2023年工作方案錦集九篇工作方案篇1

為仔細實行《教化部關(guān)于在全國各級各類學(xué)校禁煙有關(guān)事項》文件精神，切實維護廣闊師生的身心健康，有力推動“無煙學(xué)校”創(chuàng)建活動的實施，規(guī)定如下：

一、提高相識，仔細履行控?zé)熉氊?zé)。

全體教職工要充分相識創(chuàng)建“無煙學(xué)校”的重要性、必要性，增加做好創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ鞯呢?zé)任感、使命感，將創(chuàng)建“無煙學(xué)校”工作作為學(xué)校教化的重要內(nèi)容，充分相識吸煙對自身、對他人的危害，自覺履行控?zé)熉氊?zé)，教化學(xué)生自覺遠離煙草。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴格落實控?zé)煻讲椤?/p>

（一）成立“無煙學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：z

副組長：z

（二）成立老師巡查組。

組長：z

副組長：z

成員：全體行政值日人員、年級主任、考核辦成員。

（三）成立學(xué)生督查組。

組長：z

1、組織學(xué)生召開創(chuàng)建大會，勸導(dǎo)、教化學(xué)生禁止吸煙，考核班級創(chuàng)建狀況；勸導(dǎo)、阻擋外來人員在校內(nèi)內(nèi)吸煙。

2、團委、學(xué)生會干部組成禁煙督查隊，對老師辦公室定期開展無煙檢查。

三、強化責(zé)任，堅決落實違規(guī)懲處。

老師巡查組定期、不定期組織檢查巡察；學(xué)生督查組負責(zé)對年級組辦公室、各科室辦公室不定期檢查。依據(jù)檢查中所發(fā)覺的煙頭數(shù)量扣取相應(yīng)部門的月度考核分數(shù)（無上限定，直至扣完為止）。現(xiàn)場發(fā)覺有吸煙行為的，該相關(guān)部門該月考核等次降低一等。對發(fā)覺吸煙的個人，按200元/根處以罰款。

希望全校師生充分相識控?zé)?、禁煙的意義，為創(chuàng)建良好校內(nèi)環(huán)境，促進師生身心健康做出努力，為社會做出貢獻。

工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以Xx市教化局“名師工作室”建設(shè)方案和管理方法為指導(dǎo)，把師德過硬，酷愛教化，情愿為自己的專業(yè)成長努力學(xué)習(xí)的一線老師汲取到工作室，形成學(xué)習(xí)共同體。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，努力培育成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有肯定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充溢教化才智的名師工作室團隊，真正為推動為我市教化發(fā)展做出貢獻。

二、工作定位和目標(biāo)

定位：立足課堂，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、溝通研討、共同成長”為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)溝通為主體，課題探討為主線，課例研討為切入點，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“才智型”“實干型”“創(chuàng)新型”的老師團隊。

目標(biāo)：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標(biāo)，通過三年為一周期的工作安排實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、激勵、打造、展示等功能，預(yù)料三年周期內(nèi)開展一次大型團體報告會。

三、工作室工作小組設(shè)置

1、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室人員組成：

主持人：

成員：

2、特聘顧問：

四、工作內(nèi)容

1、立足課堂，以課堂教學(xué)案例為載體，開展互動式研修。

以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式，按學(xué)期確定研修內(nèi)容，開展課例研修活動，幫助老師在比較中反思教學(xué)，生成新資源。激勵工作室成員在這個學(xué)習(xí)共同體中敢于表達所思所想，共享彼此的閱歷，實現(xiàn)專業(yè)成長。

2、以省“十二五”規(guī)劃課題探討為依托，提升老師科研實力。

工作室成員要結(jié)合本工作室或個人擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題方向開展探討，自行選擇探討角度和切入點。立足課堂和校本探討，提倡“大處著眼，小處著手”，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)探討結(jié)果，將專題探討和課堂教學(xué)探討真正落到實處，使課題探討真正為教學(xué)服務(wù)。

3、以送教、培訓(xùn)為契機，在實踐中提升教化教學(xué)水平。

主持人要主動和各級教研部門做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實訓(xùn)地，擔(dān)當(dāng)送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動。

4、專家、名師引領(lǐng)，促進專業(yè)發(fā)展。

針對本工作室老師的發(fā)展須要，將爭取機會讓工作室成員參與國家、省、市教研部門開展的各項學(xué)科活動，傾聽數(shù)學(xué)教化專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示，提升工作室成員的實施課程和探討問題的實力，促進團隊的共同提高。

5、整合資源，實現(xiàn)資源共享

整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，收集優(yōu)秀教學(xué)案例，建立資源庫，開通工作室和成員個人博客，以網(wǎng)絡(luò)形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)同伴互助，資源共享。

