本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年上學(xué)在路上(十篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來(lái)指寫(xiě)作的模板。往往用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

上學(xué)在路上篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2.能力目標(biāo)

能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn);能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)

了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，把握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會(huì)基本的防范技能。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不〞》)

2.簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)說(shuō)一說(shuō)

1.唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。

3.經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：

小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)，還有的是坐公交車(chē)或爸爸媽媽自己開(kāi)車(chē)送的。

(二)畫(huà)一畫(huà)

3.根據(jù)學(xué)生的回復(fù)隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)

4.誰(shuí)能上來(lái)擺一擺?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5.師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎?(你們可以照?qǐng)D畫(huà)，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，假使太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà)，就用文字來(lái)表達(dá)吧!)看誰(shuí)觀測(cè)得細(xì)心、畫(huà)得明白。

(三)評(píng)一評(píng)

1.在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。

2.組內(nèi)交流，推選畫(huà)得的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

(四)議一議

2.課件演示：《我能說(shuō)“不〞》

3.假使你就在邊上，你會(huì)怎么做呢?你是怎么想的?

4.你做過(guò)這樣的事嗎?

5.教師總結(jié)：

(1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。

(2)吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

(3)玩摸獎(jiǎng)游戲，買(mǎi)小玩具，浪費(fèi)錢(qián)又影響學(xué)習(xí)。

板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。(齊讀)

三.對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提醒與建議

1.讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中，畫(huà)上學(xué)路線圖，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來(lái)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會(huì)分析路上的安全因素。

2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場(chǎng)景，通過(guò)辨析學(xué)生身邊的事例，加強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。

3.針對(duì)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中接受知識(shí)。

上學(xué)在路上篇二

我不由得駐足觀望。

在幾枝向上挺立的枝椏上，點(diǎn)綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒(méi)有粉紅般妖艷，沒(méi)有深紅般沉重，它是猛烈而鮮活的。卻稀零——在這光禿的水泥背景下，在這光禿的枝頭。仿佛是哪個(gè)頑孩，闖進(jìn)了這個(gè)光禿的世界，用膠水粘上去的。

那是一朵木棉。我知道的，因只有這一棵木棉。但是在這條無(wú)數(shù)次路經(jīng)的街上，因了這一棵木棉，仿佛所有人鬧車(chē)喧都黯淡下來(lái)。這個(gè)舞臺(tái)，是屬于它的。

原來(lái)，不經(jīng)意間，我們的眼睛已經(jīng)被蒙蔽了很久。

之后的每次經(jīng)過(guò)，我都會(huì)下意識(shí)抬頭。幾天來(lái)，那抹紅依舊絢爛。直到一個(gè)雨天，當(dāng)我再一次仰頭時(shí)，卻不見(jiàn)了那點(diǎn)嬌艷。我猛地眨眼——沒(méi)有！還是沒(méi)有！

低頭，是那朵木棉。那朵陪伴我上學(xué)放學(xué)、帶給我愉悅的木棉?？墒牵暝噲D侵虐它的絢爛，噼里啪啦地鋪天蓋地，它的花瓣在無(wú)辜地顫抖——我想把它撿起來(lái)，我是多么愛(ài)好這一抹嬌艷！

依舊只有我看到了嗎？我這樣想，環(huán)顧著汽笛響徹的周邊，心頭涌上一股憐憫。

在無(wú)法寧?kù)o的街道上，卻有大量無(wú)聲的色調(diào)在生長(zhǎng)、怒放。它們從不需要嘩眾取寵，只要傾盡自己，捧出那抹鮮活，然后漸漸凋落——而我們就在不經(jīng)意中，路過(guò)它們，卻錯(cuò)過(guò)了這么多。

我不禁放慢了腳步。

上學(xué)在路上篇三

1.通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。

2.知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

3.

