本文格式為Word版，下載可任意編輯——樹葉變變變中班美術(shù)教案(4篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇一

作為一無名無私奉獻的教育工，尋常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案《多彩的春天》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2、幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。

3、幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的開心。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點：

熟練把握春天的特征，抓住春天里有代表性的風(fēng)景進行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。

教學(xué)難點：

幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下把握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

1、課件、相機、一張范畫

2、幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3、油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。

活動過程：

1、通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗讀的`那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！

2、出示ppt，引導(dǎo)幼兒作畫。

出示文稿，教師朗讀詩內(nèi)容

師：一閃一閃，陽光閃爍在青草之間

一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間

一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了————————

師：小朋友說了這么多美麗的風(fēng)景，請小朋友將這些美麗的風(fēng)景畫出來，好嗎？先不要涂底色。

3、幼兒作畫

（1）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（背景音樂，帶有春天的圖片）

（2）出示范畫

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

（3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂終究。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，假使有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！

（4）幼兒作畫，教師巡查指導(dǎo)。

4、作品欣賞

（1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。

（2）教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，由于要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？和客人老師說再見吧！

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀測，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用別致的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機遇，勉勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的浮現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇二

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家整理的中班美術(shù)教案《多彩的紙巾》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會浸染。

2、通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

ppt、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋；

一、神秘禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、出示第一個信封，出示白色紙巾。

（1）紙巾有什么用處呢？（幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……）

過渡語：這是一張巧妙的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變〞，這張紙巾就會變身。

2、開啟其次個信封，揭曉答案。

白色紙巾——彩色紙巾

二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。

1、想一想。

白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢？（幼兒可能會說畫出來……）

過渡語：終究是怎么樣變得呢？我們一起去看一看吧！

2、教師示范操作，介紹操作步驟。

（先取一張紙巾——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折其次次——再用四個角去蘸顏料，浸染的時間要久一點——手放在白色的地方將紙巾攤開，假使不防備手蘸到顏料的話擦在抹布上）

3、教師操作后，請個別幼兒示范操作（2男2女）

4、幼兒觀測，說一說他們是如何操作的？

5、說一說，揭曉答案。

（1）漂亮的餐巾紙是怎么變出來的？（幼兒可能會說顏料，蘸點顏色……）

（2）教師引導(dǎo)語：要先怎么樣，再蘸顏料呢？（幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……）

6、介紹操作材料，講明操作要求。

過渡語：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請你們也來動動手，變變漂亮的紙巾吧！然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。

三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點評。

1、師幼點評。

2、采訪個別“浸染〞較好的幼兒，你是怎么樣做的？

3、師小結(jié)，引出“浸染〞。

先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染〞。

4、學(xué)說“浸染〞。

過渡語：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。

五、觀看ppt，了解“浸染〞的技術(shù)。

1、這些圖片你在哪里見過？（幼兒可能會說衣服上……）

2、介紹“浸染〞，摸索浸染的方法，引出訪用棉球浸染紙巾。

除了邊對邊對折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由摸索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾，讓我們的`衣服更加美觀。

3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會用到，我們也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師設(shè)計一件漂亮的衣服吧。

六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。

1、其次次分組操作（分成4組，每組5人），教師巡回指導(dǎo)。

用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。

2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。

3、每組請一個小朋友當(dāng)模特，然后分組同時裝飾衣服。

1、作品展示。

將服裝成品展示在模特身上。

2、播放背景音樂，模特走秀終止。

3、終止語。

你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢？讓我們出發(fā)吧！

中班美術(shù)活動《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點，活動目標(biāo)的定位也遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，選材貼近幼兒生活，色調(diào)嬌艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動起來。

活動過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較自然，教師引導(dǎo)語簡單明白明確，導(dǎo)入較成功。

活動過程中，出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)—觀看課件，了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示終止，活動過程設(shè)計思路明了，環(huán)環(huán)相扣。

但是在實際操作活動過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見教師臨時解決問題的能力不強，教學(xué)精明有待加強！在活動過程中，幼兒分組操作之前，教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時間。

此外，活動材料紙巾的準備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過于飽和，導(dǎo)致活動效果不夠明顯，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會更好一些！

多彩的紙巾中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案我的小手篇三

猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語么？（學(xué)生回復(fù)）那老師說一個謎語你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快開心樂在跳舞。想一想答案是什么呢？有沒有小朋友知道？老師給你們一個提醒，它是一個小動物，老師給你們點時間想一想，猜到了么？是什么呀？（學(xué)生回復(fù)）猜對了，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說的謎語答案是蝴蝶，那今天我們就來看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧?。ㄕ故疽曨l，學(xué)生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問題，并且引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)）小結(jié)：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長長的觸角對不對，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)是由于顏色）沒錯，蝴蝶有豐富的色調(diào)，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，假使所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無趣啊。（是）

二、教學(xué)過程

（一）、談話入主題教師提問：

你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的……）教師小結(jié)：看來小朋友們都很有特性，都有自己比較喜歡的顏色。

那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢？

分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回復(fù)狀況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖〞兩種感覺。

教師小結(jié)：色調(diào)有有彩色和無色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色調(diào)屬于有彩色。

（二）、感受認識冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。

1、放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問：這幅畫面里面有哪些顏色，給你什么感覺呢？（學(xué)生觀測后回復(fù)）給人冷的感覺。

2、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面又有哪些顏色給你什么感覺？給人暖的感覺。

3、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會感覺。

引導(dǎo)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀測的細心。（點名回復(fù)）

師根據(jù)回復(fù)小結(jié)：那是由于它們有不同的顏色，通過觀測，我們看到不同顏色的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。譬如在一致的房子里面，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺就很大是不是呀。

4、聯(lián)系生活，體會色調(diào)的冷與暖。

回憶一下我們方才的圖片，再聯(lián)想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺？看看哪位小朋友的想象力更豐富。

分別讓學(xué)生起來舉例，如：太陽、火焰給人暖的感覺；天空、大海給人冷的感覺。

師小結(jié)勉勵學(xué)生：看來小朋友們平日是很注意觀測生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀測，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。畢竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據(jù)圖片提問小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點），那我們再看看面前的油畫棒，誰能說一說哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學(xué)生回復(fù)）小朋友們真棒！

三、教師示范，學(xué)生觀測我們認識了冷色和暖色并學(xué)會了怎么去區(qū)分它們，那接下來老師教你們怎么畫漂亮的蝴蝶好不好，認真看喲，一個圓圓的小腦袋，長長的身體立起來，一對翅膀左右開，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫出來呀，（再重復(fù)說一下畫的步驟，讓學(xué)生更好的把握）四、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)五、教學(xué)分析總給學(xué)生在通過觀測對蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫就比較簡單。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對明顯。

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