五、活動實施機制

1、專業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者，也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者。主持人依據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點和本人自身特長，對全體成員進行共性培育，也對不同成員進行特性化培育。主持人供應(yīng)培育發(fā)展方向，給定學(xué)習(xí)、探討專題和任務(wù)，指導(dǎo)方法，供應(yīng)機會，作出評價，并提出改進看法。

2、教學(xué)探討制。立足教學(xué)開展實際的研討式講課、評課、反思等活動。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動，限于內(nèi)部成員講課、評課等，成員所在學(xué)校老師可以參加；名師工作室與省市教研部門合作，開展區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課展示活動；工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個前沿問題的教學(xué)探討等活動。

3、同伴互助制。主持人指導(dǎo)成員老師就某個專題結(jié)對合作，或就某一共性問題，某次教學(xué)展示活動，團隊成員相互溝通教學(xué)得失、心得體會，互勉共進。

4、學(xué)習(xí)研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇，建立圖書資源庫，建立網(wǎng)上，彼此溝通各自藏書，溝通學(xué)習(xí)體會，實現(xiàn)共同提高。

5、成果輻射制。工作室將教化教學(xué)等科研成果主要以論文、專著、研討會、報告會、名師講壇、公開教學(xué)、專題片、觀摩指導(dǎo)、讀書探討會、團隊論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。

工作方案篇3

20xx年春運將于1月26日起先，3月6日結(jié)束，為期40天。1月10日，江西省運管局召開20xx年全省道路春運工作會議，探討部署道路春運工作，并發(fā)布了20xx年江西省道路春運工作方案。

受農(nóng)夫工回流、小汽車免費通行、惡劣天氣、客流驟增等不確定因素影響，運管部門預(yù)料20xx年江西春運將呈現(xiàn)出短途客流壓力較大、高峰期運輸組織難度加大、平安形勢仍舊嚴峻、包車客運需求強勁四大特點。交通部門預(yù)料20xx年春運期間，江西省道路旅客運輸量將達5200萬人次、城市公交客運量達1.78億人次、出租車客運量將達到7800萬人次，分別與去年相比增長3%、5%和4.6%。

駕駛員夜間連續(xù)駕駛時間不得超過2小時行車限速為白天的80%

據(jù)介紹，為保障春運平安，在開展車輛技術(shù)性能檢測、平安隱患大排查、從業(yè)人員資格審查、加強車輛運行動態(tài)監(jiān)控等相關(guān)工作的基礎(chǔ)上，省運管局還要求加強客運站源頭管理。

督促客運站嚴格執(zhí)行“三不進站、六不出站”規(guī)定。單程營運里程小于800公里的客運班車和來回營運時間不超過24小時的營運班車，實行每日檢查一次;單程營運里程在800公里(含)以上的客運班車和來回營運時間在24小時(含)以上的營運班車，實行每個單程檢查一次。未經(jīng)平安例檢或平安例檢不合格的營運客車，客運站不得排班發(fā)車。城市公交、出租汽車每日發(fā)班前進行車輛例檢。春運期間，各地運管機構(gòu)將派專人進駐客運站對客車出站檢查狀況進行現(xiàn)場督查、抽查。

春運期間，每名駕駛員24小時內(nèi)駕駛時間不得超過8小時，白天連續(xù)駕駛4小時應(yīng)當(dāng)停車休息20分鐘，夜間(晚10時至凌晨5時)連續(xù)駕駛時間不得超過2小時，行車限速為白天的80%。

運輸企業(yè)車輛必需配備防滑鏈條等防滑裝置

對春運期間可能出現(xiàn)低溫雨雪等各種惡劣天氣，以及客流高峰時可能發(fā)生的旅客滯留狀況，省運管局要求各地運管機構(gòu)要制定相應(yīng)應(yīng)急運輸預(yù)案，從實行規(guī)模化、集約化經(jīng)營的運輸企業(yè)中，選擇和落實應(yīng)急運力，確保發(fā)生各種突發(fā)事務(wù)時能夠剛好應(yīng)對。

運管部門也將督促運輸企業(yè)做好惡劣天氣行車的打算，車輛必需配備防滑鏈條等防滑裝置。汽車客運站和長途客運車輛要配備肯定數(shù)量的食品和飲用水，以備旅客滯留和擁堵途中時食用。春運期間，各地要加強對道路貨運市場的監(jiān)測，在保障煤電油重點物資運輸?shù)幕A(chǔ)上，運力優(yōu)先支配糧油、肉禽、菜果等節(jié)日物資運輸，為各種重要物資和商品的正常流通供應(yīng)運輸保障。