把握一些基本的交通規(guī)則。

一、課前準(zhǔn)備

1.教師

（1）多媒體課件

（2）實(shí)物投影儀

（3）道具：人行橫道

（4）交通安全棋（40份）

2.學(xué)生

（1）每人準(zhǔn)備一個(gè)骰子。

（2）調(diào)查和了解自己和周邊同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問(wèn)題和解決的方法。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）以游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.今天，老師給大家?guī)?lái)一副關(guān)于上學(xué)路上的棋，（課件出示課題：5，上學(xué)路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應(yīng)當(dāng)怎樣下？想想這些問(wèn)題。（課件出示：（1），哪些地方要進(jìn)？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）

2.學(xué)生觀測(cè)。

3.學(xué)生交流。

4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

5.學(xué)生評(píng)述這些行為。

（游戲是小朋友們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，以游戲開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)〞。）

（二）與生活聯(lián)系，深化感悟

1.

說(shuō)一說(shuō)

（2）學(xué)生回復(fù)

2.

勸一勸

（1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

（2）學(xué)生練習(xí)

（3）學(xué)生發(fā)言

3.

畫(huà)一畫(huà)

（1）我們每個(gè)同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方呢？能畫(huà)下來(lái)嗎？你們可以照?qǐng)D樣畫(huà)，也可以依照自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)，假使你們覺(jué)得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。

（2）學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)，教師巡查幫助。

（3）小組之間說(shuō)一說(shuō)（要求：1，說(shuō)清路線，2，在經(jīng)過(guò)那些地方時(shí)要注意些什么。）。

（4）各組推選一名學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影上指著說(shuō)。

4.

看一看

教師根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。（注：這些岔道都沒(méi)有設(shè)置紅綠燈。）

5.

演一演

讓學(xué)生演練如何過(guò)馬路。

（1）先指名說(shuō)一說(shuō)。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

（2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2－3名）

6.議一議

在上學(xué)路上，我們畢竟要注意些什么呢？小組探討一下，看哪一組知道得最多。

（1）

分小組探討。

（2）

小組推薦一位同學(xué)交流。

（3）

教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

7.學(xué)一學(xué)

（1）課件出示交通安全兒歌：

小朋友，聽(tīng)我講：馬路不是游戲場(chǎng)，

走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。

前后左右注意看，人來(lái)車(chē)往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書(shū)報(bào)，

不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

（2）學(xué)生學(xué)唱兒歌。

（品德課是以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實(shí)生活緊湊聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。由于農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場(chǎng)景對(duì)其進(jìn)行教育，說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)〞，在“做中學(xué)〞，相信不光對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會(huì)對(duì)學(xué)生的生活有所幫助。）

（三）、以游戲終止，穩(wěn)定升華

1，學(xué)生下棋。（可以進(jìn)行自由組合）

2.下完后，談一談感想。

（此時(shí)進(jìn)行游戲的時(shí)候，學(xué)生對(duì)這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)〞，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會(huì)到平安、及時(shí)到校的注意點(diǎn)，使知識(shí)得以穩(wěn)定和升華。）

（四）布置作業(yè)

（課件出示）小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

（放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)定，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動(dòng)腦又動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐性與趣味性，應(yīng)當(dāng)是小朋友所喜聞樂(lè)見(jiàn)的作業(yè)形式。）

三、課件制作和使用的設(shè)想

1.課件出示課題：5，上學(xué)路上

2.課件出示棋譜

4.學(xué)生回復(fù)完一個(gè)問(wèn)題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會(huì)有不同的底色。（分別是紅、黃、藍(lán)）

5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規(guī)則（每組有3－4張圖。在路上玩耍：在商場(chǎng)門(mén)口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動(dòng)物，邊走邊玩溜溜球等；買(mǎi)零食：到小攤上或店里買(mǎi)；不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動(dòng)車(chē)道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車(chē)輛等）

7.課件出示交通安全兒歌：

小朋友，聽(tīng)我講：馬路不是游戲場(chǎng)，

走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。

前后左右注意看，人來(lái)車(chē)往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書(shū)報(bào)，

不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

8.課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提醒與建議

1.考慮到農(nóng)村孩子的實(shí)際狀況，對(duì)教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時(shí)，由于我將本課設(shè)計(jì)成了一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)〞，我將本課的教學(xué)時(shí)間設(shè)為一課時(shí)，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評(píng)價(jià)語(yǔ)、評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭(zhēng)取教學(xué)無(wú)死角。

