大單元作業(yè)設(shè)計(jì)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)物理八年級(jí)第一學(xué)期人教版光學(xué)單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1光的直線(xiàn)傳播及應(yīng)用第四章第一節(jié)2光的反射及規(guī)律第四章第二節(jié)3光的反射——面鏡第四章第三節(jié)4光的折射現(xiàn)象及規(guī)律第四章第四、五節(jié)5光的折射——認(rèn)識(shí)透鏡第五章第一、二節(jié)6光的折射——凸透鏡成像規(guī)律第五章第三節(jié)7光的折射——透鏡的應(yīng)用第五章第四、五節(jié)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“運(yùn)動(dòng)和相互作用”主題下“聲和光”部分。具體內(nèi)容要求如下：●通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)?；顒?dòng)建議：（二）教材分析1.知識(shí)框架1.知識(shí)框架一、光在同種均勻介質(zhì)中直線(xiàn)傳播z二、光在不同介質(zhì)界面反射三、光在不同介質(zhì)中傳播發(fā)生折射2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析（三）學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)光在同種均勻介質(zhì)或不同介質(zhì)中傳播時(shí)，光的直線(xiàn)傳播、光的反射、光的折射現(xiàn)象；2.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解光的反射定律，折射特點(diǎn)，平面鏡成像特點(diǎn)，凸透鏡成像規(guī)律；3.通過(guò)與生活實(shí)際相結(jié)合，會(huì)運(yùn)用光學(xué)知識(shí)解釋生活中的光現(xiàn)象，了解光學(xué)在生活生產(chǎn)中的運(yùn)用?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】1.學(xué)生通過(guò)作業(yè)中設(shè)置的問(wèn)題引導(dǎo)與小實(shí)驗(yàn)，會(huì)用科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)概念、規(guī)律及應(yīng)用理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力；2.學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)性作業(yè)，鞏固知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力；3.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐性作業(yè)，動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，并在操作中進(jìn)一步思考，設(shè)計(jì)改進(jìn)方案，培養(yǎng)學(xué)生深度思考和創(chuàng)新能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路“學(xué)生做最少的題，會(huì)最多的‘題’?！?，作業(yè)量的設(shè)計(jì)根據(jù)知識(shí)內(nèi)容確定，總體題量偏少，其目的是每個(gè)題能留給學(xué)生思考的時(shí)間，避免為完成任務(wù)而機(jī)械的做題。作業(yè)分為問(wèn)題引導(dǎo)性作業(yè)，基礎(chǔ)性作業(yè)，提高性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。引導(dǎo)性作業(yè)主要通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，觀(guān)察生活現(xiàn)象，動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生表述自己對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力；基礎(chǔ)性作業(yè)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和識(shí)記；提高性作業(yè)是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；實(shí)踐性作業(yè)是學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用與生活實(shí)際，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。五、單元作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目等級(jí)ABCD引導(dǎo)性作業(yè)能熟練運(yùn)用科能運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)能運(yùn)用自己語(yǔ)用自己語(yǔ)言不能學(xué)語(yǔ)言，準(zhǔn)確的表述引導(dǎo)的問(wèn)題，表達(dá)流言，較準(zhǔn)確的表述引導(dǎo)問(wèn)題，表達(dá)不夠流暢。言闡述自己的認(rèn)識(shí)，表述問(wèn)題不夠全面，完整表達(dá)引導(dǎo)的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題理解不科學(xué)，表達(dá)暢。不科學(xué)。不清楚?；A(chǔ)性能熟練運(yùn)用知能運(yùn)用知識(shí)，準(zhǔn)能運(yùn)用知識(shí)答能運(yùn)用知識(shí)答作業(yè)識(shí)，快速準(zhǔn)確的答題確的答題題，但有科學(xué)性錯(cuò)誤題，但有科學(xué)性錯(cuò)誤較多提高性作業(yè)能運(yùn)用知識(shí)，能運(yùn)用知識(shí)，推能運(yùn)用知識(shí)，對(duì)知識(shí)掌握不熟合理的推理，思維縝密，邏輯性強(qiáng)。理，但不夠熟練。推理，但過(guò)程中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。練，能力差，不能得出正確答案。實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)方案科設(shè)計(jì)方案科學(xué)、設(shè)計(jì)方案不夠設(shè)計(jì)方案不科學(xué)、合理，具有創(chuàng)新性和藝術(shù)性；實(shí)施過(guò)合理；實(shí)施過(guò)程科學(xué)、熟練；實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理準(zhǔn)科學(xué)、合理；實(shí)施過(guò)程不夠規(guī)范、熟練；學(xué)、合理；實(shí)施過(guò)程不熟練；無(wú)法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)程科學(xué)、熟確。實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)果。練；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)問(wèn)題。處理方法得當(dāng)，現(xiàn)象描述準(zhǔn)確。小組合作互評(píng)單項(xiàng)目好良好一般較差差態(tài)度認(rèn)真善于溝通認(rèn)真觀(guān)察喜歡操作與同學(xué)合作實(shí)踐性作業(yè)單實(shí)驗(yàn)主題方案設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果反思教師評(píng)價(jià)六、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí) 光的直線(xiàn)傳播（一）引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中自己能發(fā)光的物體。答案太陽(yáng)、手電筒、螢火蟲(chóng)等等作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察意識(shí)，學(xué)會(huì)思考和比較。會(huì)正確地區(qū)分光源和非光源。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目根據(jù)生活中的觀(guān)察到的現(xiàn)象，你認(rèn)為光傳播時(shí)的路徑有何特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。