小學心理安康教育〔長春版〕一年級下冊教學設(shè)計 小學心理安康教育〔長春版〕一年級下冊教學設(shè)計 10課程目標自我意識方面?豪。?生疏到自身的身體特征、活動特征及性別。?初步生疏自己與教師、父母、同伴的關(guān)系，知道被人愛和愛別人。?會借助別人的評價生疏自我。認知方面?學會觀看，并把握簡潔的觀看方法，如挨次法、比較法。?養(yǎng)成留意習慣，留意的穩(wěn)定性有所提高，具有肯定的抗干擾力量。?言語表達力量與思維力量和諧全都。?在機械記憶的根底上，初步懂得意義記憶。?充分發(fā)揮無意想像并向有意想像過渡。?在直觀動用思維的根底上樂觀進展具體形象思維。?具有日常生活方面的根本概念。心情、情感方面?生疏喜、怒、哀、樂等根本心情表現(xiàn)。?體驗樂觀心情和消極心情。?寵愛大自然，保護環(huán)境，進展美感。?學會從家庭、學校的日常生活中查找歡快。?生疏并體驗學習的歡快，培育理智感。意志方面?從事日常學習和簡潔勞動具有堅持性。?活動前有相對明確的目的，初步具有有意性。?會用一些外部因素約束自己，提高自覺性。?能夠獨立或在別人的幫助下戰(zhàn)勝挫折、困難。共性方面?懂得合作，與同伴友好相處。?做事有信念。?寵愛生活，樂觀向上，同社會保持和諧。?寵愛大自然，疼惜環(huán)境，具有環(huán)保意識。?學會關(guān)心，關(guān)心父母、教師、同學和他人。?富有憐憫心，憐憫處于危難中的人或動物。?會做一些力所能及的家務(wù)，不懶散。?學習區(qū)分是非，進展良知，有肯定的善惡觀念。學習方面?生疏到學習在自己生活中的地位，對學習有較深厚的興趣。?為得到教師、家長的表揚而努力學習。??寵愛探究事物間的聯(lián)系，好發(fā)問。?疼惜學習用品。?20~30習慣。交往方面?會恰當?shù)厥褂枚Y貌用語。?寵愛交往，樂觀主動地與父母、教師尤其是同學進展交往。?懂得如何同生疏人交往。?生疏到自己是班集體中的一員，言行符合群體標準，有班集體的歸屬感。第一課 我長大了教學目標1、回憶自己的成長歷程，覺察自己長大了。2、通過自己的爭論理解，明白自己長大了應(yīng)當做些什么。3、讓學生從小養(yǎng)成獨立、文明的好品質(zhì)。教學重點回憶自己的成長歷程，在意識中覺察自己長大了。教學難點長大的同學應(yīng)當怎樣做。教學預備：紙筆教學流程一、談話導入二、用你的筆畫出你成長的四個階段。三、閱讀樂樂的成長記錄，從中感悟到什么？四、資料卡：我在成長。五、小結(jié)。其次課玩就是玩，學就是學教學目標1、通過玩耍，了解自己的留意是否集中.2、如何做到留意力的集中。3、讓學生從小學會合理的安排學習時間,養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點了解自己的留意是否集中。教學難點如何做到留意力的集中.教學預備：圖片教學流程一、兒歌導入二、看圖中的小朋友留意力集中嗎？為什么？三、圈數(shù)字玩耍，看誰做得好.四、看一下小白兔的學習狀況。五、資料卡：學習與玩耍。六、小結(jié)。第三課 曉曉不是有意的教學目標1、聯(lián)系實際生活中的大事讓學生學會說對不起。2、通過學習，使學生能夠從小養(yǎng)成寬闊的胸懷。教學重點聯(lián)系實際生活中的大事讓學生學會說對不起。教學難點是學生能夠在理念上真正承受。教學預備：課件教學流程一、故事導入二、當你遇到以下的事情你會怎樣做？三、你如何對待蘭蘭的做法？四、表演小品五、資料卡：學會諒解。六、小結(jié)。第四課 小，學問大教學目標1、學會如何打。2、把握根本有用的號碼。3、培育獨立力量，學會禮貌待人。教學重點學習如何打。教學難點學會如何禮貌待人教學預備：有線 教學流程一、兒歌導入二、想一想，填一填，小強錯在哪里，假設(shè)是你，你會怎樣做？三、請你寫出家里、爸爸媽媽單位和學校的號碼？四、寫出常用的號碼。五、打的步驟。六、資料卡：東東西西打。七、小結(jié)。第五課 我為明明鼓掌教學目標1、鼓舞孩子大聲說話。2、培育學生敢于發(fā)言，樂觀發(fā)言。教學重點教學難點教學預備：圖片教學流程一、情景導入三、你的同學得到很多小紅花，你是怎樣想的？四、你自己得到過同學的鼓舞嗎？六、資料卡：為別人加油喝彩。七、小結(jié)。第六課 客人到我家教學目標1、如何對待到家里的客人。教學重點教學難點教學預備：紙筆教學流程一、情景導入二、想一想，小亮做的對嗎？為什么？三、家里來了客人，你有以下表現(xiàn)嗎？五、評價哪一組表演的真實。七、小結(jié)。第七課 課程對對碰教學目標1、讓學生了解每一門課程都是好玩的有意義的。2、教會學生怎樣學習每一門課程。教學重點教學難點教學預備：紙筆教學流程一、情景導入三、你寵愛這些課程的緣由是什么？五、如何學習每一門課程?！皷|西”。七、小結(jié)。第八課 戶外熬煉不連續(xù)教學目標；養(yǎng)成愛熬煉的習慣。教學重點：教學難點：怎樣進展熬煉教學預備：圖片課件教學流程：一.故事導入二.出示圖片，答復以下問題三.爭論：堅持戶外運動有哪些好處四.玩耍：找朋友五.玩耍：運球競賽六.牢記《拍手歌》七.小結(jié)。教學目標：1、生疏根本的消極心情。2、在實踐中幫助學生查找疏導消極心情的有效方法。教學重點：1、生疏根本的消極心情。2、在實踐中幫助學生查找疏導消極心情的有效方法。