2.由于是一年級(jí)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演等活動(dòng)中，教師要注意觀測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，并適時(shí)給予引導(dǎo)，同時(shí)，還要擅長(zhǎng)誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)與指示，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氣氛。

教學(xué)總評(píng)：

品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這就是說(shuō)，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動(dòng)，立足于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于剛剛升入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到開(kāi)心。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童的活動(dòng)熱心，在一個(gè)個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個(gè)整體活動(dòng)——下棋中，充分表達(dá)了在“做中學(xué)〞，“玩中學(xué)〞，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也表達(dá)了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識(shí)得以穩(wěn)定。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

上學(xué)在路上篇四

1.通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。

2.知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

3.把握一些基本的交通規(guī)則。

一、課前準(zhǔn)備

1.教師

（1）多媒體課件

（2）實(shí)物投影儀

（3）道具：人行橫道

（4）交通安全棋（40份）

2.學(xué)生

（1）每人準(zhǔn)備一個(gè)骰子。

（2）調(diào)查和了解自己和周邊同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問(wèn)題和解決的方法。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）以游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1.今天，老師給大家?guī)?lái)一副關(guān)于上學(xué)路上的棋，（課件出示課題：5，上學(xué)路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應(yīng)當(dāng)怎樣下？想想這些問(wèn)題。（課件出示：（1），哪些地方要進(jìn)？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）

2.學(xué)生觀測(cè)。

3.學(xué)生交流。

4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

5.學(xué)生評(píng)述這些行為。

（游戲是小朋友們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，以游戲開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)〞。）

（二）與生活聯(lián)系，深化感悟

1.說(shuō)一說(shuō)

（2）學(xué)生回復(fù)

2.勸一勸

（1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

（2）學(xué)生練習(xí)

（3）學(xué)生發(fā)言

3.畫(huà)一畫(huà)

（1）我們每個(gè)同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方呢？能畫(huà)下來(lái)嗎？你們可以照?qǐng)D樣畫(huà)，也可以依照自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)，假使你們覺(jué)得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。

（2）學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)，教師巡查幫助。

（3）小組之間說(shuō)一說(shuō)（要求：1，說(shuō)清路線，2，在經(jīng)過(guò)那些地方時(shí)要注意些什么。）。

（4）各組推選一名學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影上指著說(shuō)。

4.看一看

教師根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。（注：這些岔道都沒(méi)有設(shè)置紅綠燈。）

5.演一演

讓學(xué)生演練如何過(guò)馬路。

（1）先指名說(shuō)一說(shuō)。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

（2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2－3名）

6.議一議

在上學(xué)路上，我們畢竟要注意些什么呢？小組探討一下，看哪一組知道得最多。

（1）分小組探討。

（2）小組推薦一位同學(xué)交流。

（3）教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

7.學(xué)一學(xué)

（1）課件出示交通安全兒歌：

小朋友，聽(tīng)我講：馬路不是游戲場(chǎng)，

走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。

前后左右注意看，人來(lái)車(chē)往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書(shū)報(bào)，

不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

（2）學(xué)生學(xué)唱兒歌。

（品德課是以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實(shí)生活緊湊聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。由于農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場(chǎng)景對(duì)其進(jìn)行教育，說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)〞，在“做中學(xué)〞，相信不光對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會(huì)對(duì)學(xué)生的生活有所幫助。）

（三）、以游戲終止，穩(wěn)定升華

1，學(xué)生下棋。（可以進(jìn)行自由組合）

2.下完后，談一談感想。

（此時(shí)進(jìn)行游戲的時(shí)候，學(xué)生對(duì)這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)〞，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會(huì)到平安、及時(shí)到校的注意點(diǎn)，使知識(shí)得以穩(wěn)定和升華。）

（四）布置作業(yè)