用一只激光筆照射空氣，如何顯示處光的傳播路徑？答案光沿直線(xiàn)傳播作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察意識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)分析難度較易中等□較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目用一支激光筆照射水中，觀(guān)察現(xiàn)象，向水中滴幾滴牛奶，觀(guān)察現(xiàn)象？用激光筆照射果凍，觀(guān)察現(xiàn)象？答案可以看到光的傳播路徑是直線(xiàn)。作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀(guān)察意識(shí)，并比較不同。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目利用手電筒、乒乓球、足球等模擬日食和月食。答案作業(yè)評(píng)價(jià)AB□C□D設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、思考能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目查閱資料，計(jì)算一下，如果我們乘坐光速飛行器，繞地球一圈多長(zhǎng)時(shí)間？答案光速用c表示，真空中c=3×108m/s，不同介質(zhì)中光速往往不同。作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生理解光速的概念，知道介質(zhì)對(duì)光速有影響。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)（二）基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)1分鐘具體內(nèi)容題目下列不能用光沿直線(xiàn)傳播解釋的是（ ）A．日食和月食 B．影子的形成C．先看到閃電后聽(tīng)到雷聲 D．小孔成像答案C作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用光的直線(xiàn)傳播知識(shí)解釋這些現(xiàn)象，提升學(xué)生的思維能力、空間想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)1分鐘具體內(nèi)容題目下列關(guān)于光的直線(xiàn)傳播的說(shuō)法中正確的是（ ）A．光在同種介質(zhì)里沿直線(xiàn)傳播B．光在透明介質(zhì)里沿直線(xiàn)傳播C．光只在空氣中沿直線(xiàn)傳播D．光在同種均勻介質(zhì)里沿直線(xiàn)傳播答案D作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖可以請(qǐng)同學(xué)們找來(lái)一些透明的物體演示光的傳播情況，幫助學(xué)生正確理解光沿直線(xiàn)傳播是需要條件的：同一種均勻介質(zhì)作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)008作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目俗語(yǔ)說(shuō)“坐井觀(guān)天，所見(jiàn)甚小”，是用來(lái)比喻和諷刺那些學(xué)識(shí)膚淺、眼界狹窄的人。請(qǐng)你在圖上通過(guò)畫(huà)圖說(shuō)明井底之蛙看到天的范圍有一定限度。答案作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)光路作圖，讓學(xué)生體會(huì)光的直線(xiàn)傳播。注意本題采用逆向思維過(guò)程，從眼睛往井口邊緣連直線(xiàn)，但是光線(xiàn)方向是從井外傳進(jìn)井底青蛙眼睛。同時(shí)也讓學(xué)生知道一個(gè)道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物要有一定的高度，要看得全面。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)（三）提高性作業(yè)題目編號(hào)009作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘具體內(nèi)容題目阜陽(yáng)師大二附中九（4）班小張同學(xué)在校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加了百米賽跑比賽。甲、乙兩個(gè)計(jì)時(shí)員在終點(diǎn)處用同樣的表測(cè)他的成績(jī)，甲看到發(fā)令槍冒煙時(shí)按表，乙聽(tīng)到發(fā)令槍聲響時(shí)按表，他們測(cè)出的時(shí)間大約相差s，如果乙計(jì)時(shí)員記錄的成績(jī)?yōu)?2.19s，那么小張的實(shí)際成績(jī)應(yīng)該為 s（結(jié)果保留兩位小數(shù)，聲速是340m/s）答案（1）0.29s（2）12.48s作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解光速和聲速的區(qū)別和差異。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)010作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象。如圖甲所示，她們給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，可以看到燭焰和燈絲通過(guò)小孔所成的像。具體題目（1）通過(guò)小孔所成的像是 （選填“實(shí)像”或“虛內(nèi)容像”）；（2）分析比較甲、乙兩圖，可以得出結(jié)論：物體所成的像的形狀與 無(wú)關(guān)；（3）分析比較甲、丙兩圖，可以得出結(jié)論：物體所成的像的形狀與 有關(guān)；（4）為了探究孔的大小是否影響小孔所成的像，則應(yīng)選擇下列乙圖所示的 孔，然后用卡片覆蓋并移動(dòng)卡片以改變孔的大小進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（5）人眼從光屏右側(cè)觀(guān)察，若將光源順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則屏上的像將（選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）旋轉(zhuǎn)；（6）保持小孔距光屏的位置不變，應(yīng)將蠟燭向 移動(dòng)（選填“左”或“右”），可以使得屏上的像變大；（7）勤于思考的小朵在底部扎了兩個(gè)小孔，則在半透明膜上可以觀(guān)察到燭焰的像有 （選填“一”或“兩”）個(gè)。答案（1）實(shí)像、（2）小孔的形狀、（3）物體的形狀、（4）B、（5）順時(shí)針、（6）右、（7）兩作業(yè)評(píng)價(jià)A□BC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)多角度的實(shí)驗(yàn)分析，加深學(xué)生對(duì)小孔成像原理的理解。體驗(yàn)多角度、多層面的實(shí)驗(yàn)分析加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的能力。作業(yè)難度□較易□中等較難分析來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)PAGEPAGE10（四）實(shí)踐性作業(yè)——手影游戲大比拼材料手電筒、相機(jī)步驟1、回家與自己的爸爸媽媽來(lái)一場(chǎng)手影游戲比賽，并將自己做成的各種手影拍成照片，有條件的可以打印出來(lái)，下一節(jié)課我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)進(jìn)行一個(gè)評(píng)比，看看誰(shuí)做出的手影最多、最漂亮！2、向自己的爸爸媽媽解釋手影形成的原理。示例： 觀(guān)察分析作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)分析及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。體會(huì)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培設(shè)計(jì)意圖養(yǎng)良好的親子關(guān)系！第二課時(shí)光的反射及其規(guī)律（一）引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2-3分鐘具體內(nèi)容題目反射打靶：用一個(gè)激光筆照射鏡面，讓光點(diǎn)落在黑板上畫(huà)的圓圈內(nèi)。答案通過(guò)調(diào)節(jié)反射角度瞄準(zhǔn)作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)反射現(xiàn)象。