小班健康教案與反思小班健康：《我也要抹》一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解潤(rùn)膚露的作用以及簡(jiǎn)單用法：將臉上每個(gè)地方都涂到。2.知道天冷要保護(hù)皮膚。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.老師備好幾瓶不同的潤(rùn)膚露2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室周圍擺放若干鏡子、磁帶（自編兒歌配音樂(lè)）三、活動(dòng)過(guò)程（一）猜一猜：激發(fā)擦潤(rùn)膚露的興趣導(dǎo)入：冬天到，天氣真冷，我的好朋友送我一件禮物，大家想看看嗎？（想）1.教師神秘地拿起盒子，你覺(jué)得里面會(huì)是什么東西呢？2.進(jìn)一步引導(dǎo)：老師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味，會(huì)是什么呢？(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)（二）說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)1.出示潤(rùn)膚露教師打開(kāi)禮物取出來(lái)：“看！是什么禮物呀？”（可以夸夸猜對(duì)的孩子）“是擦臉的呀，它也叫潤(rùn)膚露。你們來(lái)聞一聞，感覺(jué)怎么樣？2.回憶經(jīng)驗(yàn)冬天時(shí)我們擦過(guò)潤(rùn)膚露嗎？家里有什么樣的潤(rùn)膚露？為什么要用這些東西呢？小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，小面霜，它能保護(hù)我們?cè)诙鞎r(shí)不受寒冷的風(fēng)吹裂我們的皮膚。潤(rùn)膚露涂在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。（三）學(xué)學(xué)擦潤(rùn)膚露的方法1.個(gè)別孩子操作“怎么涂的？誰(shuí)來(lái)試一試？”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。2.幫幫老師“我也要涂，你們一起幫幫我，好嗎？涂在哪里？”老師邊說(shuō)邊涂：小面膏，非常香，我要和你做朋友。蘸一蘸：手指就像戴上了一頂小帽子。點(diǎn)一點(diǎn)：點(diǎn)在哪里？（臉，額頭，下巴）抹一抹：在哪里抹開(kāi)？快給我檢查呀，我每個(gè)地方都涂到了嗎？哦，每個(gè)地方都涂到了，我的臉好舒服?！?.一起來(lái)涂(1)“你們想涂嗎？小鏡子前有，你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的粉試試?！苯處熝不刂笇?dǎo)：“涂好膏照照鏡子，看看抹開(kāi)了嗎？涂完膏，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂(lè)）（2）小結(jié)：高興嗎？我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把禮物放到娃娃家，每天都和它做朋友。教學(xué)反思：取材來(lái)源于孩子的生活，老師能關(guān)注孩子生活中一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在平時(shí)操作中存在的問(wèn)題，將之設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)活動(dòng)，想法較好。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)既能符合小班孩子的年齡特征，又能體現(xiàn)整合思想。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，老師還能注重環(huán)境生活化，活動(dòng)氛圍寬松、活躍，孩子們樂(lè)意說(shuō)、樂(lè)意學(xué)。但是有一些細(xì)節(jié)方面還需完善，比如：提供的鏡子沒(méi)有充分利用，如果在“幫幫老師”環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子注意到老師臉上的膏沒(méi)有涂開(kāi)時(shí)，此時(shí)老師可以趁勢(shì)引導(dǎo)孩子涂膏要照鏡子，這樣做才能知道臉上的膏是否抹開(kāi)，同時(shí)在孩子操作活動(dòng)中可以運(yùn)用兒歌中的句子來(lái)進(jìn)一步引導(dǎo)。第二篇：四年級(jí)下冊(cè)《生命與健康》教案及教學(xué)反思11500字準(zhǔn)備課（1）教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)話、自制學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況，了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備。2、讓學(xué)生自主的閱讀課文，獨(dú)立了解這本教材的知識(shí)，培學(xué)生的閱讀能力、自我表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、自制學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能與同學(xué)進(jìn)行交流。2、自主的閱讀課文，獨(dú)立了解這本教材的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1、每人準(zhǔn)備一張白紙。2、小組準(zhǔn)備好水彩筆.教學(xué)過(guò)程一、師生交流1、提問(wèn)：今天，我們上什么課？看到這個(gè)《生命與健康常識(shí)》，你想到了什么？2、討論與交流：你怎樣看待生命？（1）老師提問(wèn)（2）學(xué)生思考（3）同桌交流（4）學(xué)生派代表回答。二、自主學(xué)習(xí)1、講述：本冊(cè)教材能讓我們了解到什么呢？我們看看書，了解一下，邊看邊想：我最喜歡哪篇課文，為什么？2、學(xué)生活動(dòng)——自我閱讀3、匯報(bào)4、提問(wèn)：從同學(xué)的回答中，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？三、設(shè)計(jì)方案1、講述：我們已經(jīng)了解了本冊(cè)教材的重點(diǎn)和自己喜歡的內(nèi)容。那么你打算怎么學(xué)好這門課程呢？2、學(xué)生設(shè)計(jì)——我的學(xué)習(xí)方案（用白紙、彩筆描繪出自己的目標(biāo)）3、方案交流與評(píng)價(jià)（1）學(xué)生展示自己的作品（2）同學(xué)評(píng)價(jià)作品四、總結(jié)、提升1、小結(jié)。2、這節(jié)課，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備課——生命與健康常識(shí)課前收集資料上課認(rèn)真、積極舉手發(fā)言我的打算課后完成作業(yè)教學(xué)后記：通過(guò)上這節(jié)準(zhǔn)備課，有效地收集了學(xué)生的儲(chǔ)備知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和希望，增強(qiáng)了學(xué)生參與課程的意識(shí)。1.科學(xué)飲食每一天（2）教學(xué)目的1.通過(guò)對(duì)每天食物的統(tǒng)計(jì)與討論，讓學(xué)生了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。2.通過(guò)學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1.課件。2.統(tǒng)計(jì)卡片。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入：1.營(yíng)養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西2.提問(wèn)：（1）文西為什么容易生??？（2）從故事中，你知道了什么？二、認(rèn)識(shí)六種營(yíng)養(yǎng)素1.提問(wèn)：平時(shí)你最喜歡吃什么？從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問(wèn)題。2.學(xué)生活動(dòng)——表格統(tǒng)計(jì)（1）四人小組，進(jìn)行分工（記錄員、組長(zhǎng)、觀察員）（2）發(fā)放表格——統(tǒng)計(jì)本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？3.匯報(bào)：過(guò)程設(shè)計(jì)教案自評(píng)（1）你們小組是怎么統(tǒng)計(jì)的？