課題第一單元我們的地球家園教學(xué)目的1.地球上生活著多個多樣的植物，諸多植物都有根、莖、葉。2.植物是有生命的，是生物。3.植物含有一定的形態(tài)構(gòu)造，需要水分。陽光，每個植物個體都生活在一定的環(huán)境中。4.懂得太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不停變化，能根據(jù)太陽的位置識別方向。5.懂得什么是月相。6.懂得天氣變化的種類。7.理解一年四季家鄉(xiāng)的變化。8.親近大自然，做大自然的孩子，理解更多大自然的奧秘。教學(xué)重點植物含有一定的形態(tài)構(gòu)造，需要水分。陽光，每個植物個體都生活在一定的環(huán)境中。親近大自然，做大自然的孩子，理解更多大自然的奧秘。教學(xué)難點1.理解植物在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用，體會植物與人類的親密關(guān)系。2.理解人類需要從自然界獲取植物資源，懂得珍愛植物，認(rèn)識到保護(hù)身邊的植物很重要。教學(xué)辦法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究植物；激勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，運(yùn)用課外時間在校內(nèi)外進(jìn)行某些植物的觀察。教學(xué)準(zhǔn)備動植物標(biāo)本、多個掛圖學(xué)時安排7學(xué)時第（1）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（1）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容第1課地球家園中有什么教學(xué)目的1.識別植物，能簡樸描述植物的特性。2.理解多個天空變化。3.意識到植物含有生命體的特性，產(chǎn)生認(rèn)識植物的濃厚愛好。教學(xué)重點識別植物，能簡樸描述植物的特性。教學(xué)難點在觀察的基礎(chǔ)上描述植物的特性。教學(xué)辦法談話法、實驗法教學(xué)準(zhǔn)備塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程個性修改一、引言1.同窗們把書打開第1頁圖中畫的那是什么？（圖中有高大的樹、低矮的灌木叢和小草）這些都是植物。2.你懂得的植物有哪些呢？學(xué)生可能會說出某些花和樹的名稱。樹、花、草等（教師要引導(dǎo)學(xué)生描述他們懂得的植物是什么樣的。）二、看書的第2頁找找圖中的植物。1.教師解說：這是一種種植了多個植物的庭院，同窗們你們找找有哪些植物？有樹、草、花。它們生長在哪里？（重點讓學(xué)生分辨植物，同時發(fā)現(xiàn)陸地上有植物，水中也有植物。）這些植物有什么共同點？（都有葉子、都是綠的、會開花、會長大等）2．同窗們圖上尚有什么？學(xué)生報告：石頭、蝴蝶、水。它們是植物嗎？不是。為什么不是植物？學(xué)生說說判斷的理由。3.教師出示一盆塑料花。同窗們看一看這是植物嗎？不是。為什么說塑料花不是植物呢?（植物有根、莖、葉，會生長，會死亡，同時它的生長需要水、空氣、陽光、一定的溫度條件）三、學(xué)生活動：種一棵植物1.老師想種一棵植物誰能告訴我需要什么？（種子、土、水）2.教師演示種植辦法，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，教師邊做邊解說。3.要照顧好它們！觀察它的生長變化并把它統(tǒng)計下來。（完畢活動手冊）板書設(shè)計我們懂得的植物樹、草、花、向日葵、蒲公英有葉長在地上能成果需要陽光第（2）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（2）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容第2課土壤—動植物的樂園教學(xué)目的1.土壤是地球家園的重要資源。2.要愛惜土壤，愛惜環(huán)境，愛惜植物。教學(xué)重點要愛惜土壤，愛惜環(huán)境，愛惜植物。教學(xué)難點要愛惜土壤，愛惜環(huán)境，愛惜植物。教學(xué)辦法談話法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備植物、學(xué)生手冊。教學(xué)過程個性修改（一）聚焦1.教師導(dǎo)語：星期天，小熊去植物園游玩，植物園里的植物真多?。。ò鍟褐参铮┬∨笥?，我們跟小熊一起去看看，他見到什么植物了？（竹子、荷花、柳樹）2.那么，多個植物賴以生存的根本是什么呢？（課題：土壤—動植物的樂園）（二）探索選擇校園中的一塊土壤，統(tǒng)計生活在哪里的動物和植物。校園土壤“居民”統(tǒng)計（班級統(tǒng)計表）動物植物（三）研討1.我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？2.描述周邊的土壤生長著的植物和生活著的動物。板書設(shè)計板書校園土壤“居民”統(tǒng)計（班級統(tǒng)計表）動物植物第（3）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（3）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容第3課太陽的位置和方向教學(xué)目的1.