作業(yè)分析難度來(lái)源較易中等□較難□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目線(xiàn)、法線(xiàn)、入射角、反射角。答案畫(huà)出光的反射光路圖，完成相關(guān)概念和物理量的標(biāo)注。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)畫(huà)圖明確光的反射規(guī)律中的相關(guān)概念和物理量，理解光的反射規(guī)律。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究嘗試總結(jié)光的反射定律？答案在反射現(xiàn)象中，反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)都在同一平面內(nèi)；反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)兩側(cè)；反射角等于入射角。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用物理語(yǔ)言總結(jié)規(guī)律。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編 原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2-3分鐘具體內(nèi)容題目什么是鏡面反射？什么是漫反射？請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中的有關(guān)現(xiàn)象？答案略，答案合理即可。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)生活中鏡面反射和漫反射，并比較異同。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用 改編□原創(chuàng)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目請(qǐng)描述光路的可逆性，并舉例說(shuō)明。如果讓光逆著反射光的方向射向鏡面，那么，它被反射后就會(huì)逆著原來(lái)的入射光的方向射出。例如：如果你能在一面鏡子中看到答案你朋友的眼睛，那他也一定能看到你的眼睛等。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過(guò)生活中的例子理解并應(yīng)用光的反射現(xiàn)象中光路的可逆性。作業(yè)分析難度□較易 中等□較難來(lái)源□引用 改編□原創(chuàng)（二）基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目生活中的一些現(xiàn)象：①陽(yáng)光下樹(shù)的影子；②水面波光粼粼；③交警身上穿的警用背心在燈光照射下很亮。其中能用光的反射知識(shí)解釋的是 (填序號(hào))答案②③作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖應(yīng)用光的反射知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)1分鐘具體內(nèi)容題目家中的電視機(jī)遙控器是靠紅外線(xiàn)這種光來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的遙控的，將遙控器不對(duì)著電視機(jī)，而是指向其它不同方向有時(shí)也能實(shí)現(xiàn)遙控，這是因?yàn)楣獾?現(xiàn)象。答案反射作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)光的反射在生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感悟?qū)W以致用的科學(xué)精神。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)008作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘具體題目探究光的反射規(guī)律如圖所示，把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線(xiàn)ON垂直于鏡面。使一束光貼著紙板沿某一角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出。在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡。內(nèi)容（1）當(dāng)入射光線(xiàn)逐漸靠近法線(xiàn)ON時(shí)，發(fā)現(xiàn)反射光線(xiàn)逐漸 法線(xiàn)ON。（2）當(dāng)光線(xiàn)沿NO方向射入時(shí)，發(fā)現(xiàn)光的徑跡更亮，說(shuō)明此時(shí)反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn) 。（3）當(dāng)光線(xiàn)沿FO方向射入時(shí)，發(fā)現(xiàn)反射光線(xiàn)沿OE方向射出，說(shuō)明在反射現(xiàn)象中， 。（4）實(shí)驗(yàn)中能從多個(gè)方向看到紙板上的光路，是因?yàn)楣饩€(xiàn)在紙板上發(fā)生 。答案（1）靠近；（2）重合；（3）光路可逆；（4）漫反射。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖本題考察光的反射規(guī)律的探究，通過(guò)試題考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意的事項(xiàng)，和光的反射規(guī)律的總結(jié)，提升學(xué)生的科學(xué)探究的基本素養(yǎng)。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來(lái)源引用□改編□原創(chuàng)（三）提高性作業(yè)題目編號(hào)009作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目；（選填“增大”或“減小”）；當(dāng)陽(yáng)光與水面成55°照射到平靜的湖面內(nèi)容。答案0°；增大；35°。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)生活實(shí)例讓學(xué)生理解光的反射規(guī)律中的各物理概念和物理量；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用光的反射定律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來(lái)源□引用改編原創(chuàng)題目編號(hào)010作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目小陽(yáng)想利用一塊平面鏡使射向井口的太陽(yáng)光（入射光線(xiàn)）豎直射入井中，如圖甲所示，他通過(guò)正確的作圖方法標(biāo)出了平面鏡的位置，如圖乙所示。下列關(guān)于小陽(yáng)作圖的先后順序正確的是（）A．平面鏡、反射光線(xiàn)、法線(xiàn)B．反射光線(xiàn)、法線(xiàn)、平面鏡C．法線(xiàn)、反射光線(xiàn)、平面鏡D．反射光線(xiàn)、平面鏡、法線(xiàn)答案B。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的處理，鍛煉學(xué)生的作圖能力并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用改編原創(chuàng)題目編號(hào)011作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目2020年6月21日，我們迎來(lái)了天文奇觀(guān)——金邊日食，這一現(xiàn)象可以用光的 來(lái)解釋。觀(guān)察日食時(shí)要注意保護(hù)眼睛，圖甲是用一盆滴有墨水的水來(lái)觀(guān)看，這是一種比較簡(jiǎn)易的觀(guān)察日食的方法，利用了光的 。如圖乙，當(dāng)反射光線(xiàn)與水面成30°角進(jìn)入人眼時(shí)，畫(huà)出入射光線(xiàn)并標(biāo)出入射角的度數(shù) 。答案直線(xiàn)傳播；反射；60°作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖綜合光的直線(xiàn)傳播和光的反射的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。作業(yè)分析難度□較易中等 □較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)012作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目雨后天晴的夜晚，人在月光下行走，如圖所示，為了不踩到地上的積水，甲同學(xué)迎著月光走，應(yīng)走 （選填“亮”或“暗”）處，因?yàn)槿粲鹿庾?