第12頁共12頁班主任工?作總結簡?短樣本?光陰似箭?，歲月如?梭，一轉?眼，本學?期緊張而?又忙碌的?工作又臨?近尾聲。?班主任工?作有喜有?憂，有苦?有甜。該?學期在學?校整體思?想的指導?下，經過?全體師生?一學期的?共同努力?，已經形?成了班風?正，學風?濃，同學?之間團結?友愛、刻?苦學習、?互相幫助?、遵守紀?律的良好?局面，是?一個具有?較強凝聚?力、核心?力和向心?力的集體?。這一學?期，我主?要從以下?幾方面抓?起：一?、培養(yǎng)好?得力小助?手，發(fā)揮?榜樣帶頭?作用要?想使自己?的班主任?工作開展?的得心應?手，就要?學會放開?學生的手?腳，讓學?生學會自?己管理自?己。首先?，通過班?會課，民?主選舉出?學生喜歡?的班干部?。其次，?找班干部?和班內個?別學生談?話，幫助?班干部樹?立自信心?，消除班?內不利于?班級管理?和成長的?消極因素?。最后，?和學生共?同制定班?級制度，?并嚴格按?班級制度?執(zhí)行。要?求其他學?生做到的?，班干部?首先要做?到。班里?的日常事?務，班干?部能處理?的，盡可?能的讓班?干部去做?。通過一?學期的歷?練與培養(yǎng)?，幾位小?干部把班?級管理有?聲有色。?不僅幾位?小干部的?能力得到?了提高，?他們的威?信在班里?有所增強?，而且，?他們也用?自己的良?好表現(xiàn)為?其他同學?樹立了良?好的學習?榜樣。?二、事無?巨細，耐?心地培養(yǎng)?學生良好?的習慣?良好的習?慣是學習?的基礎。?可無論哪?一種習慣?的養(yǎng)成都?不能“說?到立即做?到”。畢?竟是三年?級學生。?他們的特?點還是好?動、好玩?，自我約?束力和自?覺性還是?比較差，?讓他們一?下子形成?良好的習?慣是不可?能的。這?需要在日?常的班級?管理中，?耐心的教?育他們，?真誠的引?導他們，?期待他們?的每一點?進步。班?級管理無?小事。因?而，我在?了解每位?學生的基?礎上，從?每一件生?活、學習?中的小事?抓起，注?重培養(yǎng)學?生養(yǎng)成良?好的學習?、生活習?慣，為學?生創(chuàng)設一?個和諧、?整潔的學?習、生活?環(huán)境。我?利用班隊?會課加強?學生的思?想教育。?通過全班?同學的討?論，我耐?心細致的?講解，讓?學生明確?了哪些是?能做的，?哪些是不?能做的。?對班內表?現(xiàn)好的和?各方面有?進步的學?生，我多?鼓勵、多?表揚，對?表現(xiàn)差的?學生也盡?可能采取?說服教育?的方式，?經常性的?對全班學?生的表現(xiàn)?進行總結?、評比，?以此不斷?強化，幫?助學生初?步養(yǎng)成良?好的學習?、生活習?慣。三?、嚴中有?愛，做好?后進生的?轉化工作?對后進?生不僅要?嚴格要求?，還要給?予特別的?關愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴，行?為上要嚴?格。要用?自己的一?片真誠的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點。比如?：對于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為，我?沒有掉以?輕心，發(fā)?現(xiàn)他們的?錯誤，及?時指出，?嚴格的要?求他們。?利用課間?、休息時?間找他們?談心，深?入細致地?做他們的?思想工作?。在課堂?上多給后?進生創(chuàng)造?條件，鼓?勵他們舉?手發(fā)言，?捕捉他們?的閃光點?，及時給?予肯定、?獎勵，使?他們也能?自信地面?對學習。?課外積極?輔導，為?他們創(chuàng)造?一個良好?的學習環(huán)?境，同時?也促進班?級的整體?發(fā)展。?四、做好?家長工作?，共同管?好孩子?孩子的進?步，集體?的成長，?離不開教?師，也離?不開家長?。要教育?管理好學?生，做好?自己的班?主任工作?，除了做?好學生的?教育、管?理外，還?要做好家?長的工作?，要與家?長聯(lián)系，?取得家長?的支持與?配合，這?樣校內外?結合，雙?管齊下，?才能把學?生教好。?以前，我?就十分重?視家工作?。這學期?更不例外?。平時，?一發(fā)現(xiàn)學?生的不良?傾向，我?就及時的?聯(lián)系家長?，向家長?介紹了解?情況，與?家長協(xié)商?好有效的?解決辦法?，共同做?好學生的?教育工作?。特別是?對那些頑?皮的同學?，更要與?家長多聯(lián)?系，與家?長共同管?教。五?、工作中?存在的不?足本學?期，我感?覺自己在?班級管理?中、教學?中，做得?還不夠細?致，有時?侯想到了?，由于思?想上的懶?惰傾向，?沒有及時?把有些事?做好，留?下一些遺?憾。有時?見學生犯?錯誤，也?比較急躁?，態(tài)度生?硬，措辭?不當，和?課任教師?的配合，?也還有待?于進一步?加強等等??？傊?，經過全?體師生的?共同努力?，我班也?己經形成?了班風比?