連續(xù)三個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力。（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你認(rèn)為哪組的統(tǒng)計(jì)方法最好？為什么？4.質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題嗎？5.講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的實(shí)物呢？6.出示課件——六種營(yíng)養(yǎng)素采用課件出示六種營(yíng)養(yǎng)素，利用小博士讓學(xué)生主動(dòng)去感受六種營(yíng)養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。7.提問(wèn)：從小博士的話中，你知道了什么？8.小結(jié)三、作業(yè)布置讓學(xué)生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。回家后，了解家里每天的食物搭配。板書設(shè)計(jì)：1.科學(xué)飲食每一天蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營(yíng)養(yǎng)素維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維教學(xué)后記：教學(xué)中，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，我采用了統(tǒng)計(jì)的方式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問(wèn)題。連續(xù)三個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力。第二課時(shí)（3）一、提問(wèn)：（1）食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)素？教案自評(píng)（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：通過(guò)自行搭配食物，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺(tái)。通過(guò)兩次食物的搭配，加深學(xué)生對(duì)實(shí)物的了解。1.學(xué)生活動(dòng)——為自己搭配一天的實(shí)物2.匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？3.學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？4.學(xué)生第二次搭配實(shí)物三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物1.提問(wèn)：（1）出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問(wèn)：你看到了什么？從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時(shí)，你想到了什么問(wèn)題？（安全飲食）2.課件出示——各種植物、動(dòng)物（1）學(xué)生觀看——農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥（2）問(wèn)：蔬菜上會(huì)殘留什么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來(lái)洗）3.出示課件——小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習(xí)慣采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。1.提問(wèn)：這節(jié)課，你了解到什么？2.聽(tīng)故事——偏食的小量（1）問(wèn)：故事中講了什么？過(guò)程設(shè)計(jì)教案自評(píng)（2）學(xué)生討論：他做得對(duì)嗎？為什么？（3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？3.匯報(bào)4.出示課件——科學(xué)飲食習(xí)慣五、總結(jié)、反饋1.提問(wèn)：這節(jié)課，你又了解到什么？采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。2.質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問(wèn)題嗎？3.作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。1.科學(xué)飲食每一天科學(xué)的餓搭配飲養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣2.選擇安全的食物教學(xué)后記：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問(wèn)題。從而科學(xué)的飲食每一天，有一個(gè)健康的身體。第二課腸胃，你好嗎教學(xué)目的1.通過(guò)食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。2.通過(guò)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1.課件。2.人體模型。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)（4）一、質(zhì)疑導(dǎo)入：1.通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問(wèn)題嗎？2.揭示課題：這節(jié)課，我們來(lái)了解關(guān)于腸胃的秘密。二、新授：1.認(rèn)識(shí)腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？通過(guò)對(duì)人體模型的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。（2）出示人體模型，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些器官？（3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識(shí)的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹：食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——過(guò)程設(shè)計(jì)教案自評(píng)直腸——肛門（5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃2.了解胃等消化器官的作用（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問(wèn)：從故事中，你知道了什么？3.采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識(shí)，生動(dòng)、形象。學(xué)生活動(dòng)：四人一組講豌豆的旅行質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問(wèn)題嗎？三、作業(yè)布置讓收集生活中的關(guān)于胃的知識(shí)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行?；丶液?，了解關(guān)于胃秘密?？茖W(xué)飲食每一天蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營(yíng)養(yǎng)素維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維教學(xué)后記：教學(xué)中，我采用了課件演示，讓學(xué)生充分了解了消化系統(tǒng)的知識(shí)，生動(dòng)而形象。還讓學(xué)生收集了生活中關(guān)于胃的知識(shí)，加深了對(duì)胃的了解。課堂教學(xué)較順利。第二課時(shí)（5）教學(xué)過(guò)程過(guò)程設(shè)計(jì)一、提問(wèn)：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？過(guò)程設(shè)計(jì)教案自評(píng)二、新授：1.了解吃出來(lái)的胃?。?）出示課件，學(xué)生觀察（2）采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。