shí)期，我也開始有了一定的政治覺悟，特別是在讀了一本關(guān)于瓜分中國的小冊子以后。我現(xiàn)在還記得這本小冊子的開頭一句：‘嗚呼，中國其將亡矣！’這本書談到了日本占領(lǐng)朝鮮、臺灣的經(jīng)過，談到了越南、緬甸等地的宗主權(quán)的喪失。我讀了以后，對國家的前途感到沮喪，開始意識到，國家興亡，匹夫有責(zé)?！?．以上選文出自哪部作品？文中的“我”是誰？6．結(jié)合選文（A）和（B）說說”我“是一個怎樣的人？7．結(jié)合《紅星照耀中國》原著和下面的鏈接材料，談?wù)勈裁词恰伴L征精神”，當(dāng)代青少年如何傳承長征精神。紅軍長征創(chuàng)造了中外歷史的奇跡。革命理想高于天，不怕犧牲、排除萬難去爭取勝利，面對形形色色的敵人決一死戰(zhàn)、克敵制勝，這些都是長征精神的內(nèi)涵。我們要繼承和弘揚(yáng)好偉大的長征精神。有了這樣的精神，沒有什么克服不了的困難。長征永遠(yuǎn)在路上。這次專程來這里，就是緬懷先烈、不忘初心，走新的長征路。今天是實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的新長征。我們這一代人要走好我們這一代人的長征路。（習(xí)近平在寧夏固原市參觀三軍會師紀(jì)念館時(shí)說）古詩文閱讀，完成各題。使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。8．有人說“歸雁入胡天”中“歸雁”是詩人自比，你同意嗎？請說說理由。9．詩的頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國維贊為“千古壯觀”之名句。請你從中選出兩個字或一個詞加以賞析。閱讀【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（《東坡志林·記承天寺夜游》）【乙】余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有甚么歇不得處！”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵②，退則死法③，當(dāng)恁么④時(shí)也不妨熟歇。（《東坡志林·記游松風(fēng)亭》）【注釋】①木末：樹梢。②死敵：死于敵手。③死法：死于軍法。④怎么：如此，這樣。10．解釋下面加點(diǎn)的詞語。懷民亦未寢（）但少閑人如吾兩人者耳（）思欲就亭止息（）余嘗寓居惠州嘉祐寺（）11．翻譯文中句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。②由是如掛鉤之魚，忽得解脫。12．根據(jù)要求用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。①念無與為樂者（在動賓之間停頓）②此間有甚么歇不得處（在主謂之間停頓）13．甲乙兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，但所展露的胸懷卻有共同之處，請結(jié)合原文分析其相同之處。現(xiàn)代文閱讀，完成各題。藤野先生（魯迅）①過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，──他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。②“我的講義，你能抄下來么？”他問。③“可以抄一點(diǎn)?！雹堋澳脕砦铱?！”⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。⑥可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：⑦“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。──自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！雹嗟俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：⑨“圖還是我畫的不錯；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?4．用簡潔的語言概括所選文段中“我”和藤野先生相處的兩件事。