為農(nóng)夫工供應(yīng)團體票預(yù)訂業(yè)務(wù)和上門包車服務(wù)

另外，要求春運期間各客運站多設(shè)售票窗口、延長售票時間、開展團體票預(yù)訂業(yè)務(wù)、上門售票、電話訂票和拓展郵政代理售票點等措施，做好售票工作?？土髁枯^大地區(qū)的運管部門要主動爭取地方政府和相關(guān)部門支持，在火車站、農(nóng)夫工集中地等設(shè)立臨時汽車客運站點，便利旅客購票并剛好疏運旅客。

據(jù)悉，今年會接著開展“農(nóng)夫工平安還鄉(xiāng)”服務(wù)競賽活動。各地將組織特地人員，深化廠礦企業(yè)、建設(shè)工地等農(nóng)夫工集中地，開展團體票預(yù)訂業(yè)務(wù)和上門包車，為農(nóng)夫工供應(yīng)“門到門”的運輸服務(wù)。

春運期間，客運站要嚴格根據(jù)規(guī)定售票，農(nóng)村客運車輛、城市公交客運車輛和出租汽車客運車輛要嚴格執(zhí)行國家運價政策，不得以任何理由漲價或變相漲價。售票場所要求公示全部客運班線當(dāng)天價格、最高限價以及物價部門投訴舉報電話，做到明碼標(biāo)價。

工作方案篇4

一、“主·問”生態(tài)課堂的理念

1.生本教化理念。“生本教化”是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教化思想和教學(xué)方式。它是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教化，也是以生命為本的教化，它既是一種方式，更是一種理念。是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主子，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教化。生本教化是以“一切為了學(xué)生，高度敬重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教化，是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主子，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教化。生本教化的方法是先做后學(xué)；先會后學(xué)；先學(xué)后教；不教而教；以學(xué)定教與內(nèi)核生成課程；探討是學(xué)習(xí)的常規(guī)；讀和做，緩說破--促進感悟，開發(fā)潛能；“主問”生態(tài)課堂的“主”就是以學(xué)生為主體，學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2.建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義(constructivism)也譯作結(jié)構(gòu)主義，是認知心理學(xué)派中的一個分支。其最早提出者可追溯至瑞士的皮亞杰(j.Piaget)。建構(gòu)主義認為，學(xué)問不是通過老師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在肯定的情境即社會文化背景下，借助學(xué)習(xí)是獲得學(xué)問的過程其他人（包括老師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。

3.問題教學(xué)法。問題教學(xué)法就是以問題的形式呈現(xiàn)教材的學(xué)問點，讓學(xué)生在尋求，探究解決問題的思維活動中，駕馭學(xué)問、發(fā)展智力、培育技能，進而培育學(xué)生自己發(fā)覺問題解決問題的實力。

4．主問教學(xué)法。主問教學(xué)法是以合作性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)為經(jīng)脈，以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀為骨架，以學(xué)生為血肉，以創(chuàng)新意識為靈魂的教學(xué)法。主問教學(xué)法的課堂上，提出問題的是學(xué)生，思索問題的是學(xué)生，解決問題的也是學(xué)生，老師主要起到的是引領(lǐng)和服務(wù)的作用。

二、“主問”生態(tài)課堂的概念

1.“主問”生態(tài)課堂是在“主問教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，結(jié)合市“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的要求，將課堂發(fā)展成以“學(xué)、探、練、拓”為四要素的“自主習(xí)得，共同發(fā)展”的特色課堂。

2.“主問”生態(tài)課堂的“主”強調(diào)學(xué)生這個主體，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，具有“生本”的理念；“問”反映的是學(xué)生的思索和探究，是學(xué)生主體地位得以確立并尋求合作的表現(xiàn)形式。“主”與“問”結(jié)合起來強調(diào)的就是學(xué)生主體探究和主動學(xué)習(xí)。

3.“主問”生態(tài)課堂突出學(xué)生主體，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，具有“生本”的理念；突出探究，強調(diào)問題引領(lǐng)，具有溝通、研討與合作的“生態(tài)”精髓。

4.“主問”生態(tài)課堂要求每一位老師都要從學(xué)生的實際動身，育人為本，立足課堂，毫不動搖地打牢學(xué)生主體的理念，讓每一位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主子，使他們能主動探究，敢于發(fā)問，勇于創(chuàng)新?！爸鲉枴鄙鷳B(tài)課堂要求激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的是主體探究的學(xué)習(xí)理念。

