促進幼兒園青年教師專業(yè)發(fā)展的有效策略研究園的教育要求，同時建設(shè)高質(zhì)量的幼兒園，迫切需要提高幼兒園青年教師的專業(yè)發(fā)展能力。實踐策略，希望有所借鑒意義。關(guān)鍵詞：幼兒園；青年教師；專業(yè)發(fā)展；實踐策略發(fā)展進行研討，在建設(shè)優(yōu)質(zhì)幼兒園、促進幼兒全面發(fā)展方面發(fā)揮著非常重要的作用。應教育改革和發(fā)展的號召。1.幼兒園青年教師存在的問題發(fā)展。1.1青年教師對職業(yè)的認知不足很多年輕教師剛加入幼兒教育的行業(yè)，沒有正規(guī)的編制和稱號，授課時不容易獲得滿對幼兒教育的職業(yè)規(guī)劃也不全面。1.2部分青年教師的自我提高意識不強只有自己不斷學習進步才能不被時代所淘汰。1.3青年教師的專業(yè)化水平不高知識，缺乏教學實踐練習，還有自身的學習能力不強，所以導致他們的專業(yè)化水平不高。2.促進幼兒園青年教師專業(yè)發(fā)展的策略才能做好幼兒園的發(fā)展建設(shè)。2.1青年教師要不斷總結(jié)反思教學經(jīng)驗，不斷完善自己在學前教育實踐中，有部分青年教師不會進行課堂教學的反思，他們只是追求形式，不斷提升自己的青年教師，也應該在教學上不斷反思和改進。所以，青年教師要善于觀察，于查漏補缺的過程。研究表明，青年教師的成長需要經(jīng)驗和反思，二者缺一不可。青年教師在教學時需要引導孩子進行學習和探索，還要負責用專業(yè)知識和技巧去激發(fā)孩子的興趣和愛好。實際上，中吸取營養(yǎng)，反思自己的教育方式，揚長避短。2.2青年教師要發(fā)揮好家長、家庭對孩子的作用只有老師和孩子家長開展良好的溝通和交流，才會讓孩子輕松成長，快樂學習。2.3創(chuàng)建利于青年教師專業(yè)化發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，可以讓青年教師感受到積極的學習氛圍，學習更高效更有激情。反之，一個不團結(jié)、爭權(quán)奪利、不思進取、沒有尊重的學習氛圍，會消磨青年教師的意志，針對性的對青年教師提出要求，助力青年教師不斷成長。2.4開展面向青年教師的多樣化培訓通過有針對性的青年教師培訓，可以更快的提升青年教師的專業(yè)化水平，讓他們少走化，也使得青年教師的綜合能力增強。要開展多樣化的培訓，培訓方式和內(nèi)容要多樣化。在培訓方式上，可以采取互幫互助師組合在一起，有針對性的進行培訓，提高了培訓效率，同一個班的青年教師會有歸屬感，神面貌。2.5助力青年教師掌握各種技能和學習策略，樹立其教學信心幼兒教師要學習各方面的知識，還要掌握一定的技能，才能更好的推動學生的全面健升。對于青年教師學習策略的掌握方面，學園要做出有效的努力。如學園可以邀請相應的的分析來更好的理解和掌握學習策略,還可以通過研讀優(yōu)質(zhì)教材來學習教學思路。如《幼兒園活動整合課程》就是一本很實用的教材，其中的教學方法新穎獨特，值得借鑒。2.6提高青年教師的職業(yè)認同感和思想意識要想青年教師對幼兒教育產(chǎn)生認同感，那么青年教師對其職業(yè)就要有很高的認知。研樹立職業(yè)理念和追求，同時深入探索幼兒教育職業(yè)的社會價值，提高自身的思想覺悟。2.7制定相關(guān)的獎勵懲戒制度，督促青年教師不斷提升自己和成就感，同時對其他教師也是一種敦促和鞭策。結(jié)束語：綜上所述，幼兒園青年教師的培養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展對學生的全面發(fā)展和學園質(zhì)量的提高同推動幼兒教育的健康持續(xù)發(fā)展。參考文獻：[1]李幽然,劉佳婧.關(guān)于促進民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展有效策略的探討[J].時代金融,2019(32):133-134.[2]伍莉.淺談促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的策略[J].課程教育研究,2017(35):48-49.[3]潘雯.園本教研中幼兒教師專業(yè)自主發(fā)展研究[D].海南師范大學,2019.[4]馮大紅.山村幼兒園教師