PAGE4 PAGE4PAGE3 PAGE32第課春秋戰(zhàn)國時(shí)期2

課題第十三課含英咀華，美文共賞——中外文學(xué)作品研讀（五）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解讀書提要的基礎(chǔ)知識(shí)，并能寫好讀書提要（2）了解答詢的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握答詢的基本技巧，并能將其運(yùn)用到日常生活中素質(zhì)目標(biāo)：形成正確的審美意識(shí)、健康向上的審美情趣與鑒賞品味，提升審美境界教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀書提要和答詢的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：讀書提要和答詢的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方法講授法、案例導(dǎo)入法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（28min）

課堂討論（10min）第2節(jié)課：案例導(dǎo)入（5min）

傳授新知（25min）

課堂討論（10min）課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入

（5min）【教師】組織學(xué)生閱讀“《敬畏生命》讀書提要”（詳見教材），并提出以下問題這則讀書提要有哪些特點(diǎn)？【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答這是一篇關(guān)于文章《敬畏生命》的讀書提要，條理清晰、重點(diǎn)突出地將文章主要內(nèi)容完整概括出來，并記錄了自己對(duì)文章的思考與感悟。通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（28min）【教師】講解讀書提要的概念和寫作方法一、讀書提要的概念讀書提要，就是把讀過的一篇文章或一本書最主要的內(nèi)容用簡(jiǎn)略的語言概括出來，屬于讀書筆記的一種。其目的在于向別人介紹一本書或一篇文章的主要內(nèi)容，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋。讀書提要不同于復(fù)述和縮寫，它比復(fù)述和縮寫更為簡(jiǎn)略，不需要有故事情節(jié)，也不必對(duì)人物形象進(jìn)行刻畫。讀書提要也不同于摘抄，摘抄是把文章或書中的某一句話、某一段話抄下來，這一句話、一段話并不一定是文章或書的中心內(nèi)容，而提要是要概括出一篇文章或一本書的主要內(nèi)容；摘抄是抄原話，提要往往是用自己的話把重要內(nèi)容歸納出來，也可以用書中的標(biāo)題，加上一些說明，寫成一個(gè)提綱式的提要?！窘處煛刻岢鲆韵聠栴}：寫一則讀書提要可以從哪些方面入手？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答二、讀書提要的寫作方法一篇比較長(zhǎng)的文章，要想讓讀者在短時(shí)間里對(duì)它有所了解，就必須寫好文章的讀書提要。雖說讀書提要只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好還是要講究技巧的。具體來講，可分成四步：第一步：讀。通過對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。如果讀一兩遍還是不明確作者的意思，那就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)一些描寫具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對(duì)一些簡(jiǎn)短的、不影響文章表達(dá)的次要段落則要大膽取舍。第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。第四步：理。將連接好的語句梳理通順，刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使之成為一段通順的話。相信通過以上四步一篇讀書提要已見雛形。不過好文章都是改出來的，讀書提要也不例外。成文后還要多讀多改，才能使其更簡(jiǎn)練，更出彩。【教師】提出以下問題：你還有哪些讀書提要的寫作方法？簡(jiǎn)要說一說?！緦W(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師講解和師生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生了解讀書提要的概念和寫作方法課堂討論（10min）【教師】組織學(xué)生分組，以小組為單位圍繞以下話題開展討論如果讓你寫一篇關(guān)于《羅密歐與朱麗葉》（節(jié)選）的讀書提要，你會(huì)從哪幾個(gè)角度寫？簡(jiǎn)要說一說?！緦W(xué)生】聆聽、思考、組內(nèi)討論、各組派代表發(fā)表本組的討論結(jié)果【教師】評(píng)價(jià)各組的發(fā)言通過小組討論，幫助學(xué)生加深對(duì)讀書提要的認(rèn)識(shí)和理解第二節(jié)課案例導(dǎo)入