三、“主問”生態(tài)課堂實施詳細要求

（一）備課的要求

1.備課要有問題意識和問題實力。

2.利用“主問”生態(tài)課堂專用備課紙進行備課，要求突出問題的預(yù)案和問題解決的策略，注意教學(xué)反思。

3.問題預(yù)案的要求：①針對不同層面的學(xué)生預(yù)設(shè)特性化的問題；②依據(jù)老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)生實際，緊扣教材創(chuàng)設(shè)問題情境；③盡可能地預(yù)料學(xué)生會提出的與教學(xué)相關(guān)的各類問題。

4.集體備課的要求：每位備課組成員要有自己的問題預(yù)案，進行集體探討，最終形成有自己特色的教案。

5.備課的檢查：教務(wù)部門定期不定時對老師的教案進行檢查，形成簡報。

（二）課堂教學(xué)的要求

1.“主問”生態(tài)課堂要圍繞學(xué)生的問題來實施教學(xué)建構(gòu)學(xué)問，重視學(xué)生圍繞教材所綻開的探討和對話，突出學(xué)生主體和主動探究的理念，培育學(xué)生的一種思維習(xí)慣。

2.在課堂教學(xué)中有針對性設(shè)疑，使學(xué)生能夠質(zhì)疑，最終探討釋疑。注意引導(dǎo)學(xué)生主動提問，沒有固定的教學(xué)模式。

3.課堂教學(xué)中以問題為主貫穿“學(xué)、探、練、拓”四要素，達到“自主習(xí)得，共同發(fā)展”的目標(biāo)。

4.“主問”生態(tài)課堂教學(xué)模型：學(xué)生自學(xué)，找出問題→組內(nèi)互學(xué)，解決問題→老師設(shè)疑，精講問題→當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固問題→拓展探究，深化問題。

5.以“點課”、“推門課”等多種形式為抓手，隨時監(jiān)控課堂動態(tài)。對監(jiān)控不合格的課堂，教務(wù)處要組織專家對其進行跟蹤聽課評課，幫扶整改（共同研討，一對一幫扶），并做好跟蹤幫扶過程性材料記錄且存檔保存。

（三）對學(xué)生的要求

1.課前：通過自主學(xué)習(xí)，獲得問題，并將問題剛好記錄下來。學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要分為課前自主習(xí)得，課堂探究，課后反饋等環(huán)節(jié)。自主習(xí)得部分要求學(xué)生課前通過導(dǎo)學(xué)案（以“伴你學(xué)”和“課課練”為主），自主學(xué)習(xí)，發(fā)覺問題，并將問題記錄在問題本（集）上。

2.課中：通過小組探討與對話，先組內(nèi)解決自學(xué)產(chǎn)生的問題，將未解決的問題在全班展示，組間解決問題。老師通過設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，精講點撥解決共性問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)筆記問題解決欄目中，重點記錄同學(xué)幫我解決的問題和老師幫我解決的問題。

3.課后：針對不同層次的學(xué)生老師精選問題讓學(xué)生進行學(xué)問的鞏固。

（四）對作業(yè)的要求

1.精選作業(yè)，分層布置。布置給學(xué)生的作業(yè)老師要先做，進行選擇，剔除超綱、偏、難、繁、學(xué)問點重復(fù)的問題。做到不同層次的學(xué)生要求不同。

2．細心批閱，剛好反饋。老師要做到有布置，有批改，對學(xué)困生盡可能做到面批。同時，批閱日期、等第書寫規(guī)范。學(xué)生錯的要督促學(xué)生剛好訂正，并進行二次批改。

3.科學(xué)協(xié)調(diào)，高效發(fā)展。班主任要協(xié)調(diào)好班級各科的作業(yè)量，做到各科作業(yè)量適中，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高作業(yè)的效率。

4.注意矯正，提高效率。要高度重視學(xué)生的錯題，利用寧海中學(xué)“主問”生態(tài)課堂錯題集，要求學(xué)生每科每周至少整理一次錯題。老師進行檢查將學(xué)生的錯題進行分類匯總，做到心中有錯題，在平常課堂教學(xué)中針對學(xué)生的錯題進行高效講解。

學(xué)校定期對學(xué)生整理的錯題進行檢查評比并形成通報，同時將錯題整理優(yōu)秀的進行展評。

四、“主問”生態(tài)課堂教學(xué)模型解讀

依據(jù)“主問”生態(tài)的理念和實施基本要求，結(jié)合我校實際狀況，確定了“主問”生態(tài)課堂教學(xué)基本模型是：學(xué)生自學(xué)，找出問題→組內(nèi)互學(xué)，解決問題→老師點撥，精講問題→當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固問題→拓展探究，深化問題。

（一）學(xué)生自學(xué)，找出問題

老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情，選擇和編制導(dǎo)學(xué)案，通過集體備課，確定學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)