（課件出示）小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

（放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)定，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動(dòng)腦又動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐性與趣味性，應(yīng)當(dāng)是小朋友所喜聞樂(lè)見(jiàn)的作業(yè)形式。）

三、課件制作和使用的設(shè)想

1.課件出示課題：5，上學(xué)路上

2.課件出示棋譜

4.學(xué)生回復(fù)完一個(gè)問(wèn)題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會(huì)有不同的底色。（分別是紅、黃、藍(lán)）

5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規(guī)則（每組有3－4張圖。在路上玩耍：在商場(chǎng)門(mén)口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動(dòng)物，邊走邊玩溜溜球等；買(mǎi)零食：到小攤上或店里買(mǎi)；不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動(dòng)車(chē)道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車(chē)輛等）

6.課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象）新課標(biāo)第一網(wǎng)

7.課件出示交通安全兒歌：

小朋友，聽(tīng)我講：馬路不是游戲場(chǎng)，

走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。

前后左右注意看，人來(lái)車(chē)往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書(shū)報(bào)，

不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

8.課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提醒與建議

1.考慮到農(nóng)村孩子的實(shí)際狀況，對(duì)教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時(shí)，由于我將本課設(shè)計(jì)成了一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)〞，我將本課的教學(xué)時(shí)間設(shè)為一課時(shí)，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評(píng)價(jià)語(yǔ)、評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭(zhēng)取教學(xué)無(wú)死角。

2.由于是一年級(jí)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演等活動(dòng)中，教師要注意觀測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，并適時(shí)給予引導(dǎo)，同時(shí)，還要擅長(zhǎng)誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)與指示，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氣氛。

教學(xué)總評(píng)：

品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這就是說(shuō)，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動(dòng)，立足于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于剛剛升入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到開(kāi)心。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童的活動(dòng)熱心，在一個(gè)個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個(gè)整體活動(dòng)——下棋中，充分表達(dá)了在“做中學(xué)〞，“玩中學(xué)〞，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也表達(dá)了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識(shí)得以穩(wěn)定。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

上學(xué)在路上篇五

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)識(shí)記常見(jiàn)的交通和安全標(biāo)志，把握一些基本的交通規(guī)則。

2、行為與習(xí)慣：在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度：通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。

上學(xué)是孩子們每天必需做的事情，但有沒(méi)有孩子留意過(guò)上學(xué)路上的事情呢？本課設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一是畫(huà)上學(xué)的線路標(biāo)記圖；二是玩交通安全棋，讓學(xué)生在畫(huà)中學(xué)、玩中學(xué)。

1課時(shí)

第一課時(shí)：

一、說(shuō)一說(shuō)

1、唱《上學(xué)歌》

3、經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論

二、畫(huà)一畫(huà)

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回復(fù)）

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回復(fù)隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎？看誰(shuí)觀測(cè)得細(xì)心、畫(huà)得明白。

三、評(píng)一評(píng)

1、在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

四、議一議

2、課件演示：《我能說(shuō)“不〞》

3、假使你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回復(fù)）

4、你做過(guò)這樣的事嗎？

5、教師總結(jié)在上學(xué)路上玩耍后的不良后果

板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）

其次課時(shí)

一、認(rèn)一認(rèn)

1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

2、教師出示交通安全示意圖。你知道他們的作用嗎？

（人行橫道、紅綠燈、警示標(biāo)志、阻止通行……）

3、游戲：猜一猜。出示交通標(biāo)志，猜一猜它的用途。

二、演一演

2、全體同學(xué)一起模擬交通指揮。

三、辨一辨

1、（出示各種交通行為），這些小朋友的行為對(duì)嗎？為什么？

1）走路要走人行道2）紅燈停，綠燈行；3）不攀爬欄桿；4）不追跑打鬧。

2、學(xué)習(xí)兒歌《過(guò)馬路》。

3、總結(jié)：交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

四、玩一玩

2、游戲規(guī)則：

1）四人為一組，分別拿不同顏色的棋子。

2）每一輪，每人只能擲一次，按游戲規(guī)則前進(jìn)或后退。

3）游戲過(guò)程中要保持恬靜。

4）先到終點(diǎn)的為優(yōu)勝者，請(qǐng)舉手告訴老師。

3、拿出擲子玩下棋。

4、反饋游戲結(jié)果

讓我們牢牢記?。荷蠈W(xué)路上不玩耍，安全第一記心上。（齊讀）

安全第一記心上

上學(xué)在路上篇六

大家都說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶(hù)〞。所以，人人都應(yīng)當(dāng)有一雙敞亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的真善美。而我，在上學(xué)的路上，卻曾經(jīng)目睹了一件讓我心中十分憤怒的事情。