，月光射到水面上時(shí)，在水面發(fā)生的是 （選填“鏡面反射”或“漫反射”）；乙同學(xué)背著月光走，應(yīng)走 （選填“亮”或“暗”）處。答案亮；鏡面反射；暗作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用光的反射定律解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并加強(qiáng)對(duì)鏡面反射和漫反射知識(shí)的理解作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源引用改編□原創(chuàng)（四）實(shí)踐性作業(yè)——（1）請(qǐng)利用光學(xué)儀器探究光的反射定律；（2）找出實(shí)驗(yàn)中的不足，提出改進(jìn)方案。材料平面鏡、玻璃盒、紙板、激光電筒、蚊香、火柴、鐵絲若干等；步驟觀(guān)察分析作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)操作類(lèi)作業(yè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光的反射規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，理解相關(guān)規(guī)律；在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出合理的解決方案，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的科學(xué)素養(yǎng)。第三課時(shí)光的反射應(yīng)用——面鏡（一）引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目小游戲：找兩個(gè)高矮胖瘦差不多的學(xué)生，甲同學(xué)照鏡子，讓乙同學(xué)老模擬鏡子里的像做動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)鏡子中的像有什么特點(diǎn)？答案讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生平面鏡成像的內(nèi)在認(rèn)識(shí)。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目請(qǐng)找一找生活中的用到的面鏡有哪些？觀(guān)察一下他們的構(gòu)造有什么共同點(diǎn)？用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別。預(yù)習(xí)課本判斷它們屬于哪一種。答案合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖了解面鏡在生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)生活中的平面鏡、凸面鏡和凹面鏡。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用 改編原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目小明站在豎直放置的平面鏡前5m處，他的像距離平面鏡 m。若他以1m/s的速度向平面鏡走動(dòng)，經(jīng)過(guò)2s，像到小明的距離是 ；像的大小 （填變大、變小或不變）。答案5；3m;不變。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考查平面鏡成像的特點(diǎn)，根據(jù)像距等于物距，像物對(duì)稱(chēng)，等大并結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2-3分鐘具體內(nèi)容題目實(shí)像如何形成的？有什么特點(diǎn)？虛像如何形成的？有什么特點(diǎn)？答案實(shí)像是光會(huì)聚而成，可以被光屏承接；虛像是光的反射、折射現(xiàn)象中反射光或者折射光的反向延長(zhǎng)所得，不可用光屏承接。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)比總結(jié)，讓學(xué)生明確實(shí)像、虛像的區(qū)別。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目下列各實(shí)例中，不是利用平面鏡成像的是（ ）A．舞蹈演員利用平面鏡矯正自己的姿勢(shì)B．牙醫(yī)借助平面鏡看清牙齒背面C．夜間行駛時(shí)，車(chē)內(nèi)的燈必須關(guān)閉D．室內(nèi)裝修常利用平面鏡擴(kuò)大視野空間答案C作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過(guò)生活中的例子了解平面鏡在生活中的應(yīng)用。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)（二）基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘婷婷用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡成像特點(diǎn)”：具體。（填“好一些”或“差一些”）。為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，此實(shí)驗(yàn)應(yīng)在內(nèi)容題目（填“較暗”或“較亮”）環(huán)境下進(jìn)行。（2）在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的（填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”）的蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng)，直到它跟蠟燭A的像完全重合，由此可以得出的結(jié)論是： 。改變蠟燭A到鏡面的距離，移動(dòng)蠟燭B，發(fā)現(xiàn)B總能與A的像完全重合，說(shuō)明平面鏡成（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。（選填“透過(guò)”或“不透過(guò)”）玻璃板，觀(guān)察光屏上有無(wú)像。（4）如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終不能與蠟燭A的像重合，原因。去測(cè)量，結(jié)果如圖乙所示。分析圖中信息，可得出平面鏡成像的特點(diǎn)：像與。答案（1）像的位置；（2）像與物體的大小關(guān)系；（3）不透過(guò)；（4）玻璃板和桌面沒(méi)有垂直放置；（5）刻度尺；相等；垂直。作業(yè)評(píng)價(jià)ABCD設(shè)計(jì)意圖本題考察平面鏡成像特點(diǎn)的探究，通過(guò)試題考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意的事項(xiàng)，和平面鏡成像規(guī)律的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的能力。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來(lái)源引用□改編□原創(chuàng)題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目如圖所示，一只大熊貓正抱著一根竹子在鏡前欣賞自己的像．此時(shí)，它從鏡中看到的自身像應(yīng)該是圖中的( )內(nèi)容A B． C． D．答案D作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖本題意在考察學(xué)生對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的理解，利用已知規(guī)律加強(qiáng)對(duì)生活現(xiàn)象的理解的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用改編 □原創(chuàng)（三）提高性作業(yè)題目編號(hào)008作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目小王同學(xué)身高1.60m，若他想要在鏡中看到自己的全身像，則鏡子的高度最低答案0.8；能；在光的反射現(xiàn)象中，光路可逆。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)建模，畫(huà)圖分析問(wèn)題，應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)009作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目）A．兩塊鏡片都成完整的像，像的大小相同B．兩塊鏡片都成完整的像，像的大小不同答案A。