15．結(jié)合選文，說說藤野先生有怎樣的品質(zhì)？16．根據(jù)要求完成問題。①給第②段畫線句子做一個簡單的批注。②選文中哪句話與第⑧段相照應(yīng)？17．細(xì)細(xì)品讀第⑤段加點(diǎn)詞語，說說“我”為什么“吃了一驚”“不安”“感激”？閱讀根植于記憶的愛（王苗媛）①十年前，我還是個稚氣未脫的初中生，班主任姓武，四十來歲，我們都親切地稱他為老武。②他是我們的語文老師，但卻對班上學(xué)生的身體素質(zhì)格外重視，他經(jīng)常利用課余時(shí)間帶我們進(jìn)行體能訓(xùn)練?？墒牵膶掦w胖的我對體育絲毫提不起興趣。老武平日煞費(fèi)苦心設(shè)計(jì)的體能訓(xùn)練，在當(dāng)時(shí)的我看來就是一場場“貓捉老鼠”的偷懶戲碼，直到我意識到自己體育成績有多糟糕后，才有一點(diǎn)悔改的跡象。但不爭氣的我偏偏就是啃不下八百米跑這座大山，每次計(jì)時(shí)測驗(yàn)都慘不忍睹。于是，我自然而然地成了老武的“眼中釘”，他在言語上給予我鼓勵的同時(shí)，也拋出了一個早有預(yù)謀的“大獎”，他近乎命令的告知我他的訓(xùn)練計(jì)劃，當(dāng)時(shí)的我有些詫異，內(nèi)心充斥著揪心的矛盾感……③該來的還是來了，老武定的訓(xùn)練時(shí)間如約而至。他身著一件藍(lán)色運(yùn)動衫，那還是我第一次見他穿運(yùn)動裝，看起來倒也年輕了不少。我想破罐子破摔，慢吞吞地挪到起跑線，無奈地嘆了口氣。老武看不得我忸怩的神情，像拍小馬一樣拍了拍我的肩膀，他揚(yáng)起手臂，果斷地下了起跑的口令。④我從起跑線上出發(fā)，剛開始的100米還算順利，但是跑過彎道后，我呼吸急促，供氧不足，速度也就減慢了許多。“快，快跑！”一聲聲催促如鼓點(diǎn)般砸入我的耳朵，焦急的心，綿軟的腿，速度根本上不去。⑤在勉強(qiáng)跑完600米時(shí)，我意識到要加速沖刺了，但此時(shí)的小腿像灌了鉛一般沉重。正當(dāng)我猶豫之時(shí)，一個藍(lán)色的身影突然閃現(xiàn)在我的眼前。那是——是——老武？！只見他背對著我招手，示意我追上他，我咬緊牙關(guān)追著他，越來越近，越來越近……望著老武的背影，這平日里再熟悉不過的身影倏然高大起來，我眉頭一緊，心酸和自責(zé)交疊著涌上心頭。他已是人到中年，體力和精神肯定大不如從前。他只不過是我的班主任，卻如親人一般，陪我渡過難關(guān)。我一定不能辜負(fù)他的信任，我強(qiáng)忍著酸痛，急促地大口呼吸，全然顧不得淋漓的汗水，最終咬牙跑完了全程。⑥就這樣，訓(xùn)練一天天有序進(jìn)行著。功夫不負(fù)有心人，老武的陪伴與付出使我在感恩中迅速成長，最終，我的八百米跑取得了令人滿意的成績。我這成績或許是唯一可以回報(bào)他的禮物，也是讓他感到欣慰與自豪的最好結(jié)果。⑦一件事塵埃落定結(jié)果圓滿，又一件事接踵而至。距中考還有一周的關(guān)鍵時(shí)期，我內(nèi)心緊張浮躁，總也調(diào)整不到最佳的備戰(zhàn)狀態(tài)，平日信手拈來的題目在?？贾袑覍页鲥e。⑧細(xì)心的老武看出了端倪，他悄悄地把我叫到他的辦公桌前，從上鎖的抽屜里拿出一顆灰色的石頭，他說：“別小看這顆普通的石頭，它可是一顆幸運(yùn)石，我的往屆學(xué)生帶著它，都成功地考入了重點(diǎn)高中，你也一樣，收好它吧！”老武的雙眼定了定，沒有再多說什么，因?yàn)樗嬲媲星械亓私庾约旱拿恳粋€學(xué)生，他知道我是有實(shí)力的，只是彼時(shí)需要多一些肯定罷了。我鄭重地接過并緊緊攥著它，想說一些感謝的話，卻一個字也吐不出來。但我能清醒地感覺到，本來陰霾籠罩的心似乎有一大把光束照進(jìn)來了，我渾身充滿了力量，是自信的、成功的、堅(jiān)強(qiáng)的力量……⑨時(shí)至今日，講臺上的老武，多了一批又一批深愛他的學(xué)生，他不偏不倚，多少性格千差萬別的學(xué)生在他的關(guān)愛下如沐春風(fēng)，多少成長環(huán)境迥異的學(xué)生在他因材施教的實(shí)踐性教育中不斷突破自我，最終找到了屬于自己的奮斗方向。舊時(shí)的題目或許再也解不出完美的答案，但提筆時(shí)、做夢間關(guān)于老武的記憶卻總也新鮮，予我恩情的老武，他的愛始終根植于我的心間，久久難以忘懷……文字?jǐn)⒉槐M過往，唯愿感恩永存，恩師常?。。