那天上學(xué)，眼看我就快要遲到了，心里十分慌張，但自行車(chē)又騎不快，由于正值上班高峰期，人流如潮。當(dāng)我在衛(wèi)生路口等紅燈時(shí)，我仿佛置身于人海中，瞬間被吞噬在洶涌的人潮中。有一些上班族為了趕時(shí)間，就趁亂闖過(guò)了紅燈，騎車(chē)飛奔了。

聽(tīng)到這聲音，我回頭望去，只見(jiàn)是一位中年婦女帶著她大約上四五年級(jí)的女兒。我以為她們要轉(zhuǎn)彎，急忙給她們讓路。

誰(shuí)知，她們非但沒(méi)有轉(zhuǎn)彎，反而加速電門(mén)闖過(guò)紅燈跑了。看到這一幕，我心里很不是滋味，覺(jué)得她們這么做是不道德的，是違反交通規(guī)則的，而且她們仿佛覺(jué)得她們的做法是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?huà)也說(shuō)得那么理直氣壯。

生命，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，它是那么的寶貴，任何人都沒(méi)有踐踏它的權(quán)利！因此，請(qǐng)大家珍惜自己的生命，任何對(duì)生命有危險(xiǎn)的行為都是對(duì)生命極大的不尊重，讓我們從自身做起，從身邊的小事做起，關(guān)身心體，珍愛(ài)生命！

上學(xué)在路上篇七

我記憶中最喜歡的事情應(yīng)當(dāng)就是上學(xué)的那條小路了吧！

踏上那條開(kāi)心而跳動(dòng)著的小路，加上濕氣的小草給人仿佛享受天堂的待遇。小鳥(niǎo)和喜鵲為我搭起了新一天的道路：暖暖的清風(fēng)吹進(jìn)我的胸膛，讓我的一天更加有信心。

藍(lán)天白云，村里的人們燒著火柴，冒著炊煙的房屋在無(wú)數(shù)棵直沖藍(lán)天的大樹(shù)下隱蔽著，還有路上多樣的花朵上閃閃發(fā)光的露珠，我都會(huì)產(chǎn)生一種喜悅的感覺(jué)。

我喜歡小路上的環(huán)境，在哪里我學(xué)會(huì)成熟，我會(huì)找到自己的缺點(diǎn)和短處；我喜歡小路邊上的小花，看到他們我的煩擾就沒(méi)了；我喜歡小路上的空氣，由于清鮮的空氣可以讓我的心情變得更舒尚。

我懂了環(huán)境不能決定一切，其實(shí)要用有陽(yáng)光的那面心來(lái)面對(duì)生活，哪怕前渺?？部蓝寄芤恍Χ^(guò)。

上學(xué)在路上篇八

春天來(lái)了，天氣漸漸溫柔起來(lái)。每天媽媽送我上學(xué)，我坐在車(chē)上，透過(guò)車(chē)窗欣賞著春天的美景！

河邊的柳樹(shù)已經(jīng)吐出了新芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉片，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條垂到了河面，從遠(yuǎn)處看就像一位美麗的少女在梳理著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)！

白玉蘭開(kāi)著純潔的花朵，靜靜的，像一位亭亭玉立的姑娘，高尚挺立，風(fēng)兒吹過(guò)，散發(fā)著淡淡清香！

楊樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)已經(jīng)長(zhǎng)大，散落在地上，桃樹(shù)已經(jīng)冒出小小的花蕾，像內(nèi)向的孩子，粉粉的，嫩嫩的！