太陽為我們的地球家園帶來了光和熱。2.太陽在天空中的位置不停變化。3.能根據(jù)太陽的位置識別方向。4.培養(yǎng)愛惜環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。教學(xué)重點能根據(jù)太陽的位置識別方向教學(xué)難點能根據(jù)太陽的位置識別方向教學(xué)辦法談話法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自備材料：撿某些葉。教學(xué)過程個性修改一、聚焦太陽為我們帶來了光和熱，它在天空中的位置不停變化。我們能根據(jù)太陽的位置識別方向呢？二、天梭1.觀察太陽的東升西落2.到操場上，運(yùn)用太陽識別方向三、研討1.一天中，太陽在天空中的位置是如何變化的？我們?nèi)绾芜\(yùn)用太陽識別方向？2.早中晚生么時候最熱？我們是如何懂得的？四、拓展舉例闡明太陽對動植物和我們生活的影響。板書設(shè)計板書太陽的位置和方向清晨東晚上西第（4）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（4）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容第4課觀察月相教學(xué)目的1.指導(dǎo)什么是月相。2.會觀察和統(tǒng)計月相。教學(xué)重點會觀察和統(tǒng)計月相。教學(xué)難點會觀察和統(tǒng)計月相。教學(xué)辦法實驗法、交流法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備月相圖片教學(xué)過程個性修改一、聚焦我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。過去一周，你看到的月相是什么樣的？二、探索1.觀察月相圖片，描述月相。2.實際觀察和統(tǒng)計月相。三、研討1.不同的夜晚的月相相似嗎？2.持續(xù)觀察幾天，我們觀察到的月相是如何變化的？板書設(shè)計四、板書觀察月相圖例（教材12頁）第（5）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（5）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容第5課多個各樣的天氣教學(xué)目的天氣會影響和變化我們的家園。會分辨不同的天氣懂得保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點會分辨不同的天氣教學(xué)難點天氣會影響和變化我們的家園。教學(xué)辦法實驗法、交流法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備天氣圖片。教學(xué)過程個性修改聚焦天氣會影響和變化我們的家園。天氣有那些呢？二、探索1.說說我們懂得的天氣2.我們?nèi)绾畏直娌煌奶鞖猓?.說說天氣對我們的影響？三、研討陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣對動植物和人類有哪些影響？四、拓展查閱資料，理解地球上的極端天氣和它們產(chǎn)生的后果。板書設(shè)計板書多個各樣的天氣陰、晴、雨、雪、風(fēng)第（6）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（6）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容6.不同的季節(jié)教學(xué)目的1.懂得一年四季變化的特點。2.季節(jié)的變化對動植物和人類有如何的影響？教學(xué)重點懂得一年四季變化的特點教學(xué)難點懂得一年四季變化的特點教學(xué)辦法實驗法、交流法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備四季變化圖片和課件。教學(xué)過程個性修改一、聚焦在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？二、探索1.展示我們收集到的有關(guān)四季的資料。2.舉例說說，在不同的季節(jié)，動植物和人類的衣著有什么變化？3.拼貼一張四季變化圖。三、研討1.我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？2.季節(jié)的變化對動植物和人類有哪些影響？四、拓展收集秋季的葉子和種子，做一種“季節(jié)禮盒”。板書設(shè)計不同的季節(jié)春夏秋冬第（7）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（7）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容7.做大自然的孩子教學(xué)目的1.親近大自然。2.樂意傾聽別人的意見,樂于講述自己的觀點。3.樂于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點親近大自然。教學(xué)難點親近大自然。教學(xué)辦法實驗法、交流法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備大自然圖片教學(xué)過程個性修改一、聚集動植物和我們都生活在地球家園中。