（3）提問(wèn)：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（4）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來(lái)的，可見(jiàn)，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（5）知識(shí)測(cè)驗(yàn)：1）你的胃部反酸嗎？通過(guò)小測(cè)驗(yàn)知道胃病的前兆。2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？2.知道護(hù)胃的方法（1）提問(wèn)：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋1.總結(jié)本課內(nèi)容。2.提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？教學(xué)后記學(xué)生了解通過(guò)食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。通過(guò)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。第三課我們?nèi)ヅ郎浇虒W(xué)目的1．了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。2．學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。3．養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1．知道爬山對(duì)人體的作用。2．養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。課件，白紙。課時(shí)安排兩課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)（6）一、導(dǎo)入：1．提問(wèn)：你爬過(guò)山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？2．揭示課題：這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健罚鍟n題。二、新授：1．了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)（1）出示課件——邀請(qǐng)書通過(guò)閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂(lè)趣。（2）學(xué)生閱讀（3）提問(wèn)：從邀請(qǐng)書里，你了解了什么？2．聽(tīng)故事——毛澤東愛(ài)爬山。（1）提問(wèn)：從這個(gè)故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛(ài)好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂(lè)趣？（3）學(xué)生匯報(bào)3．出示課件——“爬山，要小心”通過(guò)觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。三、總結(jié)、反饋1．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2．關(guān)于爬山，你還想了解什么？第二課時(shí)（7）一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健范盒率?．學(xué)生活動(dòng)（1）（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？通過(guò)一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識(shí)。（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？2．學(xué)生活動(dòng)（2）。（1）看書P16-17（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）3．學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架（1）出示課件——了解國(guó)際求救信號(hào)（2）教師示范——學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡(jiǎn)易擔(dān)架（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。4．小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏?zhǔn)備迷路了冷靜找方向爬山的技巧教學(xué)后記學(xué)生基本都了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。4、你打預(yù)防針了嗎1．通過(guò)上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。2．通過(guò)自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1．通過(guò)自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（8）一、學(xué)生活動(dòng)：1．閱讀P19-242．小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？3．匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：1．了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察通過(guò)觀察課件，讓學(xué)生初步感受疫疫苗的知識(shí)，然后再通過(guò)老師的講解，加深學(xué)生對(duì)疫苗的概念。（2）問(wèn)：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服疫苗的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯（4）借助介紹：2．知道預(yù)防針很重要（1）提問(wèn)：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件——P20的信息連接通過(guò)課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識(shí)。3．勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件——計(jì)劃免卡（2）提問(wèn)：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。第二課時(shí)（9）過(guò)程設(shè)計(jì)一、提問(wèn)：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？通過(guò)學(xué)生自主提出問(wèn)題，確定要研究的主題。（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組1．確定本組研究的主題。2．小組分工合作三、學(xué)生活動(dòng)1．上網(wǎng)查找通過(guò)上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)——查找2．將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成3．展示自己或本組的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)通過(guò)展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)同學(xué)的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評(píng)價(jià)4．總結(jié)反饋你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方堅(jiān)持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒預(yù)防接踵禁忌癥打完預(yù)防針后5居室衛(wèi)生有講究（10）教學(xué)目的1．通過(guò)觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2．通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1．通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。