本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班語言活動教案(7篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

中班語言活動教案篇一

1、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。

2、勉勵幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發(fā)他們對文學(xué)的興趣。

3、通過各種生動的表演，體驗(yàn)參與活動的樂趣。

1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個。

2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

3、電話玩具一個。

一、情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。

(叮叮鈴……，電話響了。)

師：咦，是誰打來的，讓我來接接看。

師：(接電話)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?別慌張，漸漸說，好，我們班小朋友一定會幫你想方法的，你別擔(dān)憂，再見。

師：小朋友，你知道剛剛的電話，是誰打來電話嗎?(小老虎)

師：對，是森林的小老虎打來的。

師：小老虎跟我說遇到一件事，想讓小朋友一起幫它想想方法。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!

二、通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1、教師生動表演，幼兒欣賞。

2、通過提問，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)

(2)小老虎為什么會牙齒疼?(吃好多糖，還不刷牙。)

三、師幼共同探討如何保護(hù)牙齒，并勉勵幼兒大膽地說出心中的想法。

1、勉勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想方法?

師：小朋友，小老虎知道錯了，我們一起來幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢?(每日刷牙)

2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的方法?

師：小朋友再想想，還有什么跟其他人不一樣的方法，來保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī)，不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)

過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!

四、通過歌表演“刷牙歌〞，體驗(yàn)參與活動的樂趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，勉勵幼兒做簡單的刷牙動作。

師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

2、活動自然終止。

小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。

五、活動延伸：

1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、語言區(qū)：(投放指偶)勉勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

附：故事《小老虎的牙齒》

一天晚上，小老虎媽媽和小老虎準(zhǔn)備睡覺了。突然，小老虎說：“媽媽，我想吃糖。〞老虎媽媽說：“這么晚了，該睡覺了。不能吃糖，糖吃太多，牙齒會長駐蟲的。〞小老虎可不依，一邊吵一邊說：“不嘛，媽媽，我就要吃糖嘛。〞媽媽：“小老虎聽話，快點(diǎn)去刷牙，刷完牙早點(diǎn)睡吧!〞

夜深了，媽媽睡著了，小老虎偷偷的開啟電冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!

小老虎一邊吃一邊想：“哼，我才不信呢!我的牙齒這么堅(jiān)硬，連樹枝都能咬斷，還會怕這小小駐蟲嗎?〞小老虎高高興興的吃了起來。就這樣不知不覺的，小老虎吃了好多東西，他早把媽媽說要刷牙的事給忘了，爬上床，就呼呼的睡著了。

其次天清早，太陽公公出來了。媽媽喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來啦!〞

小老虎一邊哭一邊說：“哎喲，媽媽，快來呀，我的嘴怎么腫了，我的牙好痛啊!〞

媽媽看了看小老虎的嘴巴說：“哎呀，這是怎么回事?〞小老虎不好意思的低下頭。說：“媽媽，是我沒聽你的話，吃了太多的糖。〞媽媽看看滿桌的垃圾，一下明白了。

“媽媽，我的牙好疼啊!哎喲，媽媽，好疼啊!〞

中班語言活動教案篇二

1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行〞的含義。

重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

難點(diǎn):理解“同行〞的含義

火車、太陽的圖片

教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

故事大書《同行》

（一）導(dǎo)入故事，引出主角

1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？

——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢？

（二）操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

（三）欣賞故事ppt，初步理解故事內(nèi)容。

1、逐頁欣賞ppt

——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？

——火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？

——我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是終止了？我們接著走下去。

——現(xiàn)在我們到了哪里??？（山頂）你們猜它們會說什么？

——道別了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么？

——什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等）

（四）完整欣賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

1、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞。

2、幼兒邊聽mp3，邊閱讀小書。

（五）延伸活動：欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

——你們有沒有和誰同行過啊？你們同行去干什么呢？

中班語言活動教案篇三

1、欣賞理解故事內(nèi)容，在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。

2、從故事中知道遇事要大膽。

圖片若干。

一、謎語導(dǎo)入：

1、今天老師請來了一位動物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圓圓的眼睛亮晶晶，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦蹦跳跳"，是誰??？（請出小兔）

2、教師：這只兔子長得怎樣？它是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的`是它卻沒有朋友，所有的小動物都不愿意和它一起玩，還給它起了個古怪的名字，這是怎么回事呢，我們一起來聽聽看。

二、故事欣賞

1、教師講故事至"流著眼淚跑回家去了"，幼兒欣賞

2、教師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》

1、教師講至結(jié)尾。

2、教師：小兔回到家，媽媽是怎么說的？（請幼兒用完整的話說一說）

3、教師：從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字？（幼兒交流）

四、聯(lián)系自己

1、小朋友在生活中有沒有畏懼的時候呢？什么時候你會畏懼？

2、探討"你有什么好方法可以讓自己變得大膽？"

小結(jié)：當(dāng)你畏懼的時候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要大膽；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走畏懼，做個大膽的寶物。