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的理解作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)010作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目PAGEPAGE20答案作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖思維。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)011作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘具體內(nèi)容題目祖國(guó)山河美如畫(huà)，如長(zhǎng)假期間拍攝的湖景。圖乙是其簡(jiǎn)化P點(diǎn)為人眼的位置，a是拱橋的頂點(diǎn)。請(qǐng)畫(huà)出：（1）人眼看到a點(diǎn)的光路；（2）找到a點(diǎn)通過(guò)水面所成的像b的位置；（3）人眼看到像b的光路。答案（1）成的像點(diǎn)。示：作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖學(xué)生的科學(xué)思維作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源引用改編□原創(chuàng)（四）實(shí)踐性作業(yè)利用平面鏡制作一個(gè)潛望鏡。材料平面鏡、紙盒、膠槍、剪刀等。步驟查找資料，根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)。觀(guān)察分析作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)操作類(lèi)作業(yè)，通過(guò)制作潛望鏡，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出合理的解決方案，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，科學(xué)探究的科學(xué)素養(yǎng)。第四課時(shí)光的折射（一）引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目用一激光筆從空氣射入水中，觀(guān)察現(xiàn)象？ 答案?jìng)鞑シ较虬l(fā)生改變或不改變作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)觀(guān)察，會(huì)用物理語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)象。作業(yè)分析難度較易中等□較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目把一只筷子放入水中，觀(guān)察到什么現(xiàn)象？ 答案筷子彎折或變短作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)觀(guān)察作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用 改編原創(chuàng)（二）基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目放滿(mǎn)水的游泳池看起來(lái)很淺，所以同學(xué)們不能隨便下水嬉戲。以下四幅光路圖中，能正確說(shuō)明這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因的是（ ）A．B．C．D．答案D作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖掌握光的折射的作圖方法，深刻理解光從水中射入空氣時(shí)，折射角大于入射角的特點(diǎn)。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源引用□改編□原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目） 答案C作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖利用生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比理解各種光現(xiàn)象的物理本質(zhì)作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用改編 □原創(chuàng)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目如圖一束光線(xiàn)從空氣斜射入水中，在界面發(fā)生反射和折射時(shí)（ ）A．反射角等于30° B．折射角大于反射角C．折射角小于反射角 D．以上說(shuō)法不對(duì)答案C作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖將反射和折射結(jié)合在一起，通過(guò)光路圖加強(qiáng)理解光的反射和折射的規(guī)律。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)（三）提高性作業(yè)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目圖甲是彬彬和媽媽在海洋館海底隧道時(shí)的情景。彬彬抬頭看到隧道上方的魚(yú)的位置在B點(diǎn)（如圖乙）。圖乙中A點(diǎn)表示彬彬眼睛的位置。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出：這條魚(yú)在水中大致的實(shí)際位置C，并完成光路圖。（不考慮玻璃厚度）答案作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)孩子們的親身經(jīng)歷構(gòu)建情境體會(huì)并更好的理解折射時(shí)物和像的位置關(guān)系作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源引用□改編□原創(chuàng)題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目某同學(xué)在做“探究光的折射特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示的是光從空氣射入水中時(shí)的光路圖，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，入射光線(xiàn)、折射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面內(nèi)，折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)的兩側(cè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)還得到如下數(shù)據(jù)：入射角α0°15°30°45°60°反射角β0°15°30°45°60°折射角γ0°11.3°22.1°35.4°40.9（1）表中數(shù)據(jù)可得出以下結(jié)論：①光從空氣斜射到水面時(shí)，將同時(shí)發(fā)生 和 現(xiàn)象，②光從空氣斜射到水中時(shí)，折射角 （填“大于”、“小于”或“等于”）入射角，且折射角隨入射角的增大而 ，當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí)，折射角等于 。該同學(xué)根據(jù)上述一次實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論②總結(jié)出了光的折射特點(diǎn)。（2）請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過(guò)程作出評(píng)價(jià)，是否存在不足？答： （填“是”或“否”）。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由： 。答案（1）①[1][2]從圖中可以看出，光線(xiàn)斜射向水面時(shí)，在法線(xiàn)同側(cè)的空氣和水中各有一條光線(xiàn)，故光從空氣斜射到水面時(shí)，將同時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象。②[3]由表中數(shù)據(jù)可知，光從空氣斜射到水面時(shí)，折射角小于入射角。[4]由表中數(shù)據(jù)可知折射角隨入射角的變化關(guān)系是：折射角隨入射角的增大而增大，且折射角小于入射角。[5]由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí)，即入射角為0時(shí)，折射角也等于0。