四年級道德與法治下冊第四單元作業(yè)一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治四年級下學期人教版第四單元《感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展》單元組織方式重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1第10課《我們當?shù)氐娘L俗》第一課時P72-78 風俗就在我身邊奇妙的節(jié)日風俗2第10課《我們當?shù)氐娘L俗》第二課時P79-81 風俗的演變3第11課《多姿多彩的民間藝術》第一課時P82-86 民間藝術交流會我們這里的民間藝術4第11課《多姿多彩的民間藝術》第二課時P87-89保護民間藝術5第12課《家鄉(xiāng)的喜與憂》P90-94 家鄉(xiāng)的發(fā)展我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力二、單元信息（一）課標要求本單元編寫依據(jù)是《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》中主題四“我們的社區(qū)生活”第2本地區(qū)發(fā)展有貢獻、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情”，第10條“了解本地區(qū)的居民、風俗和文化活動，體會其對人們生活的影響。能夠識別不良的社會風氣，不參與迷信活動?！毙膬r值觀，提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強學生做中國人的志氣、的思想根基。（二）教材分析家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。引導學生保護走向衰落的優(yōu)良風俗。民間藝人的聰明才智和刻苦精神，認識民間藝術的價值，積極投身于民間藝術的保護之中。識家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中存在的問題，并能對家鄉(xiāng)的發(fā)展提出有針對性的可行性的建議。單元邏輯結構圖受鄉(xiāng)化心的展們地風俗姿彩民藝術鄉(xiāng)喜憂感受風俗與人們生活的切系了解和體會風俗蘊含的義性待俗演變了解我國著的民間藝術和關當?shù)拈g術體會民間藝術對于人們的意，受間人聰才智心保民藝術了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展化家發(fā)作獻（三）學情分析片）展示、模擬表演等方式加深對它們的認知，感受其魅力。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標對待風俗的演變。人的智慧，關心民間藝術的未來，力所能及地為民間藝術的保護和傳承作貢獻。行性建議，具有憂患意識和公共參與意識。（二）單元作業(yè)目標革開放以來家鄉(xiāng)的變化，從而加深對家鄉(xiāng)的熱愛之情。四、單元作業(yè)設計思路動中引導學生強化認知，培養(yǎng)溝通理解與交流合作等能力，升華情感。五、課時作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：節(jié)日風俗我來說

10.我們當?shù)氐娘L俗第一課時請在中國傳統(tǒng)四大節(jié)日“春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)”中任意選擇其中一個感興趣的節(jié)日，也有這個習俗或者他們當?shù)氐牧曀祝⒁詧D片、視頻等形式呈現(xiàn)所選擇的這個習俗的來歷。2.時間要求：10分鐘3.評價設計：4.作業(yè)分析與設計意圖：一步加深對家鄉(xiāng)文化的認識，培養(yǎng)學生搜集提煉資料的能力，并提高表達能力。文化的傳承人。1.作業(yè)內(nèi)容：風俗的變化

10.我們當?shù)氐娘L俗第二課時響空氣質(zhì)量，又危害人體健康。隨著全社會生態(tài)環(huán)境意識的不斷提高，自2019年1月，安徽省實施方式，對環(huán)境友好，對污染說“不”。悼念逝者、緬懷先人。間相互分享探討現(xiàn)代的風俗轉(zhuǎn)變是否正確呢？2.時間要求：5分鐘3.評價設計：4.作業(yè)分析與設計意圖：搜集信息的能力，表達探討能力，而更好地愛祖國、愛家鄉(xiāng)。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：