親近大自然，做大自然的孩子，會讓我們理解更多大自然的奧秘。二、探索1.尋找動植物和我們的聯(lián)系。2.愛惜小動物。三、研討1.說說與我們的衣食住行有關(guān)的動植物。我們能說出10個或10個以上的不同動植物名稱嗎？2.人類的生活與動植物有哪些聯(lián)系？板書設(shè)計做大自然的孩子親近大自然愛惜小動物第（8）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（8）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容我們生活的世界教學(xué)目的1.會把物品按材料類別分類。2.樂意傾聽別人的意見,樂于講述自己的觀點、展示自己的探究證據(jù)。教學(xué)重點會把物品按材料類別分類。教學(xué)難點會把物品按材料類別分類。教學(xué)辦法實驗法、交流法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備多個常見物品教學(xué)過程個性修改一、聚焦在我們生活的世界里，你能說出哪些物品？他們都是用什么材料做的？二、探索1.按材料類別分類。2.跟同窗交流，看看我們的分類有什么不同。三、研討1.我們把物品按材料類別分成了哪幾類？2.每種材料有什么特點？板書設(shè)計我們生活的世界自然世界人工世界沙石木金屬塑料玻璃橡膠纖維紙第（9）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（9）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容不同材料的餐具教學(xué)目的1.認(rèn)識多個餐具。2.運(yùn)用多個感官參加學(xué)習(xí)。教學(xué)重點認(rèn)識多個餐具。教學(xué)難點認(rèn)識多個餐具。教學(xué)辦法實驗法、交流法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備四種材料的餐具一套教學(xué)過程個性修改一、聚焦多個材料都有什么特點？我們?nèi)绾味媚?？二、探?.研究四種材料的餐具各有什么特點，并統(tǒng)計下來。2.做“什么的盒子”三、研討1.四種材料各有什么特點？2.四種材料做的勺子和碗各有什么優(yōu)點和缺點？四、拓展與思考你還懂得哪些物品能夠用不同的材料制成。板書設(shè)計不同材料的餐具堅硬光滑粗糙反光第（10）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（10）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容書的歷史教學(xué)目的理解四大發(fā)明。懂得書的材料為什么會變化？教學(xué)重點懂得書的材料為什么會變化？教學(xué)難點懂得書的材料為什么會變化？教學(xué)辦法實驗法、交流法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備竹簡書籍教學(xué)過程個性修改一、聚焦1.理解四大發(fā)明。2.你懂得人類曾經(jīng)用什么材料來做書嗎？為什么書的材料會變化？二、探索試著做簡易的書。三、討論交流：1.三種材料做成的書，各有什么優(yōu)點和缺點。2.根據(jù)做書材料的變化，我們能得到什么啟示？板書設(shè)計書的歷史造紙術(shù)第（11）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（11）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容神奇的紙教學(xué)目的通過疊一疊，比一比，折成不同的形狀。培養(yǎng)動手操作能力。教學(xué)重點通過疊一疊，比一比，折成不同的形狀。教學(xué)難點通過疊一疊，比一比，折成不同的形狀。教學(xué)辦法實驗法、交流法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備A4紙教學(xué)過程個性修改聚焦普通的紙有什么特點？我們能讓它有更多神奇的本領(lǐng)嗎？探索疊一疊，比一比，看看紙發(fā)生了哪些神奇的變化研討折疊前后，紙有什么變化？板書設(shè)計神奇的紙疊一疊比一比第（12）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（12）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容椅子不簡樸教學(xué)目的懂得椅子的構(gòu)成懂得椅子都使用了哪些材料教學(xué)重點懂得椅子的構(gòu)成教學(xué)難點懂得椅子都使用了哪些材料教學(xué)辦法觀察法教學(xué)準(zhǔn)備椅子教學(xué)過程個性修改一、聚焦許多物品都不是只用一種材料制成的，例如椅子。我們能識別出一種物品的多個材料嗎？二、探索1.椅子由哪些重要部分構(gòu)成？2.每一部分重要使用了什么材料？三、討論交流1.用多個材料做椅子有什么好處？2.只使用一種材料制作椅子和使用多個材料制作椅子有什么不同？四、布臵課外活動為什么不同的地方會有不同材料的椅子？舉例闡明。板書設(shè)計椅子不簡樸不同部分使用不同材料第（13）學(xué)時總學(xué)時數(shù)：第（13）節(jié)備學(xué)時間：執(zhí)教時間：教學(xué)內(nèi)容做一頂帽子教學(xué)目的懂得帽子