1．課件。2．水彩筆。課時(shí)安排一課時(shí)一、學(xué)生閱讀，提出問(wèn)題通過(guò)閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。1．學(xué)生閱讀2．匯報(bào)：你知道了什么？3．質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問(wèn)題嗎？二、新授：1．學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)2．了解居室的污染（1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。（4）提問(wèn)：你還知道哪些家居污染？過(guò)程設(shè)計(jì)3．怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問(wèn)：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：1．學(xué)生活動(dòng)——測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù)通過(guò)測(cè)試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生活環(huán)境。（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)（3）提問(wèn)：從中，你又知道了什么？2．介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件通過(guò)幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）3．課后總結(jié)4．作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”6遠(yuǎn)離燒燙傷（11）教學(xué)目的1．了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2．學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)1．了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法2．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。課時(shí)安排一課時(shí)一、導(dǎo)入從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識(shí)，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。1．提問(wèn)：生活中有許多快樂(lè)的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過(guò)嗎？2．講述：這節(jié)課我們來(lái)了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1．常見(jiàn)的燒燙傷（1）出示課件——常見(jiàn)的一些燒燙傷，學(xué)生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問(wèn)題嗎？2．了解燒燙傷的原由（1）提問(wèn)：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）提問(wèn)：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危本課的重點(diǎn)在于了解燒燙傷的知識(shí)，預(yù)防燒燙傷，在實(shí)際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。險(xiǎn)呢3．了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，——治燙方法從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識(shí)。（脫---泡----蓋----送----沖）（4）出示課件，——防燒救護(hù)操1）自學(xué)救護(hù)操2）互相表演救護(hù)操4．老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋1．這課，你學(xué)會(huì)了什么？2．小故事——燙傷造成敗血癥從故事中，你明白了什么？7我是小小包扎員教學(xué)目的1．了解磕磕碰碰是在所難免的。2．學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。1．課件。2．紗布、膠帶、人體模型。課時(shí)安排一課時(shí)（12）一、導(dǎo)入用課件演示包扎的過(guò)程，讓孩子初步了解情況。1．出示課件，學(xué)生觀察2．講述：這節(jié)課我們來(lái)當(dāng)小小包扎員。（板書課題）二、新授：1．了解磕磕碰碰是常見(jiàn)、（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交（2）提問(wèn)：你們也摔過(guò)嗎？是怎么摔的？現(xiàn)在獨(dú)生子女的出現(xiàn)，讓家長(zhǎng)過(guò)分擔(dān)心學(xué)生的安全。這個(gè)環(huán)節(jié)在于解決這個(gè)問(wèn)題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見(jiàn)的。2．學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽(tīng)故事——傷疤的故事提問(wèn)：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口教（3）小結(jié)。把包扎傷口的技巧作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。3．學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口（3）各組派代表上臺(tái)表演（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)4．了解傷口處理的秘密讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析生活中的對(duì)與不對(duì)。（1）聽(tīng)故事——受傷的小明（2）提問(wèn)：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這一課，你還有什么問(wèn)題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？我是小小包扎員1．磕磕碰碰是常見(jiàn)的事2、學(xué)會(huì)護(hù)理（1）小傷（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）8.植物朋友告訴你（13）教學(xué)目的1．了解植物的作用以及給人類帶來(lái)的許多益處。2．知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。3．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)1．知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。2．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。1．課件。2．自己上網(wǎng)查詢的資料。課時(shí)安排一課時(shí)一、導(dǎo)入：1．提問(wèn)：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對(duì)植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。（2）從植物那兒你知道了些什么？2．講述：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書課題）二、新授：1．了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。（2）提問(wèn)：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報(bào)：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。2．知道植物給我們?nèi)祟悗?lái)的傷害采用學(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過(guò)來(lái)。（1）故事——植物的述說(shuō)（2）提問(wèn)：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。