本文格式為Word版，下載可任意編輯——健忘癥老爸(五篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。相信大量人會覺得范文很難寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的健忘老師篇一

小白，我們?nèi)鄬λ脑u價都是一致的就是矮、窮、挫…。還有個特點(diǎn)是健忘。

每一次小白一進(jìn)教室，我們總能從他身上找出不和諧的地方。有幾次，才要說點(diǎn)名。說著說著有又講到吃的了、穿的了。所以，每一次我們都很頭痛。

記得有一次寫我的朋友，她對我們炫耀好朋友對她有多好。說了一大堆，突然，班上一個同學(xué)一句話打斷了她：“那你對她們好不好。〞就由于一句話引出了一大堆話題。直到說：“老師你接著上課吧。〞這才反應(yīng)過來，拍拍腦袋說：“我竟然忘了正事，方才上到哪了？〞我們都張大嘴巴瞪著她，說：“小白，課是你在上，問我們，我們問誰呀？〞“那從頭再講一次吧。好讓你們幫我記著一點(diǎn)。〞小白扶了扶眼鏡，一臉壞笑的看著我們，沒等我們反對，又津津樂道地講了起來。

這個小白，就這樣，健忘還幫了自己好大的忙呢。

這樣的老師是要有多大的心啊，雖然雖說坑，但在這樣的狀況，我們寫作水平卻在不斷的提高。白老師，我在這真心勸你，健忘會招來好多麻煩的，好自為之。

我的健忘老師篇二

我們班的班主任叫陳飛。這位陳飛老師的忘性可真大。

其次天，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)有作文本。后來經(jīng)我一打聽，才知道是有的同學(xué)給他們送過去的。有幾個同學(xué)沒送，我就是其中的一個。我便用下課時間進(jìn)行了抄正，悲劇??！

這就是我們班的.健忘老師，盡管他很健忘?？衫蠋熞彩菫榱宋覀兌偎榱诵牟沤⊥?！我一定要好好讀書，不讓老師勞神，爭取做個好學(xué)生。

我的健忘老師篇三

我們四年級二班的語文老師是一個剛從學(xué)校畢業(yè)的小女孩，她叫廖立霞。

廖教師雖然年齡小，可是她講課卻十分認(rèn)真。記得有一次，廖老師正在講第十一課《三顆紐扣的故事》?？煜抡n了，大量同學(xué)開始講話，不過廖老師沒有聽見，這時候下課鈴響了，廖老師仍沒有聽見，還在繼續(xù)給我們描繪那動人的故事。又過了好久，上課鈴響了，這時候，廖老師停下筆說“下課〞，全班哄堂大笑。廖老師明白后，向同學(xué)們道了歉，不好意思地走了。

廖老師對每一個同學(xué)都十分的好，她常說我們班的孩子都很聰明。我們班有個同學(xué)叫王子蒙，他個子很小，爸媽都不在家，沒有人輔導(dǎo)他，語文學(xué)得很差，聽寫生字一半都不會。廖老師了解狀況后，每天中午放棄了休息時間，把王子蒙叫到辦公室給他補(bǔ)課，還像媽媽一樣關(guān)心他的生活，身體狀況。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在王子蒙的語文已經(jīng)能考上90多分了。

廖老師眼睛雖然小，可是她的眼睛會說話，當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽儠r，會看到他閃閃的眼睛含著笑。當(dāng)我們不聽話時，她的眼睛一瞪，臉色一沉，嚇得我們大氣都不敢出。

廖老師十分愛我們，她總是相方設(shè)法讓我們感到開心，在開心中學(xué)習(xí)，我們的課堂總是充滿了開心。而且，相比之下，我們比其它班的家庭作業(yè)少好多。雖然我們班的總體成績不如其它班，但大家都知道我們班的孩子活潑，富于創(chuàng)造性。

我的健忘老師篇四

“我的老師記性才好呢，開學(xué)不到兩天就能記錄下來全班同學(xué)的名字！〞

聽到這樣的閑聊內(nèi)容，我只能縮著脖子悄悄溜走。由于我的楊老師雖然很年輕，卻是個不折不扣的――健忘癥患者！

老師有健忘癥這件事，是我讀二年級發(fā)現(xiàn)的。那年元宵節(jié)，我和媽媽一起去楊老師家做客。我們和楊媽媽一起等了很久，楊老師才到家?！敖心阗I的湯圓呢？〞“什么湯圓？〞楊媽媽瞪著她?！班?，湯圓，〞楊老師一拍腦門，“忘了。〞“忘了買你還回來得這么晚？還帶這些木板回來干什么？〞“這是做轉(zhuǎn)盤教具用的材料，我找了很久，今天碰巧知道一個同事家里有，就上她家取去了。〞楊老師笑著說。

從那以后，我對楊老師的記性便失去了信心。

三年級時，楊老師教我們班。事前，她先叫我把班里特別頑皮的同學(xué)的狀況介紹給她，我一下子就想到留級生楊樹營。他最愛搗蛋，上課的時候，他只要做個鬼臉，全班就會亂得一發(fā)不可整理。我把他的“英雄事跡〞一一說給楊老師聽，心想，楊樹營，這下有你好看的！

出乎我意料的是，楊老師一來就表揚(yáng)了楊樹營，列舉了他的好多優(yōu)點(diǎn)，還勉勵他繼續(xù)努力。我十分驚詫，這個老師真健忘，竟然把我的話全給忘掉了！

說來也怪，從那時起，楊樹營漸漸地變“好〞了……

我的健忘老師篇五

張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，鑲嵌在圓圓的臉上，她的耳朵生氣時會變得火紅火紅的，像九月熟了的蘋果。鼻子小小的，顯得她很嫻靜。

說到張老師，難免不會忘掉她的兩個“技能〞——順風(fēng)耳與千里眼。

自習(xí)課上，同學(xué)們聚精會神地寫作業(yè)，張老師坐在講臺前，目不斜視地批改著昨天寫的日記。此時此刻，在寫英語作業(yè)的我寫錯了一個詞，我向同桌借涂改帶；我輕輕地推了一下他的手臂，他不解不解地問我：“怎么啦？〞我縮著腦袋，用手掩住嘴巴，以0.0001的分貝說：“我想借……〞突然，我的話被打斷了，張老師猛然抬頭，她嚴(yán)肅的目光射進(jìn)我心里，使我不敢再言語半句。我心里嘀咕著，竟然那么小的聲音都能聽見，真厲害！

張老師的大眼睛使同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚，生怕被抓住，且聽我說。

有一回，一個同學(xué)假裝立著書在朗讀，可是他忍不住看起了漫畫書，老師不用0。0001秒就發(fā)現(xiàn)了。張老師看了他一眼，他那癡迷的樣子，好像世界大戰(zhàn)了也不會分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下，他用不耐煩的眼神回復(fù)了同桌，過了不久，張老師已站在他前面