（5min）【教師】組織學(xué)生閱讀關(guān)于周總理外交生涯中的一個(gè)案例（詳見教材），并提出以下問題周總理是如何應(yīng)對(duì)各種棘手問題的？有哪些可供我們借鑒學(xué)習(xí)的地方？【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（25min）【教師】講解答詢的基本技巧答詢就是回答別人的詢問，是日常生活中常用的一種口語交際，如課堂上學(xué)生回答老師的提問、工作中員工回答有關(guān)方面的咨詢，等等。答詢一般是現(xiàn)場(chǎng)回答別人的詢問，所以很難做好充分的準(zhǔn)備，這就要求答詢者除了思維敏捷、反應(yīng)迅速外，還要掌握一定的答詢技巧?！窘處煛拷M織學(xué)生閱讀“酒店的工作人員與張女士對(duì)話”的案例（詳見教材），并回答以下問題：該酒店的工作人員在答詢過程中，接連出錯(cuò)，應(yīng)答不到位，沒能解決對(duì)方的問題，那么在答詢中我們應(yīng)該注意些什么？【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答一、聽清問題，理解意圖答詢是一種被動(dòng)的口語交際形式，沒有“詢”就沒有“答”，因此，答詢者首先必須聽清詢問者的問題?！奥犌濉卑ㄈ齻€(gè)方面：①明確詢問者問題的具體內(nèi)容，②明確詢問者對(duì)于問題的要求，③弄清詢問者的意圖和情感態(tài)度。只有準(zhǔn)確判斷出詢問者的真實(shí)目的，回答才能有的放矢。對(duì)于沒有聽清楚的問題，可以禮貌地請(qǐng)對(duì)方再說一次。【教師】提出以下問題：一天，住在一棟樓里的徐阿姨見到小林的家人說：“你家小林真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺了，還聽見他彈琴?！比绻闶切×值募胰?，你該如何回答？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答二、抓住關(guān)鍵，主次分明詢問者有時(shí)會(huì)一次提出多個(gè)問題，答詢者在傾聽時(shí)，要邊聽邊篩選有價(jià)值、有意義的信息，抓住問題的核心和關(guān)鍵，明確主要問題和次要問題。在了解對(duì)方意圖的前提下，抓住對(duì)方問題的關(guān)鍵和核心，給予靈活回答；如果抓不住問題的關(guān)鍵，答詢者的回答就可能啰唆拖沓、答非所問。三、要言不煩，條理清晰答詢時(shí)應(yīng)該用簡(jiǎn)潔的語言回答問題，避免重復(fù)、啰唆。有的人不管什么事情都喜歡從頭說起，詳細(xì)地描述一番，結(jié)果說了半天，詢問者也得不到應(yīng)有的答案?；卮饐栴}時(shí)應(yīng)有清晰的線索或思路，使詢問者跟隨你的思路得到想要的答案?！窘處煛刻岢鲆韵聠栴}：如何才能做到言不煩、條理清晰呢？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答要想做到要言不煩、條理清晰，可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，答詢者針對(duì)要回答的問題確立一個(gè)中心；第二，組織好語言的先后順序，先說什么，后說什么，層次要清楚；第三，口頭表達(dá)要清晰，善于用“第一”“第二”“第三”或者“首先”“其次”等詞語；第四，答詢者還要善于先擺出觀點(diǎn)，再進(jìn)行闡述。四、隨機(jī)應(yīng)變，禮貌應(yīng)答在應(yīng)對(duì)答詢時(shí)，有的問題有時(shí)比較難以直接回答，如果簡(jiǎn)單地回答“我不知道”或“無可奉告”，就會(huì)顯得生硬而尷尬。如果略用技巧，根據(jù)具體情境巧妙作答，這樣既回答了對(duì)方，又能避免尷尬的出現(xiàn)。另外，當(dāng)遇到提問者別有用心或者所問問題有陷阱時(shí)，答詢者要根據(jù)具體場(chǎng)合，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，表明自己的原則、態(tài)度，既要坦率真誠，又要不卑不亢。當(dāng)與提問者觀點(diǎn)不一致時(shí)，答詢者要冷靜分析，向?qū)Ψ阶龀龊侠斫忉?，并提出自己的觀點(diǎn)?！镜掠馈拷M織學(xué)生閱讀“文心不老意縱橫——馮驥才的非遺保護(hù)之路”（詳見教材），體會(huì)馮驥才投身到文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)中的決心【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解和師生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生了解答詢的基本技巧課堂討論（10min）【教師】組織學(xué)生分組，以小組為單位圍繞以下話題開展討論面試的時(shí)候，考官問：“如果我們公司這次沒有錄取你，但過一段時(shí)間，被錄取的人中有沒能通過試用期的，騰出位置來，再通知你，你還會(huì)再來嗎？”如果你是面試的人，你會(huì)怎么回答？【學(xué)生】聆聽、思考、組內(nèi)討論、各組派代表發(fā)表本組的討論結(jié)果【教師】評(píng)價(jià)各組的發(fā)言通過小組討論，幫助學(xué)生掌握答詢技巧課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了讀書提要的概念和寫作方法，以及答詢的基本技巧等內(nèi)容，希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能夠掌握讀書提要和答詢的基礎(chǔ)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用相關(guān)方法和技巧?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)選取一篇自己最近讀過的文章，為其寫一則讀書提要。提示：第一，多讀幾