3．學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文（1）學(xué)生閱讀課文（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報(bào)三、鞏固、反饋：質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識(shí)。1．這節(jié)課，你知道了什么？2．質(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題嗎？植物是我們的朋友。植物告訴我們：1.幫助我們。2.不要被漂亮的外表吸引。板書設(shè)計(jì)我是小小包扎員1.磕磕碰碰是常見(jiàn)的事2.學(xué)會(huì)護(hù)理（1）小傷（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）教學(xué)后記:了解植物的作用以及給人類帶來(lái)的許多益處。知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記（14）教學(xué)目的1.了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足。2.學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。課件學(xué)生記錄卡課時(shí)安排一課時(shí)一、提問(wèn)：1.你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？2.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？3.你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？二、聽(tīng)故事——比爾.蓋茨的故事1.學(xué)生聽(tīng)故事2.提問(wèn)：從故事中，你明白了什么？3.講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。三、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)1.討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？2.學(xué)生匯報(bào)3.出示課件——小明媽媽的話（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問(wèn)：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對(duì)小明說(shuō)什么？特意把重點(diǎn)放在小明媽媽和小明同學(xué)的書信中，讓學(xué)生在讀中去感悟其中的親情和深情。4.出示課件——小明同學(xué)的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)1.提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？2.學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩(shī)》3.質(zhì)疑：詩(shī)中有什么不明白的地方嗎？4.討論：上網(wǎng)詩(shī)告訴了我們什么？5.提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？健康上網(wǎng)詩(shī)朗朗上口，希望對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)、明白道理有幫助。6.學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋：1.概述本課內(nèi)容。2.思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會(huì)怎么做呢？板書設(shè)計(jì)魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知多少做善良的人真好教學(xué)目的1.讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。2.通過(guò)故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。3.培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品格教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。2.通過(guò)故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。教學(xué)準(zhǔn)備1.課件2.故事課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（15）一、課件出示——道德兩難故事采用道德兩難故事讓學(xué)生去思考、去內(nèi)化道德、情感方面的知識(shí)。形式新穎、方法靈活。一個(gè)研究者研究了一種新藥，因?yàn)榭梢跃纫环N怪病，所以，他提高了藥的價(jià)格。一個(gè)窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。二、提問(wèn)：你認(rèn)為他該去偷嗎？三、分組討論：為什么？四、學(xué)生辯論：你認(rèn)為他該去偷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。五、學(xué)生評(píng)價(jià)第二課時(shí)（16）一、導(dǎo)入：教學(xué)過(guò)程1、聽(tīng)《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀從傳統(tǒng)的文化中去感受人的善良美德。2、討論：從三字經(jīng)中，你知道了什么？3、講述：人之初，性本善。二、新授：1、知道“我是善良的，也是快樂(lè)的”（1）聽(tīng)故事——洪戰(zhàn)輝的故事（2）提問(wèn)：洪戰(zhàn)輝是個(gè)怎樣的人？他遇到了怎樣的通過(guò)對(duì)洪戰(zhàn)輝的討論，了解人性的美德，知道學(xué)習(xí)的方向。困難？他是怎么解決的？（3）質(zhì)疑：關(guān)于洪戰(zhàn)輝，你有什么問(wèn)題想問(wèn)他嗎？（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會(huì)怎么做呢？（5）學(xué)習(xí)老子的話善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。2、了解“要做就做善良的人”（1）提問(wèn)：生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些善良的舉動(dòng)？從生活中點(diǎn)滴小事中去感受人間的真情與美德。平時(shí)，你有哪些善良的舉動(dòng)？（2）討論：怎樣做個(gè)善良的人？（3）匯報(bào)（4）學(xué)生活動(dòng)——填空老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。三、鞏固、反饋1、概述本課內(nèi)容。過(guò)程設(shè)計(jì)1、聽(tīng)《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀2、提問(wèn)：你是善良的嗎？怎么這樣說(shuō)？板書設(shè)計(jì)做善良的人真好一、人之初，性本善二、我是善良的，也是快樂(lè)的三、要做就做個(gè)善良的人你的文具玩具安全嗎？（17）教學(xué)目標(biāo):文具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？教學(xué)重點(diǎn):小心文具玩具傷著你。教學(xué)難點(diǎn):怎樣預(yù)防文具玩具傷人事件。教具準(zhǔn)備:1.準(zhǔn)備一些學(xué)生文具和玩具。2.準(zhǔn)備一些圖片。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:1.講故事，引課題。2.要學(xué)生展于自己的文具，玩具，說(shuō)說(shuō)你為什么選擇它？（1）我的好伙伴你最喜歡的文具或玩具是什么呢？（2）小心別傷著你。售貨員說(shuō)，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說(shuō)，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，你會(huì)選擇有香味的文具嗎？（3）我們帶找找身邊的問(wèn)題文具吧。文具存在的幾類潛在危害。（4）選擇健康安全的文具和玩具。怎樣選擇文具和玩具？你知道的益智玩，快推薦給大家