（2）[6][7]上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過(guò)程存在不足，理由是：做完實(shí)驗(yàn)后，他應(yīng)換其他透明介質(zhì)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，以求得出的結(jié)論更具有普遍性。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)孩子們的親身經(jīng)歷構(gòu)建情境體會(huì)并更好的理解折射時(shí)物和像的位置關(guān)系作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源引用改編□原創(chuàng)（四）實(shí)踐性作業(yè)——消失的硬幣。材料硬幣，不透明的杯子，水步驟在下圖中，起初茶碗看起來(lái)是空的，但當(dāng)你慢慢往茶碗中倒水時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)碗中原來(lái)還藏著一枚硬幣。想一想，這是為什么?嘗試著在家里表演這個(gè)小魔術(shù)！ 觀(guān)察分析作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖通過(guò)小魔術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。體會(huì)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系！第五課時(shí)光的折射——認(rèn)識(shí)透鏡（一）引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目請(qǐng)找一找生活中的用到的透鏡有哪些？觀(guān)察一下他們的構(gòu)造有什么共同點(diǎn)？用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別。預(yù)習(xí)課本判斷它們屬于哪一種透鏡。 答案生活中的放大鏡、近視眼鏡、老花鏡、手電筒透光鏡、進(jìn)戶(hù)門(mén)貓眼、投影儀鏡頭等等都是透鏡；用手觸摸可以感知到它們中間和邊緣的厚度不同，根據(jù)凸透鏡和凹透鏡的定義可以判斷出來(lái)。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖了解透鏡在生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)生活中的凸透鏡和凹透鏡。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)（二）基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目小亮同學(xué)注意到手電筒前面是一塊凸透鏡，查閱資料他知道凸透鏡可以使小燈泡發(fā)出的燈光變成平行光，但他不知道應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的什么位置。請(qǐng)你試試看能否幫他解答這個(gè)問(wèn)題。你在解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候?qū)嶋H上利用了前面學(xué)過(guò)的什么道理？答案應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的焦點(diǎn)上。 作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考察了光的折射現(xiàn)象中光路可逆性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目小亮發(fā)現(xiàn)爺爺和奶奶的眼鏡的凸起程度不同，通過(guò)折光實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)它們的折光能力和焦距不同。如圖，甲、乙兩個(gè)凸透鏡的焦距分別是3cm和5cm，畫(huà)出平行光經(jīng)過(guò)它們之后的光線(xiàn)，哪個(gè)凸透鏡使光偏折得更顯著些？答案作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考察了學(xué)生對(duì)焦距概念和實(shí)際應(yīng)用意義的理解作業(yè)分析難度□較易中等□較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)（三）提高性作業(yè)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目某汽車(chē)品牌車(chē)燈的燈光寬度比較大，照明效果較好，某同學(xué)想弄懂原理，在做光學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)想將一束平行光的寬度放大為2倍，于是他在光束路徑中放置了由兩片透鏡組成的透鏡組來(lái)到達(dá)此目的，如圖所示．若其中一片透鏡是焦距f的凸透鏡，則：（1）如果另一片透鏡是凸透鏡，則其焦距應(yīng)為多少？應(yīng)置于何處？請(qǐng)作圖說(shuō)明．（2）如果另一片透鏡是凹透鏡，則其焦距應(yīng)為多少？應(yīng)置于何處？請(qǐng)作圖說(shuō)明．答案（1）有兩種解法：①放置一個(gè)2f的凸透鏡，放置在第一片后2f處，如圖所示：②放置一個(gè)0.5f的凸透鏡，放置在第一片后前1.5f處，如下圖所示：（2）放置一個(gè)-0.5f的凹透鏡，放置在第一片前0.5f處，下圖所示：作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)凸透鏡和凹透鏡的焦距概念及對(duì)光線(xiàn)折射的綜合應(yīng)用能力。作業(yè)分析難度□較易□中等較難來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)（四）實(shí)踐性作業(yè)——測(cè)量冰透鏡的焦距材料水、碗、冰箱、紙張、火柴、刻度尺步驟1.在碗中倒適量的水，放入冰箱冷凍室里。2.第二天將冰塊整體從碗中取出，制作成一個(gè)冰透鏡。3.放在太陽(yáng)光下，按照如圖所示的方法，用刻度尺測(cè)量它的焦距。4.并嘗試點(diǎn)燃紙張，或?qū)⒒鸩耦^放在光斑處，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。注意：以上作業(yè)必須有家長(zhǎng)陪同，在空曠的室外完成，以免引發(fā)火災(zāi)！ 觀(guān)察分析當(dāng)紙張上的光斑最小最亮?xí)r，測(cè)量透鏡到紙張的距離即為它的焦距。該實(shí)驗(yàn)用焦距較小，口徑較大的透鏡，并在陽(yáng)光充足的環(huán)境下效果較好，但要注意防火安全！作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)分析及設(shè)利用趣味實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)透鏡焦點(diǎn)、焦距概念，以及凸透鏡能夠計(jì)意圖會(huì)聚光束的理解。第六課時(shí)光的折射——凸透鏡成像的規(guī)律（一）引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目觀(guān)察照相機(jī)和投影儀的鏡頭，以及放大鏡有什么共同點(diǎn)？他們工作時(shí)的成像有什么不同點(diǎn)？為什么會(huì)造成他們成像的不同？答案共同點(diǎn)：都是凸透鏡，都遵循凸透鏡成像的規(guī)律。不同點(diǎn)：照相機(jī)成倒立、縮小的實(shí)像；投影儀成倒立、放大的實(shí)像；放大鏡成正立、放大的虛像。原因：物距和焦距關(guān)系的不同。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖利用本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)去解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)（二）基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目我們經(jīng)常在電視中，看到一些專(zhuān)家用放大鏡去觀(guān)察文物。鑒定師想要使文物上的細(xì)節(jié)更大一點(diǎn)，應(yīng)該讓放大鏡離文物稍 一些（選填“遠(yuǎn)”或“近”），此時(shí)所看到的是的像。答案遠(yuǎn)；正立、放大的虛作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考察凸透鏡成像規(guī)律中像的動(dòng)態(tài)變化。