節(jié)約用水（說課稿）一、教學目標1.知識目標1.1了解水資源的重要性和節(jié)約用水的必要性。1.2掌握日常生活中的普通用水和節(jié)約用水的方法。2.能力目標2.1能正確使用各種設(shè)備、工具和技能，實踐節(jié)約用水。2.2能觀察、分析、判斷、解決簡單實際問題，形成節(jié)約用水的好習慣。3.情感目標3.1培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強節(jié)約用水的觀念。3.2讓學生愛護水資源，珍惜生命之源，為保護環(huán)境盡自己的一份力。二、教學重點2.1節(jié)約用水的重要性和必要性。2.2日常生活中的普通用水和節(jié)約用水的方法。三、教學難點3.1如何通過實際活動提高學生節(jié)約用水的意識。3.2如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，形成節(jié)約用水的好習慣。四、教學內(nèi)容及步驟1.模擬情境活動（1）情境在課堂上，可以拿一個球（或者用其他代表水的器物）來作為水資源的形象代表，向?qū)W生傳遞出保護水資源的理念，引起學生的思考和討論。（2）活動目的引導(dǎo)學生明確水資源的重要性和切實地實踐節(jié)約用水的方法。讓學生通過情境，了解實行節(jié)約用水的重要性和意義。（3）活動步驟3.1班主任在課堂上向?qū)W生演示：將一個透明的圓形器皿倒?jié)M水，讓水滴下來，然后請學生圍著這個器皿，同時用手接住滴下來的水分。3.2學生接觸到滑滑的水珠，感覺水源十分美好，珍惜這珍貴的水資源。3.3班主任把球作為代表水的形象代表，告訴學生，水就像我們的生命之源，也有不得重來的時刻。3.4班主任指導(dǎo)學生思考：如果大量浪費水資源，該怎么辦?讓學生自己回答問題，引導(dǎo)學生認識到保護水資源的重要性。2.生活實踐活動（1）情境在日常生活中，每個人都要用水。而且，水是生命的源泉，是一個寶貴的資源。通過讓學生進行一些生活實踐活動，來探索保護水資源的方式。（2）活動目的培養(yǎng)學生保護水資源的意識和習慣。（3）活動步驟3.1班主任設(shè)計一些節(jié)約用水的小實踐活動，例如：在洗碗時，用流量小的龍頭，不浪費水資源;在沐浴時，用桶接下掉下的水，再用來沖廁所等等。3.2學生實踐這些小活動，經(jīng)過一段時間的實踐后，可以自行評估自己的節(jié)約用水狀態(tài)。3.3班主任鼓勵學生，再詢問學生還有哪些可以節(jié)約用水的方法。3.總結(jié)發(fā)言（1）情境通過定義和解釋“節(jié)約用水”，讓學生總結(jié)了自己懂得的節(jié)約用水的知識，換句話說，是幫助學生更深入地了解節(jié)約用水，并激發(fā)學生探究相關(guān)知識的興趣，從而形成節(jié)約用水的好習慣。（2）活動目的讓學生雙重認識到節(jié)約用水的重要性和切實可行的節(jié)約用水的方法，形成節(jié)約用水的好習慣。（3）活動步驟3.1班主任請學生總結(jié)已經(jīng)掌握的節(jié)約用水的知識。3.2學生輪流發(fā)言，總結(jié)節(jié)約用水的方法及意義，以方便其他成員的學習和掌握。3.3班主任總結(jié)授課情況、反思教學過程、規(guī)劃下一課教學內(nèi)容并進行總結(jié)，激勵學生進一步深入研究，勇于探究知識，形成科學的素養(yǎng)。五、課堂小結(jié)今天學習了節(jié)約用水的重要性和必要性，以及日常生活中的普通用水和節(jié)約用水的方法，并通過生活實踐活動的方法培養(yǎng)了學生