ㄟx自《中國青年報(bào)》有刪改）18．第⑦段畫線句子中的“一件事”和“又一件事”各指什么？19．本文是以第一人稱的角度來敘事的，這樣寫有什么好處？20．請從修辭的角度賞析下面的句子。一聲聲催促如鼓點(diǎn)般砸入我的耳朵，焦急的心，綿軟的腿，速度根本上不去。21．結(jié)合文章內(nèi)容，分析老武這一人物形象。22．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、寫作(50分)23．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文?！皭哿藧哿恕边@一網(wǎng)絡(luò)用語用來表達(dá)我們對某個事物的喜愛。生活中，你總能發(fā)現(xiàn)撩動心弦的美好，世間萬物皆可愛：那一縷拂過衣袖的清風(fēng)，那一抹照耀前路的星光，那一個精彩的瞬間，那一堂生動的課，那一位可敬的人……請以“▲，愛了愛了”為題，寫一篇600字以上的作文。要求：請補(bǔ)全題目，然后寫作；表達(dá)真情實(shí)感；不套作，不抄襲；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

1．（1）shāng|戮（2）慘絕人桓——慘絕人寰|禱念—－悼念2．（1）將“永遠(yuǎn)”和“以向上的姿態(tài)”調(diào)換位置。（2））只要……就……3．（1）示例：感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。（2）示例：畫感恩母親的作品；寫感恩母親的書信；做感恩母親演講（3）示例：母愛是兒女酣眠時(shí)細(xì)密的針腳；那份辛勞陪伴我們?nèi)雺?；母愛是兒女童年時(shí)風(fēng)雨中的接送；那份呵護(hù)陪伴我們成長。4．（1）淺草才能沒馬蹄（2）柴門何蕭條（3）黃鶴一去不復(fù)返；白云千載空悠悠（4）山隨平野盡；江入大荒流5．《紅星閃耀中國》；毛澤東6．①選文（A）中毛澤東勇于與父親爭論，可以看出他是一個具有反抗精神的人；②選文（B）中毛澤東在讀了一本關(guān)于瓜分中國的小冊子后感到沮喪，并意識到“國家興亡，匹夫有責(zé)”可以看出他是一個愛國、憂國的人。7．長征精神：理想崇高、信仰堅(jiān)定；不怕犧牲、百折不撓；團(tuán)結(jié)互助；紀(jì)律嚴(yán)明；樂觀豪邁等等。如何傳承長征精神：示例①堅(jiān)定報(bào)國之志，樹立為祖國為人民服務(wù)的理想。努力學(xué)習(xí)文化知識，做一個對社會對國家有貢獻(xiàn)的人。②學(xué)習(xí)上或生活中遇到困難時(shí)要勇敢面對、百折不撓，要學(xué)會在失敗與挫折中磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。③珍惜今天來之不易的和平生活，要消除不利于學(xué)習(xí)的各種束縛，發(fā)展創(chuàng)新精神，積極探索，促進(jìn)自我發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中國夢，使我中華永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林而努力。8．示例：同意。一是作者身處胡天，二是作者出使邊塞實(shí)際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受。9．示例：“直”字寫出了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美，“圓”字給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙地融人了詩人的孤寂情緒。10．睡覺；只，只是；想要；曾經(jīng)11．①庭院中（的月光）如積水般清明澄澈，（仿佛）有藻、荇交錯其中。②因此就好像掛鉤的魚突然得到解脫一般快活。12．①念/無與為樂者②此間/有甚么歇不得處13．甲文作者與友人共同賞月，最后感悟“但少閑人如吾兩人者耳”，表現(xiàn)了作者的樂觀豁達(dá)，隨緣自適。乙文中作者本想到松風(fēng)亭內(nèi)休息，可是“望亭宇尚在木末，意謂是如何得到”，此時(shí)忽然想到這里也是可以休息的，