作業(yè)難度較易□中等□較難分析來(lái)源□引用改編原創(chuàng)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目小明同學(xué)在進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:和光屏中心,使之在一條與光具座平行的直線(xiàn)上;(選填“上”或“下”)移動(dòng);（3）點(diǎn)燃的蠟燭分別放在a,b,c,d四個(gè)不同位置,如圖乙所示,其處所得到的實(shí)像最小;處的成像規(guī)律內(nèi)容是放大鏡的原理;（5）照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,如圖丙是我國(guó)海監(jiān)人員正在用一臺(tái)可變焦距的相機(jī)拍攝釣魚(yú)島,如果要讓像更大一些,鏡頭一些(選填“大”或“小”)。甲 乙 丙答案（1）凸透鏡；（2）上；（3）a；（4）d；d；（5）大。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖綜合考察“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、操作要點(diǎn)、并根據(jù)有關(guān)規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)（三）提高性作業(yè)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘PAGEPAGE30具體題目七月畢業(yè)季，許多班級(jí)都通過(guò)拍攝集體照，來(lái)記錄下這美好的瞬間，攝影師如果要拍攝更大的范圍，將全班同學(xué)都呈現(xiàn)在照片 （“縮短”或“伸長(zhǎng)”）照相機(jī)的鏡頭。某同學(xué)拍照相時(shí)，發(fā)現(xiàn)攝影師內(nèi)容不小心用手指指尖擋住了照相機(jī)的鏡頭，他擔(dān)心照片質(zhì)量有問(wèn)題，于是利用凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究，在光屏上得到蠟燭清晰的像，他用手指指尖觸摸到了凸透鏡，這時(shí)光屏上會(huì)出現(xiàn)（ ）A.指尖的像 B.指尖的影子C.變暗的完整的蠟燭像 D.缺損的蠟燭像答案遠(yuǎn)離，縮短，C作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)光現(xiàn)象中成像本質(zhì)的理解，以及凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。作業(yè)難度較易□中等□較難分析來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目圖像法是實(shí)驗(yàn)中處理數(shù)據(jù)的一種重要方法，某同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制了物距u和像距v之間的關(guān)系圖象。下列說(shuō)法正確的是（ ）A．凸透鏡焦距為20cm內(nèi)容B．物距為5cm時(shí)，可以通過(guò)移動(dòng)光屏承接到清晰的像C．物距為15cm時(shí)，成放大的像，根據(jù)這一原理可以制成投影儀D．物距由15cm增大到30cm的過(guò)程中，光屏上看到的像一直是變大的答案A作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖綜合考察學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律掌握，以及利用圖形法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。作業(yè)難度□較易□中等較難分析來(lái)源引用改編□原創(chuàng)（四）實(shí)踐性作業(yè)——魔術(shù)鉛筆材料水、玻璃瓶、鉛筆步驟找一個(gè)圓柱形的玻璃瓶，里面裝滿(mǎn)水，把一支鉛筆水平地放在玻璃瓶的一側(cè)，透過(guò)玻璃瓶，可以看到那支筆如圖．現(xiàn)將筆由靠近玻璃瓶的位置向遠(yuǎn)處慢慢地移動(dòng)過(guò)程中，關(guān)于看到的現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是（ ）①先成虛像后成實(shí)像②筆尖一直變長(zhǎng)變大③到某一位置時(shí)，筆尖突然改變方向 ④筆尖先變長(zhǎng)變大，后變短變?。瓵．①③④ B.①②③ C.②③ D.①④觀(guān)察分析玻璃瓶相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡．當(dāng)鉛筆由靠近瓶子的位置逐漸遠(yuǎn)離時(shí)，透過(guò)透鏡會(huì)看到正立、放大的虛像，并且先逐漸變長(zhǎng)變大；到達(dá)某一位置時(shí)，鉛筆尖忽然改變方向，成倒立、放大的實(shí)像，并且像逐漸變短變小；故①③④正確。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)分析及設(shè)利用趣味實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解，以及引導(dǎo)學(xué)生計(jì)意圖去發(fā)掘生活中的物理現(xiàn)象。第七課時(shí)光的折射——透鏡的應(yīng)用（一）引導(dǎo)性作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目手持一個(gè)放大鏡觀(guān)察自己房間中較遠(yuǎn)的物體，不斷靠近物體并調(diào)整眼睛到放大鏡的距離，說(shuō)一說(shuō)，你從透鏡中看到的像有什么變化的特點(diǎn)？嘗試使用兩個(gè)放大鏡調(diào)節(jié)它們的距離觀(guān)察身邊微小的物體和遠(yuǎn)處的物體，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。答案離物體較遠(yuǎn)時(shí)，看到一個(gè)倒立縮小的像。離物體較近時(shí)，看到一個(gè)倒立放大的像。離物體很近時(shí)，看到一個(gè)正立放大的像。通過(guò)調(diào)節(jié)兩個(gè)放大鏡的距離不僅可以將微小的物體放大還可以看清遠(yuǎn)處的物體。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖本題通過(guò)單個(gè)透鏡到兩個(gè)大透鏡的組合，讓學(xué)生感受凸透鏡的成像特點(diǎn)又讓學(xué)生感受到組合的奇特作業(yè)難度較易中等□較難分析來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)（二）基礎(chǔ)性作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目自行設(shè)計(jì)一個(gè)表格，嘗試歸納總結(jié)照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)。答案生活中的透像的大小像的正像的虛實(shí)鏡倒照相機(jī)縮小倒立實(shí)像投影儀放大倒立實(shí)像放大鏡放大正立虛像作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生自行總結(jié)單個(gè)凸透鏡在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和歸納的能力。作業(yè)難度較易□中等□較難分析來(lái)源□引用改編原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目如圖所示是人眼的成像原理圖，晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，當(dāng)物體在很遠(yuǎn)的地方時(shí)，物體成像在視網(wǎng)膜上，當(dāng)人眼在由遠(yuǎn)到近的觀(guān)察物體時(shí)，光線(xiàn)會(huì)內(nèi)容聚的位置 （選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）晶狀體，為了讓像回到視網(wǎng)膜上，晶狀體的焦距會(huì)自動(dòng) （選填“變大”、“不變”或“變小”），所以人們又清晰地觀(guān)察到物體，但長(zhǎng)期看近處的物體會(huì)形成近視。小芳在探究近視眼的缺陷時(shí)，把近視眼鏡放在發(fā)光體和凸透鏡之間，光屏上的像成像清晰，移去近視眼鏡，光屏上的像變模糊了，此時(shí)她應(yīng)將光屏 （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡，又可以在光屏上得到了發(fā)光體清晰的像。答案遠(yuǎn)離；變?。豢拷?。作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生思考眼睛的工作機(jī)制以及近視眼的糾正原理。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目試一試和家人講解近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成原因，并和家人一起探討應(yīng)該注意哪些用眼衛(wèi)生？答案讀寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意眼睛和書(shū)本的距離應(yīng)保持25厘米左右?？