我與我的班級游戲——看誰傳話快又對

以小組為單位游戲規(guī)則：老師告訴每組第一位同學(xué)繞口令一句，第一位同學(xué)轉(zhuǎn)身告訴第二位同學(xué)，只能說一遍，不能寫出來。以此類推，最后一位同學(xué)上講臺，游戲結(jié)束后大聲讀出該句繞口令，最快最準(zhǔn)確的一組獲勝。游戲——折報紙規(guī)則：8人兩組，各有一張大小相同的報紙，同一組的成員站在報紙上，腳不能碰地，如果碰地就算輸。每組派出一個代表，跟對方的代表石頭剪子布，如果對方輸了，報紙就要對折一次，然后四人繼續(xù)站，那組能堅持到最后，就算贏。游戲——瞎子攙著瘸子規(guī)則：兩人兩組，一個人扮演瞎子，一個人扮演瘸子，相互攙著行走。中間繞過路障，哪組率先到達(dá)終點的獲勝。思考游戲中你有什么感悟？假設(shè)你和同學(xué)們圍坐在一起吃飯，你們手上的筷子有一米長，你只能用筷子夾菜吃，問你該如何把菜夾進(jìn)嘴里？

有人問上帝天堂和地獄有什么區(qū)別。上帝說：“來吧，我讓你看看什么是地獄”智慧小故事：天堂與地獄

上帝領(lǐng)著一個人到地獄，這個人發(fā)現(xiàn)地獄的人都瘦骨嶙峋，他們都用一個特制的勺子喝粥，勺子的把很長，勺子的頭很小，盛出的粥都撒在地上，一點也喝不上，最后桶里沒粥了，大家互相抱怨，互相憎恨。上帝告訴這個人，這就是地獄。

上帝又把這個人領(lǐng)到天堂，他發(fā)現(xiàn)天堂的人一個個都長的胖乎乎的，笑逐顏開，他們用的是同樣的勺子，吃的是同樣的粥，但是他們是把粥盛出來喂別人，你喂我，我喂你，結(jié)果大家都吃到粥了，互相感恩，因為有了你才有了我的粥。上帝告訴這個人，這就是天堂。書外人語：

天堂地獄是人自己造的，上帝給人的條件都是一樣的。人應(yīng)該是和諧的，就如天堂。自私恐怕就成為地獄了。助人就是助己，生存就是共存。MixandmingleMixandmingle我愛我的班級嗎？我能做些什么可以讓我的班級更加美好？

請同學(xué)們拿出一張紙條，寫下你們對我們班級建設(shè)的寶貴意見或者是對這個班級的一點感受。“一滴水，怎樣才能讓它不會干涸？”放到海里···著名的“木桶理論”：

一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。

班上的大衛(wèi)，老忘記寫作業(yè)，忘記值日，上課違紀(jì)，有時候還不參加集體活動，同學(xué)們都很氣惱，有的同學(xué)還責(zé)怪他…

針對這個現(xiàn)象請全體同學(xué)分組討論，大衛(wèi)的行為對嗎？那責(zé)怪大衛(wèi)的同學(xué)的行為對嗎？怎么才能更好地幫助大衛(wèi)？思考：我們希望木桶裝更多的水，有哪些好辦法？（1）不要短木板？（2）長木板補(bǔ)短木板？（3）長、短木板各自提升高度？。。。。。。同學(xué)們有沒有想過：（1）我們的班集體就象是一個木桶呢？（2）而你自己，究竟是這個班級里的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？

Wearefamily!讓我們一起創(chuàng)建更美好的三年二班！人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培