教學難點：實踐中幫助學生查找疏導消極心情的有效方法。教學方法：認知法、表演法教學預備：故事資料教學過程：一、活動設(shè)計〔一〕故事講解：1、趙亮是一個胖胖的小男孩。由于胖，別人都叫他“小胖墩”，由于胖，他在體育課上的測驗總是不及格。他很苦惱：“為什么我這么胖呢？我該怎樣做呢？”2、張曉很想和同學們一起玩，可是大家都不情愿理她，由于她3、韓東學習格外刻苦，但考試成績總是不如人意，這次他又沒我真的很笨嗎？”4、從陳紅記事以來，她的父母就始終在吵架，有時還摔東西，而不關(guān)心我呢？”〔二〕看圖，分析故事中的仆人公產(chǎn)生苦惱的緣由。〔三二、實踐指導〔一〕1、教師讓學生回憶曾使他們苦惱的事情，可以是來自家的事情寫在紙上。2、答題紙放在問題箱中，從中任意抽取一些，依據(jù)上面所寫的苦惱，讓其他同學供給解決問題的方法。方法的提出，可以是口頭陳述，也可以用小品劇演出來，有苦惱的學生扮演苦惱病人，別的同學扮演醫(yī)生。3、師生共同爭論、評價醫(yī)生的“藥方”，查找出解決某一苦惱的最正確方法，并評出最正確“醫(yī)生”，賜予嘉獎。〔二心情舒服。〔三〕幾種解除苦惱的方法1、長得丑正確生疏自我，正確生疏人與人之間的差距。努力在其他方面表現(xiàn)得精彩，如力量、學習等。2、長得胖養(yǎng)成體育熬煉的習慣。保持養(yǎng)分均衡，掌握飲食。3、笨勤用腦，多思考。博學廣識，多看課外書籍。認真聽講，訓練發(fā)散性思維。勤奮刻苦。三、教師總結(jié)第十課我的伙伴優(yōu)點多教學目標：1、激發(fā)學生樂于交往的樂觀性。2、提高學生的交際力量。教學重點：1、激發(fā)學生樂于交往的樂觀性。2、提高學生的交際力量。教學難點：1、激發(fā)學生樂于交往的樂觀性。2、提高學生的交際力量。教學方法：玩?；顒臃ā⒔巧缪莘?、爭論法、領(lǐng)悟法、內(nèi)省法教學預備：相關(guān)資料教學過程：一、活動設(shè)計〔一〕“心靈廣場”中的“手拉手找朋友”的玩?？梢栽诓賵錾吓笥选?，歌曲完畢，他跑到誰的身旁，誰就是他的好朋友，二人即可手拉手走進教室。〔二〕810人為一個小組坐成一圈，以有利于學生之間的溝通。首先是好朋友之間做自我介紹〔包括姓名、愛好、特長、性格等方面〕然后分別向組內(nèi)的學生介紹自己的好朋友，際交往的技巧之一，使其明確傾聽是敬重他人的表現(xiàn)。假設(shè)時間允許，也可以選出局部學生向全班介紹自己的好朋友。二、實踐指導〔一〕進展“互助玩耍”時，教師可以先作個示范，同時要求學生不要重復別人懇求幫助的內(nèi)容。〔二表達“手拉手交朋友”的主題。三、教師總結(jié)活動預備：1、課前提示學生認真觀看身邊朋友的外貌特征和尋常的特長愛好2、觀看身邊的同學生活中做的好的地方。活動過程：一、檔案館1、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學生自由看圖。2、教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？圖意：小明在課堂上樂觀發(fā)言小芳觀察同學被雨淋濕，主動和他共用一把傘。小露在路上覺察了廢紙，馬上撿起丟進了垃圾桶。小惠在音樂課上呈現(xiàn)自己的美麗舞姿。二、詢問臺評評議議142、學生暢所欲言3、教師的話：對呀，學會確定和贊揚別人，他們歡快，你自己也歡快，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。4、回憶：你有這樣的經(jīng)受嗎？說出來與大家共享。三、活動1、請學生說說自己最要好的朋友的外貌特征及共性品德、優(yōu)點、特長，讓其他同學猜猜他是誰？2、學生動手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點及值得贊揚的幾件事。3、作品溝通。四、實踐園1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點、用最奇特的語言贊美和夸獎對方。2、學生寫紙條。3、學生相互交換紙條和口頭交談，進展情感傳遞。教師和學生之間的紙條溝通。教育目標：通過活動，培育學生獨立做事的信念，抑制對他人的依靠思想，增加自我意識和獨立意識。活動預備：1、小動物頭飾。2、小紅花。3、了解學生尋常對書包的整理狀況?；顒舆^程：一、檔案館1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做……2、學生發(fā)言，溝通。3、過渡語：聽了大家的介紹，教師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。二、詢問臺1、可是，這雙能干的手有時候不肯定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？2、小組爭論，幫助小強想方法。3、師生溝通。三、活動區(qū)1、小兔過生日，你快活嗎？你會怎么做呢？2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動。3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進展簡潔評議。