《高中語(yǔ)文“三步走”閱讀課件》_第1頁(yè)
《高中語(yǔ)文“三步走”閱讀課件》_第2頁(yè)
《高中語(yǔ)文“三步走”閱讀課件》_第3頁(yè)
《高中語(yǔ)文“三步走”閱讀課件》_第4頁(yè)
《高中語(yǔ)文“三步走”閱讀課件》_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩1頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

高中語(yǔ)文“三步走”閱讀課件本課程將為高中生提供“三步走”閱讀過(guò)程，全方位提升閱讀能力。通過(guò)整體感知和深入分析，讓學(xué)生能夠更加深入地理解和思考文本。概述：三步走的閱讀過(guò)程整體感知首先，在全面了解文本大意的基礎(chǔ)上，把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)。深入分析其次，通過(guò)深入的分析，理解文本內(nèi)涵，掌握修辭、比喻等文學(xué)技巧，提升思維能力。拓展視野最后，幫助學(xué)生將文本與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，提升對(duì)歷史背景和社會(huì)文化的了解，拓寬視野。第一步：整體感知與理解文章主旨的把握精簡(jiǎn)文章內(nèi)容，理清文本結(jié)構(gòu)，理解作者表達(dá)的核心觀點(diǎn)。文章結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)的分析通過(guò)梳理文章結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)，更深入地掌握文章的脈絡(luò)和目的。關(guān)注關(guān)鍵詞和句子關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞和句子，理解詞語(yǔ)之間的聯(lián)系和作用。第二步：深入思考與分析1文言文句子成分分析逐一剖析句子成分，理解文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。2現(xiàn)代文段落分析掌握現(xiàn)代文的主題思想和文體特點(diǎn)，剖析段落結(jié)構(gòu)，把握作者用詞的意圖。3文本中的修辭手法分析分析文章中的比喻、夸張等修辭手法，理解作者的用意和目的。4字詞的含義理解和比喻解析理解詞語(yǔ)的本義和比喻義，深入探究作者的寫(xiě)作技巧。第三步：拓展視野與思維升華1與其他文章進(jìn)行比較分析將多篇文章進(jìn)行比較分析，理解不同作者的文化背景和寫(xiě)作風(fēng)格。2社會(huì)文化背景的了解理解作者所處的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，深入探究文本的社會(huì)意義。3對(duì)文章作者的背景及意圖揣摩了解作者的生平背景和寫(xiě)作意圖，更好地理解文章內(nèi)涵。4閱讀后的思考和思維升華深入思考文章所反映的社會(huì)現(xiàn)象和人性，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有更全面深入的認(rèn)識(shí)。結(jié)語(yǔ)：閱讀能力的提升與意義提升閱讀能力幫助學(xué)生通過(guò)“三步走”的閱讀過(guò)程，更好地理解和分析文本，提升閱讀能力。賦予自由人格閱讀讓我們能夠拋卻眼前的瑣碎，體驗(yàn)心靈的自由，擁有更健康自由的人格

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論