措娨暫褪謾C(jī)電腦不應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間使用眼睛。間隔一段時(shí)間就要向遠(yuǎn)處眺望。應(yīng)堅(jiān)持做眼保健操等等作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生用眼的習(xí)慣，宣傳眼睛健康的知識(shí)作業(yè)分析難度較易中等□較難來(lái)源□引用改編原創(chuàng)（三）提高性作業(yè)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目顯微鏡在生物課時(shí)我們已學(xué)過(guò)，顯微鏡的結(jié)構(gòu)如圖所示，則下列正確的是（ ）A．物鏡相當(dāng)于凸透鏡，目鏡相當(dāng)于凹透鏡B．物鏡和目鏡都相當(dāng)于凸透鏡，但只有目鏡起放大作用C．物鏡和目鏡都相當(dāng)于凸透鏡，但只有物鏡起放大作用D．物鏡和目鏡都相當(dāng)于凸透鏡，來(lái)自被觀(guān)察物體的光經(jīng)物鏡成一個(gè)放大的像，再經(jīng)目鏡再放大一次答案D作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖理解顯微鏡的光學(xué)原理作業(yè)難度較易中等□較難分析來(lái)源□引用改編原創(chuàng)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示是簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)處的物體經(jīng)過(guò)物鏡成一個(gè)倒立縮小的實(shí)像，落在目鏡的位置；這個(gè)實(shí)像經(jīng)過(guò)目鏡成一個(gè)正立 的虛像。如果你想制作簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡，沒(méi)有現(xiàn)成的透鏡，可以選用合適的 （填“近視”或“遠(yuǎn)視”）鏡片來(lái)代替。答案倍焦距內(nèi) 放大 遠(yuǎn)視作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖理解一種望遠(yuǎn)鏡的光學(xué)原理作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目為了方便對(duì)進(jìn)入商場(chǎng)人員及時(shí)測(cè)溫識(shí)別，很多商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)安裝了如圖所示的人臉測(cè)溫一體機(jī)。該一體機(jī)的攝像裝置中有一個(gè)鏡頭，下列四幅圖中能說(shuō)明該攝像鏡頭成像原理的是（）A．B．C．D．答案C作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D設(shè)計(jì)意圖理解照相機(jī)光學(xué)原理作業(yè)分析難度較易□中等 □較難來(lái)源□引用□改編原創(chuàng)（四）實(shí)踐性作業(yè)——制作：照相機(jī)材料深顏色的卡紙凸透鏡塑料薄膜膠帶步驟1.用卡紙卷成凸透鏡大小的兩個(gè)直筒2.將凸透鏡固定其中一個(gè)直筒的一端3.將塑料薄膜固定另一個(gè)直筒一端4.將兩個(gè)直筒套在一起5.前后移動(dòng)觀(guān)察分析運(yùn)用自制照相機(jī)觀(guān)察外面的世界吧作業(yè)評(píng)價(jià)ABC□D作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖通過(guò)制作，進(jìn)一步了解凸透鏡的應(yīng)用原理，并激發(fā)學(xué)生的興趣。七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）光學(xué)單元質(zhì)量檢測(cè)試題考試要求及分布表主題知識(shí)點(diǎn)水平要求考試要求試題分布光學(xué)第一部分光在同種均勻介質(zhì)中的傳播1.能舉例說(shuō)明光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播，并運(yùn)用這知識(shí)對(duì)有關(guān)的自然現(xiàn)象進(jìn)行解釋。A1.2.3.11.142.知道光在真空中的傳播速度。A2第二部分光在不同介質(zhì)的界面發(fā)生反射1.能舉例說(shuō)明什么時(shí)光的反射現(xiàn)象。A112.能用光的反射定律說(shuō)明鏡面反射和漫反射現(xiàn)象。A2.4.113.能對(duì)探究“光的反射定律”實(shí)驗(yàn)過(guò)程作出正確說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等；能用反射定律解釋相關(guān)現(xiàn)象，并能正確作出光的反射現(xiàn)象光路圖。B會(huì)6.7.9.10.18.224.能對(duì)研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程作出正確的說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等；能正確作出物體通過(guò)平面鏡成像的光路圖A會(huì)8.10.12.191.能舉例說(shuō)明什么是光的折射現(xiàn)象。A5.9.102.能對(duì)探究“光的折射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)過(guò)程作出正確的說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等；能定性描述光的折射規(guī)律的基本內(nèi)容；能大致作出光的折射現(xiàn)象光路圖，并能運(yùn)用這一知識(shí)對(duì)相關(guān)的生活、自然現(xiàn)象進(jìn)行分析。A會(huì)9.10第三部分光在不同介質(zhì)中傳播發(fā)生折射3.知道描述透鏡的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)：光心、焦點(diǎn)、焦距、物距、像距等；能正確畫(huà)出關(guān)于透鏡的幾條特殊入射光線(xiàn)的出射光線(xiàn)。A16.20.214.能對(duì)探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)過(guò)程作出正確的說(shuō)明，以及得出正確的結(jié)論等；能結(jié)合透鏡成像光路圖定性描述凸透鏡成像的基本特點(diǎn)（包括成像大小、正立或倒立、虛實(shí)情況等）。B會(huì)13.15.205.能根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，對(duì)放大鏡、照相機(jī)、投影儀等儀器的工作原理作出定性說(shuō)明。了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道如何進(jìn)行視力的矯正等。A17（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容檢測(cè)內(nèi)容光現(xiàn)象題量23題完成時(shí)間60分鐘一、填空題（每空2分，第10題每小問(wèn)3分，共42分）1.在“水中倒影”“小孔成像”“電影”中，與“手影”的成像規(guī)律相同的是 。2.如圖為2016年11月14日出現(xiàn)的超級(jí)月亮，它看起來(lái)比平常大14%，而亮度提高了3成，超級(jí)月亮 （填“是”或“不是”）光源．它的視角比平常要 （填“大”或“小”） 3.“導(dǎo)彈滅火”技術(shù)可解決高樓滅火難題，如圖所示，探測(cè)器上有兩只眼：“紅外線(xiàn)”和“激光”。當(dāng)高樓內(nèi)火源不明時(shí)，可用 發(fā)現(xiàn)火源，再用 精確測(cè)量到火源距離（選填“激光”或“紅外線(xiàn)”）。4.排縱隊(duì)時(shí)，如果看到前一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊(duì)就排直了，這是利用了光的 原理；教室里從不同的角度都能看到黑板上寫(xiě)的字，這是光照在字上，發(fā)生了 的緣故。5.在踏青活動(dòng)中，老師提醒同學(xué)們不要隨意丟棄礦泉水瓶，這是由于下雨時(shí)瓶?jī)?nèi)灌滿(mǎn)雨水后，相當(dāng)于一個(gè) （選填“凸透鏡”或“凹透鏡”），對(duì)太陽(yáng)光有 （選填“會(huì)聚”或“發(fā)散"）作用，可能會(huì)引起火災(zāi)。6.如圖所示是一種液面升降監(jiān)測(cè)裝置原理圖．點(diǎn)光源S發(fā)出的一束激光與水平液面成50°角射向平靜的液面，入射光線(xiàn)與反射光線(xiàn)的夾角為 ；光經(jīng)液面反射后射到液面上方水平標(biāo)尺上的S’點(diǎn)，當(dāng)液面下降時(shí)，光點(diǎn)S’將 (選填“向左”、“向右”或“不會(huì)”)移動(dòng)．7.一束光從空氣斜射到某液