中班語言活動教案篇四

1．理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，感受色調(diào)的美。

2．學(xué)習(xí)并理解詞語：親親熱熱。

3．能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩歌。

1．蠟筆若干盒。

2．電教設(shè)備：電腦、課件。

一、談話導(dǎo)題。

師：小朋友們看過魔術(shù)表演嗎？你看過什么樣的魔術(shù)表演？今天我們班請來了幾個魔術(shù)師，下面我們猛烈歡迎魔術(shù)師。（出示一盒彩色蠟筆）

二、欣賞詩歌。

1．猜猜這些魔術(shù)師會變什么呢？

教師：這些魔術(shù)和我們平日看到的魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣，你覺得這個魔術(shù)師會變什么？（幼兒猜測）那讓我們來問一問魔術(shù)師會變什么？

2．欣賞課件一遍。

你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的？變出了什么？

3．老師示范朗讀詩歌《魔術(shù)師》。

魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的？（豐富詞：親親熱熱）你喜歡和誰親親熱熱在一起呀？為什么呀？(請小朋友相互做親親熱熱的動作)。

4．看圖譜完整地朗讀詩歌，并為兒歌取名字。

5．運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)穩(wěn)定兒歌。

三、仿編詩歌。

1．魔術(shù)師除了會變那些東西，還會變什么魔術(shù)？

2．除了這些蠟筆來做魔術(shù)師，還有哪些蠟筆也會來做魔術(shù)師呢？幼兒探討創(chuàng)編。

3．學(xué)習(xí)朗讀新創(chuàng)編的兒歌。

四、畫詩歌。

魔術(shù)師還會變什么呢？我們來畫一畫，再編一編，變出好多好聽的詩歌來。

活動延伸：

區(qū)域活動：繼續(xù)仿編詩歌，體會色調(diào)的多變性。

附詩歌：

魔術(shù)師小小蠟筆，是幾個頑皮的魔術(shù)師。

紅的會變太陽，黃的會變小雞，藍(lán)的會變大海，紫的會變葡萄，綠的會變草地，黑的會變墨鏡，魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親熱熱在一起。

中班語言活動教案篇五

1、學(xué)會朗讀詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認(rèn)讀漢字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

2、嘗試運(yùn)用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。

3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

4、學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參與探討。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

幼兒用書人手一份，大字卡，實(shí)物投影儀，詩歌大范例。

一、出示圖片，認(rèn)讀漢字。

“今天老師給小朋友帶來了朋友，看，是誰呀？〞（幼兒回復(fù)后教師出示相應(yīng)的漢字。集體認(rèn)讀）

“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(認(rèn)讀漢字：草原)大雁的家呢？蘑菇的家呢？〞幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞兒歌。

二、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的語言與畫面。

1、教師播放詩歌，教師提問：詩歌里說了誰的家？是怎么說的？

2、教師利用對話的形式幫助幼兒記憶詩歌。

3、教師提問：為什么說藍(lán)色的大海是珊瑚的家？

為什么說綠色的草原是羊群的家？

為什么說密密的森林是蘑菇的家？

為什么說廣闊的天空是大雁的家？

4、教師出示詩歌的大范例，帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

5、教師請一幼兒上來做小老師，帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀兒歌。

三、教師組織幼兒仿編詩歌。

1、教師組織幼兒探討：還有誰的家也是藍(lán)色的大海？教師請幼兒逐一陳述，勉勵幼兒用詩歌里話來說。

2、最終，教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來，集體朗讀。

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以把握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)遇，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容，并用語言陳述內(nèi)容和故事情節(jié)，勉勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在陳述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

中班語言活動教案篇六

1．讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考，并理解故事的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，能大膽表達(dá)。

2．讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時候給予幫助。

3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1．有下雨聲音的磁帶，錄音機(jī)；

2．媽媽和雞寶寶的胸飾；

3．布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍(lán)布），圖片，地毯。

1．請幼兒和教師一起參與表演游戲。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演游戲。其次天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

（1）啟發(fā)“小雞〞探討過河的方法；

（2）經(jīng)過啟發(fā)探討，準(zhǔn)備用自己的方法過河時，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（勉勵幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法）

2．聽故事了解內(nèi)容

（1）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事。

a.圓圓的“石頭〞組成了什么？它們是真的石頭嗎？

b.到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

c.橋?yàn)槭裁床灰娏耍坑质钦l幫了小雞一家？

（2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

3．聯(lián)系實(shí)際生活說一說，生活中別人遇到困難的時候，你應(yīng)當(dāng)怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？

4．教師總結(jié)：

在生活中，每個人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時候你去幫助他，你也會得到開心。

5．音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以把握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)遇，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容，并用語言陳述內(nèi)容和故事情節(jié)，勉勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在陳述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

中班語言活動教案篇七

在一次晨談時聽到一位幼兒說媽媽允許在他過生日時要給他請一天假，然后和家人一起吃飯，展開一次探討，孩子們爭先恐后的要說自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過生日時小朋友們都不語，為此我設(shè)計了這節(jié)語言課，讓孩子們學(xué)會感恩不向家長索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。

1、了解生日的意義。

2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛護(hù)下健康成長，要尊重父母。

3、在活動中提高語言表達(dá)能力，認(rèn)識詞組。

4、愿意交流，明白明白地表達(dá)自己的想法。