春雨綿綿，下個(gè)不停，路上的車(chē)子異常的多，它們排著整齊的隊(duì)伍，在雨中緩慢的前行，好像也被這路邊的美景吸引住似的！

又到了那個(gè)路口，還是那位交警叔叔，他穿著一身帥氣的警服，筆直的站在路邊，他的外衣已經(jīng)淋透了，帽子上不時(shí)的滴著雨水，可是他卻全然不顧，眼睛一直凝眸著繁忙的馬路，凝眸著川流不息的車(chē)輛和來(lái)往的人群，我真想下車(chē)把我的小傘給他撐上！幫他擦掉臉上的雨水！

雨下得更大了，我坐在車(chē)?yán)锘仡^望著那位交警叔叔，肅然起敬，叔叔，你辛苦了！

上學(xué)在路上篇九

今天早上我們?nèi)ド蠈W(xué)，當(dāng)看到那個(gè)場(chǎng)景是我們都被驚呆了，太不可思議了！

走著走著，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影從側(cè)面走過(guò)，喔！那不是我們昨天碰見(jiàn)的那兩個(gè)人嗎？他們?cè)跄┯悬c(diǎn)怪怪的，昨天碰見(jiàn)他們（兩位中年婦女）時(shí)是在快到我們學(xué)校時(shí)，今天怎末又碰見(jiàn)他們了？當(dāng)看到他們時(shí)，覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的，他們兩位咋還背著書(shū)包呢？剛開(kāi)始我還以為是鍛煉身體的呢，等到旁邊的朋友告訴我時(shí)，我尖叫了一聲，太不可思議了。他們竟然是給前面的孩子背的，他們倆說(shuō)說(shuō)笑笑，似乎很平常，前面的孩子蹦蹦跳跳，他們只知道往前走，卻不回頭看一眼自己的媽媽。

當(dāng)看到這個(gè)場(chǎng)景時(shí)，我們發(fā)出同樣的感慨：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不知好歹了，都這么大了，還讓家長(zhǎng)給自己背書(shū)包，都讓家長(zhǎng)給慣壞了！是啊，現(xiàn)在的孩子都是怎么了，生活好了，也越來(lái)越不知足了，越來(lái)越不孝了。

正在看作文的同學(xué)啊，想一想自己，是否有過(guò)同樣的經(jīng)歷？是否也忽視了后面的親情。切記，不要總埋怨什么，并不是你缺少親情，只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)啊。

在人生的道路上，要勇往直前，只是別忘了看看在你的背后為你付出的人。

上學(xué)在路上篇十

青青的小草、嬌艷的紅花，綠草和紅花下面是一條幽靜小徑，玲瓏的鵝卵石，晶瑩剔透的雨花石，鋪成的，是一條色調(diào)紛呈的林間小道；而灰色的混凝土、棕色的泥土，是我上學(xué)的路。

這條路上沒(méi)有卷卷書(shū)香，只有垃圾充滿(mǎn)著的臭味；沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，只有埋怨作業(yè)多的污言穢語(yǔ)；更沒(méi)有并排走著探討學(xué)習(xí)的學(xué)生們，只有每日以暴力為主的打架、以叛逆為主的抽煙。

我上學(xué)的路是從一所中學(xué)經(jīng)過(guò)的，每天有兩千多人都走著這一條路，無(wú)論是坐車(chē)、步行，都留下了痕跡。

無(wú)論是令人厭惡的不文明用語(yǔ)，還是充滿(mǎn)著臭味無(wú)人清潔的垃圾，都在這條路上。但是這條路，我卻對(duì)它充滿(mǎn)了感情。

天氣灼熱時(shí)，是我在路上的樹(shù)下乘涼，冬天，當(dāng)我與這條路接觸時(shí)，心里就無(wú)比溫暖。

五年了，我每次上學(xué)都要走這條路，有時(shí)候一恍惚，摔了一跤，都不會(huì)哭。想想以前在這條路上右手粉碎性骨折的情景，就會(huì)想起童年那段美好的回憶。