本文格式為Word版，下載可任意編輯——在農(nóng)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(4篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

在農(nóng)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.能用自然的聲音舒適地謳歌，學(xué)習(xí)仿編歌詞。

2.敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與用歌聲交流的開心。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解常見動(dòng)物的名稱及其叫聲。

課件準(zhǔn)備：農(nóng)場(chǎng)插圖、小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物的圖片，《開火車》音樂音頻，《豬》、《牛》、《鴨》歌曲音頻，《在農(nóng)場(chǎng)》歌曲伴奏音頻。

紙面教具：打印小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物圖片制作成頭飾。

一、播放音頻《開火車》，邊跟隨音樂邊表演進(jìn)入活動(dòng)室。

——大家一起坐上小火車，我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧！

二、展示農(nóng)場(chǎng)的圖片，提醒幼兒到達(dá)農(nóng)場(chǎng)，并讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)圖片。

——大家都看看，農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物？

三、出示紙面教具，組織幼兒參與游戲“我猜你說、我說你猜〞。玩法：教師依次播放各類動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒模仿對(duì)應(yīng)動(dòng)物的叫聲。（或教師模仿動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片。）

四、播放音頻，組織幼兒參與“農(nóng)場(chǎng)演唱會(huì)〞的游戲，讓幼兒學(xué)唱歌曲。

1.展示小豬的圖片，播放歌曲《豬》，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并感受歌曲。

2.播放歌曲第一段，勉勵(lì)幼兒輕聲地跟唱。

3.播放伴奏，讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

五、依次播放小牛、鴨子圖片，勉勵(lì)幼兒逐一改編歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞改編。

——小牛、小鴨子們都等不及了，我們讓它們也來表演吧。小牛的叫聲是怎樣的？誰(shuí)能幫它編出自己的歌曲？

2.勉勵(lì)幼兒根據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞，并有節(jié)奏地朗讀。

3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏，演唱自己仿編的歌曲。

六、出示紙面教具，組織幼兒戴上頭飾，分組游戲。

1.讓幼兒分為三組，唱小豬歌詞的一組，唱小牛歌詞的一組，唱小鴨歌詞的一組。

2.組織幼兒互換角色，再次分組演唱。（可根據(jù)幼兒的能力，適當(dāng)增減動(dòng)物與分組。）

在農(nóng)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)比較“嘰、呷、咩、喵〞四個(gè)漢字的一致之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口〞有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

1、“嘰、呷、咩、喵〞漢字卡片各一張，“口〞字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕〞漢字卡片各一張。

4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。

教師：今每日氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>

1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。

師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回復(fù)問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖陳述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回復(fù)：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰〞。

——教師：又是誰(shuí)來了呢？教師做動(dòng)作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回復(fù)：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷〞。

——教師：教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回復(fù)：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩〞。

4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回?fù)：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵〞。

提問：這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碚J(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰(shuí)來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）

3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來檢查吧！

在農(nóng)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的各種動(dòng)物。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

3.能夠說出幾種動(dòng)物的名稱。

4.單詞：cow,pig,sheep,goat，dcuck,chick,rooster,hen,horse

句子：iam…

通過學(xué)習(xí)大圖與小圖了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。

能在情境中表達(dá)句子。

音樂，大圖，小動(dòng)物圖片

1.探討：去農(nóng)場(chǎng)

教師與幼兒探討在動(dòng)物園都有什么動(dòng)物？你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，假使幼兒喜歡小動(dòng)物，一起去農(nóng)場(chǎng)看看吧！

2.在農(nóng)場(chǎng)：教師展示農(nóng)場(chǎng)的大圖，一一展示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)句子：iam…

3.游戲：你看到了什么?

小動(dòng)物都在農(nóng)場(chǎng)了，教師提問，幼兒回復(fù)，

如：t:你們看到了什么？小動(dòng)物的叫聲是什么？

c：我看到了小牛，他的叫聲是moo,moo

4.游戲：他是誰(shuí)？

t：現(xiàn)在，我們玩一個(gè)游戲，是“whoisit?〞

請(qǐng)認(rèn)真聽這個(gè)動(dòng)物的叫聲，告訴我他是誰(shuí)?

c：好的

t：quack,quack

c:她是小鴨。

5.小朋友聽音樂，與小動(dòng)物跳舞

在農(nóng)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1.能用自然的聲音舒適地謳歌，學(xué)習(xí)仿編歌詞。

2.敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與用歌聲交流的開心。

課件準(zhǔn)備：小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物的圖片，音樂《開火車》，歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》，伴奏《在農(nóng)場(chǎng)里》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解常見動(dòng)物的名稱及其叫聲。

紙面教具：打印小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物圖片制作成頭飾。

一：播放音頻《開火車》，聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

大家一起坐上小火車，我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場(chǎng)去玩一玩吧！

二：展示農(nóng)場(chǎng)的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)圖片。

—大家都看看，農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物？

三：出示紙面教具，玩“猜一猜〞游戲。

—玩法：教師依次播放各類動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒模仿對(duì)應(yīng)動(dòng)物的叫聲。

四：播放音頻，玩農(nóng)場(chǎng)演唱會(huì)游戲，學(xué)唱歌曲。

1.展示小豬的圖片，播放歌曲《豬》，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并感受歌曲。

2.播放歌曲第一段，勉勵(lì)幼兒輕聲地跟唱。

3.播放伴奏，讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

五：依次播放小牛、鴨子圖片，勉勵(lì)幼兒逐一改編歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞改編。

2.