4、小結(jié)：多么歡快的一天呀！我們同學真了不起！自己動腦筋，想方法，讓小動物們格外快活，你們真行！四、實踐園1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好預備，教師介紹清理要求。2、學生動手實踐。3、評比做得又快又好的學生，獎給紅花?！惨弧砙檔案館]〔4-6〕介紹故事中的或許內(nèi)容。危急，將受傷運發(fā)動拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運發(fā)動的幫助下，他倆最終成功地登上了雪山項。〔二〕[詢問臺]〔5-7〕1．設(shè)問AB2．移情訓練情。3．學“教師寄語”當別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出救濟之手幫助他，使他走出逆境，助人為樂，這是一種美德?！踩砙活動區(qū)]〔15-17〕學生分組，高矮個搭配為一組。講競賽規(guī)章。桃子呢？大家可幫他想方法〔高幫矮，其他同學喝彩。學生做玩耍。〔四〕[實踐園]〔8-10〕1．看圖答復。2．如有時間可選其中個別情境表演?！窘虒W目標】1、在訓練中，讓學生體會到學習的歡快。2、使學生生疏到學習中有苦有樂，苦中有樂。3、使學生增加查找學習樂趣的意識，并把握肯定的方法，激發(fā)學生的學習興趣。【教學重點】1、在訓練中，讓學生體會到學習的歡快。2、使學生生疏到學習中有苦有樂，苦中有樂。【教學難點】使學生增加查找學習樂趣的意識，并把握肯定的方法，激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W方法】故事導入法、爭論法【教學預備】相關(guān)資料【教學過程】一、故事導入，激發(fā)興趣學習是我們?nèi)祟愃赜械奶煨?。假設(shè)沒有了學習，就不會有傳蒸汽機、電燈、的制造原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓就沒有我們?nèi)祟惤袢盏男腋Ｉ睢；蛟S有些同學會炮火硝煙的戰(zhàn)斗中，和你們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣?，還必需有人站崗放哨，以防敵人覺察；你可知道，當年為了集中營里得意的小蘿卜頭少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多撿破爛的錢作業(yè)學費---面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學習是苦痛的呢？學習環(huán)境音樂課民俗---在不斷地學習中，我們的學問越來越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷地提高，我們在漸漸成為社會的合格公民。敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的學問，才會真正體會到它的歡快。我們敬重的周總理曾經(jīng)說過：“活到老，學到老?！蓖瑢W們，讓我們一起認認真真地學習，讓歡快伴隨著學習，在學習中體會真正的歡快。二、主動參與，探究知教師以自身的經(jīng)受，啟發(fā)學生查找學習的歡快。1、發(fā)動學生開展“查找學習歡快”活動。2、教師要先帶頭找，講學習給自己帶來歡快的真實事例，以此來激發(fā)和引導學生。3、鼓舞學生從讀書、聽課、寫作業(yè)三個方面查找學習的歡快。三、總結(jié)思考，拓展延長1、通過剛剛的活動，你感到學習有哪些歡快？2、你嘗到過學習的歡快嗎？你感到學習很歡快嗎？3、小結(jié)：努力學習樂趣多，增加興趣有收獲。四、實踐指導在下面表格中填出你認為學習令人歡快的方面及緣由。學習令人歡快的方面學習令人歡快的方面為什么五、課堂總結(jié)一、檔案館出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥ァ?、游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫和的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、二、詢問臺1的圖像，然后進展答復。2的？學生可以自由發(fā)言。3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級〔甲、乙、丙、丁與同位溝通為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。4、教師總結(jié)：疼惜小生命，由于我們都是大自然的孩子。出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？大熊的家很秀麗，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的居子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了居子，大熊的家更秀麗了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