11.多姿多彩的民間藝術第一課時欣賞《安徽蚌埠：非遺項目展演》呢？可以分享給你的家人或者朋友來共同觀看，交流看法。2.時間要求：5分鐘3.評價設計：4.作業(yè)分析與設計意圖：通過視頻了解蚌埠的非遺項目，感受蚌埠非遺的魅力。鼓勵學生與擁有不同經(jīng)驗和觀點的同伴、家人和其他人開展交流、討論和對話，分享經(jīng)驗和感受。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：“蚌埠民間藝術”交流會你喜歡的方式在交流會上進行匯報，也可與大家分享相關照片和實物。研究主題民間藝術名稱：研究問題1.產(chǎn)生的時間：2.藝術的形式：3.產(chǎn)生的原因：（可以從地理位置、氣候條件、地方物產(chǎn)等方面匯報）研究方式查閱資料（ ） 交流討論（ ） 動手實踐（ ）參觀訪問（ ） 其 他（ ）研究收獲可用關鍵詞或一兩句話表達：2.時間要求：時間不限3.評價設計：4.作業(yè)分析與設計意圖：親身體驗中感受民間藝術的豐富多彩，感受其獨特魅力，加強對家鄉(xiāng)的了解。創(chuàng)造民主的課堂氛圍，們不斷反思自己的學習和探究過程，修正和改進自己的認識和態(tài)度。1.作業(yè)內(nèi)容：我為家鄉(xiāng)民間藝術“代言”

11.多姿多彩的民間藝術第二課時術應該用什么樣的方式呈現(xiàn)在大眾面前才會被越來越多的人接受與喜歡，將小組建議整理匯總，以PPT的形式進行匯報。2.時間要求：20分鐘3.評價設計：4.作業(yè)分析與設計意圖：學生通過走訪調(diào)查、查閱資料等，了解其歷史文化，從而進一步思考如何保護民間藝術。出自己內(nèi)心真實的想法，讓民間藝術綻放出新的生命力，地保護民間藝術。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：做一名小拍客

12.家鄉(xiāng)的喜與憂行對比，和你的家人說一說你從中感受到了什么，再聽一聽家人對此有哪些不同感受呢？2.時間要求：5分鐘3.評價設計：4.作業(yè)分析與設計意圖：養(yǎng)”和“健全人格”的培養(yǎng)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：做一名小記者發(fā)展”為例）“學校變化與發(fā)展”采訪提綱采訪目標：1.通過采訪，多方面了解學校的發(fā)展變化。2.以小見大，通過學校的發(fā)展初步了解家鄉(xiāng)教育發(fā)生的變化。采訪時間：采訪地點：采訪對象：采訪問題：1.學校在學習環(huán)境方面有哪些變化？2.學校在學習課程與內(nèi)容上有什么變化？3.學校這些年來的變化，您有什么感受？······用一個詞概括家鄉(xiāng)的發(fā)展：2.時間要求：不限3.作業(yè)設計：4.作業(yè)分析與設計意圖：遠大理想。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：做一名小主人在完成作業(yè)2議書”。2.時間要求：15分鐘3.評價設計：4.作業(yè)分析與設計意圖：家鄉(xiāng)的發(fā)展，提出合理化建議，進一步樹立主人翁意識，培養(yǎng)學生的責任感。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容第一關：我會選遇到下面這些情況，你會怎么選擇呢？1.面對民間藝術的衰落，我們青少年應該（ ）。A.不用理會 B.成為繼承人，將藝術傳承下去 C.嫌棄民間藝術，讓它更快地衰落2.（ ）不屬于蚌埠的民間藝術。A.花鼓燈 B.金陵的燈會 C.泗州戲3.下列方法不能使我們了解到家鄉(xiāng)發(fā)展變化的是（ ）。A.詢問家中長輩 B.靠自己想象 C.登錄政府信息網(wǎng)4.新型冠狀肺炎期間，我們“停課不停學”，說明家鄉(xiāng)的（ ）發(fā)展很給力。A.商業(yè)設施 B.醫(yī)療設施 C.通信設施第二關：拼圖闖關成“蚌埠”字樣的拼圖的學生可獲得“我愛我家”榮譽徽章。任務一：背一首與傳統(tǒng)節(jié)日有關的古詩任務二：用一句話夸一夸你的家鄉(xiāng)任務三：學唱一句蚌埠泗州戲任務四：制作一份圖文小報，展現(xiàn)你們家的風俗習