幼兒園小班教案《房子里有箱子》一、教學(xué)目標(biāo)1.語言目標(biāo)（1）同學(xué)能聽懂并理解有關(guān)房子和箱子的詞匯和句子。（2）同學(xué)能精準(zhǔn)表達(dá)關(guān)于房子和箱子的基本信息，并進(jìn)行簡單的匯報(bào)活動(dòng)。2.認(rèn)知目標(biāo)（1）同學(xué)能夠認(rèn)得到房子和箱子在生活中的實(shí)際意義，知道本身生活的環(huán)境，并懂得保護(hù)環(huán)境。（2）同學(xué)能夠加深對家庭的認(rèn)得，開啟對未知世界的古怪心和探究欲望。3.情感目標(biāo)（1）同學(xué)能夠在愉悅的氛圍中，感受游戲的樂趣，培育良好的學(xué)習(xí)愛好和積極的思維意識。（2）同學(xué)能夠勤奮努力，樂于合作，培育良好的團(tuán)隊(duì)意識和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.環(huán)境準(zhǔn)備（1）乾凈干凈的教室。（2）房屋、箱子等物品制成的玩具。2.教具準(zhǔn)備（1）多媒體課件、電子琴。（2）有象棋、圍棋、中文版俄羅斯方塊制成的“箱子”。（3）具有顏色與音樂的故事塵。（4）彩色紙，膠水、剪刀、彩筆等制作用品。三、教學(xué)活動(dòng)1．熱身活動(dòng)（1）互動(dòng)游戲：“我的家在哪里？”老師敘述本身家的位置，例如：“我的家在城市旁邊。”，并與同學(xué)溝通理解。然后老師讓同學(xué)接龍形式，一次說一個(gè)同班同學(xué)的“家在哪里？”問題，然后該同學(xué)回答問題并接著問下一個(gè)同學(xué)的“家在哪里？”問題。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)更加理解故事中房子在生活中的實(shí)際意義，使小伙伴們更關(guān)愛自家小家，更酷愛生活，更理解生活的不易。（2）拉伸體操：老師與同學(xué)搭檔構(gòu)成配對，相互拉伸手腳運(yùn)動(dòng)3—5分鐘，放松身體和心情，做好聽故事的準(zhǔn)備。2．教學(xué)過程（1）提示孩子察看物品老師讓同學(xué)先察看幾件物品（比如房子、箱子、書桌、晾衣架等）并描述物品外表、顏色、形狀。然后引領(lǐng)同學(xué)想一想，這些物品能夠干什么。（2）給孩子聽故事老師播放《房子里有箱子》音頻故事，老師在講故事前，可以詢問孩子看看他們感覺這個(gè)故事是講了什么內(nèi)容，這樣同學(xué)在后面能更好的跟上故事情節(jié)，提高同學(xué)的閱讀解析本領(lǐng)，提高他們的表述本領(lǐng)和思考力。（3）復(fù)述和發(fā)表見解老師和同學(xué)一起復(fù)述“房子里有箱子”的故事，當(dāng)故事復(fù)述完畢后，讓同學(xué)發(fā)表本身對此的想法和見解。同學(xué)可以將故事中的角色（房子、箱子、小班、前門、后門、窗戶）搭配著本身尋思的情節(jié)進(jìn)行編獨(dú)白，進(jìn)行小品表演，從中讓他們獲得歡樂敘事技巧和協(xié)作運(yùn)作閱歷。（4）賞識，創(chuàng)作和共享老師選取好看的圖片或視頻，呈現(xiàn)不同風(fēng)格的房子和箱子，讓同學(xué)們賞識并尋求無論設(shè)計(jì)，便于住戶居住與安全的平衡點(diǎn)，有本身創(chuàng)作還有機(jī)會(huì)參觀和共享。（5）復(fù)習(xí)通過小游戲，復(fù)習(xí)同學(xué)學(xué)過的房子、箱子等物品的詞匯和其他相關(guān)的學(xué)問，并加強(qiáng)鞏固?；顒?dòng)分三個(gè)階段：較易（放置不同重點(diǎn)于3箱子的位置）、一般（判定那個(gè)箱子的質(zhì)量更好）和較難（通過智力闖關(guān)模式，在多項(xiàng)選擇的情況下指定正確的箱子）。讓同學(xué)在游戲中感知?dú)饬υ趫F(tuán)隊(duì)中的優(yōu)勢，讓課堂活動(dòng)更加自由活潑，同時(shí)間接提高了同學(xué)的集體協(xié)作本領(lǐng)。四、評價(jià)和反思評價(jià)：老師可以對同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中所呈現(xiàn)出來的情況進(jìn)行評價(jià)，包括同學(xué)的語言表述本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、聽說讀寫本領(lǐng)等方面進(jìn)