較正，同?學之間團?結友愛、?互相幫助?、遵守紀?律的良好?局面。下?學期我將?揚長避短?，竭盡全?力，繼續(xù)?不懈的努?力，使自?己的班主?工作做的?更好。?班主任工?作總結簡?短202?2相關文?章：班?主任工作?總結簡短?樣本（二?）時光?匆匆如流?水，帶走?了初一的?懵懂，初?二的甜蜜?，帶來了?緊張奮斗?的初三。?回憶這一?學期，是?辛苦忙碌?的一學期?，是心情?時起時落?的一學期?，是跟孩?子們一起?成長一起?奮斗的一?學期。?一、做好?學生的思?想工作。?首先，?____?月，剛升?入初三，?孩子們還?沒有適應?突然加緊?的學習節(jié)?奏，很多?孩子表現(xiàn)?出茫然苦?悶甚至厭?學的情緒?。看到這?種情況，?我決定幫?助孩子們?做好過渡?，于是，?我開展了?一系類“?幸福初三?，浪漫時?光”的主?題活動，?盡量讓孩?子們感受?到苦中作?樂、共同?奮斗的幸?福。“?幸福工程?”第一步?：開班會?，明定義?，調心態(tài)?。這就是?“過一個?幸福的初?三”這個?主題班會?的由來。?在這節(jié)班?會課上，?主要解決?三個問題?：你心中?幸福的初?三是個什?么樣怎樣?能獲得幸?福感目前?阻礙你幸?福的苦惱?有哪些?第一個問?題，同學?們各抒己?見，大致?可以歸納?為“有成?就感”、?“被肯定?”、“有?進步”等?。我總?結：我的?初三我做?主，奮斗?的青春最?幸福。什?么樣的初?三是幸福?的初三呢?同學們說?得都很好?，沒有一?個同學認?為吃喝玩?樂、迷迷?糊糊的初?三是幸福?的。這說?明我們每?個人都意?識清醒、?積極上進?，但是同?學們都只?提到了美?好的結果?是幸福的?，老師告?訴大家，?只要你是?腳踏實地?、認認真?真的對待?你的學業(yè)?的，能用?行動換得?將來的無?悔，你也?是幸福的?。那些沒?有希望考?學的同學?，能主動?幫助別人?，你的初?三也是幸?福的。?第二個問?題，怎樣?獲得幸福?的初三呢?我告訴大?家要調整?心態(tài)：?每一個大?課間，你?跑圈時累?到了極點?，腿又沉?又疼，嗓?子又干又?癢，心跳?又急又猛?，如果你?此時想到?自己肢體?無缺，熱?血奔涌，?身體健康?，比那些?不能運動?的殘疾人?不知幸運?多少倍，?那么你會?忘記苦和?累，你是?幸福的;?每一個夜?晚，家人?都已沉睡?，唯有燈?光陪伴你?完成一科?又一科作?業(yè)，你抵?制住電視?節(jié)目的誘?惑，你拒?絕溫暖被?窩的召喚?，你對自?己有一種?深深的敬?佩，感覺?到為理想?而努力地?充實，你?會是幸福?的;每一?次被老師?叫到辦公?室，如果?你能這樣?想，我還?是老師看?重的學生?，我還值?得老師花?費時間批?評，你會?是幸福的?。所以，?幸福不幸?福，有時?候決定于?我們能不?能換個角?度看問題?，取決于?我們良好?的心態(tài)。?第三個?問題是讓?孩子們倒?苦水，清?垃圾，解?困惑。有?的孩子說?，考試總?是犯糊涂?，下場就?會做得題?考場上就?是做不對?。分析：?審題不認?真，心理?素質不行?，過于重?視成績。?支招：審?兩遍題，?放松心態(tài)?，夯實知?識。有的?孩子說，?愛學文科?，理科學?不會。分?析：作業(yè)?用的時間?不合理，?給理科時?間少，不?懂的不問?。支招：?不能有畏?難心理，?培養(yǎng)興趣?，不懂就?問?！?幸福工程?”第二步?：拿起表?揚的武器?，開設“?今天你最?棒”專欄?。通話?大王鄭淵?潔說，教?育孩子的?秘訣就是?往死里夸?他。哲學?家詹姆士?說過“人?類本質中?最殷切的?要求就是?渴望被肯?定，而學?生更是如?此。”贊?美是陽光?、空氣和?水，是學?生成長中?不可缺少?的養(yǎng)料。?所以，我?不僅要口?頭表揚學?生，還要?開設專欄?表揚學生?。我要多?發(fā)現(xiàn)孩子?的點滴進?步，在專?欄里給孩?子們寫頒?獎詞，讓?每個學生?都看到他?的進步。?“幸福?工程”第?三步：發(fā)?揮團隊的?力量。一?個人走路?，畢竟孤?單;大家?一起走，?才會溫暖?。培養(yǎng)幾?個幸福天?使，提醒?幸福，傳?遞幸福，?制造幸福?因子。?第二、期?中考試以?后，我的?班級有了?一次痛定?思痛的機?會。各?科平均分?應該還是?的，可是?到了初三?，比的是?尖子生，?拼的是升?學率，平?均分高沒?什么大用?。我班年?級前二十?名人數寥?寥，三十?致四十名?到擁擠得?很。本?想以幸福?初三為主?打思想來?鼓舞孩子?們苦中作?樂，希望?他們在繁?重的課業(yè)?中時常感?受到被表?揚的快樂?和被激勵?的力量，?可是事與?愿違，我?遇見了一?群知足常?樂，容易?滿足，意?志不堅的?孩子，他?們需要的?原來不是?鼓勵，而?是鞭策;?不是柔情?細語，而?是榜喝一?聲。明?白了這些?，我知道?自己該怎?么做了。?山不過來?，我就過?去，改變?不了事情?，就改變?自己。?我立刻調?整主導思?想，幸福?初三換成?苦其心志?初三，羊?媽變狼爸?。采取?了幾個具?體措施：?如果有?不交作業(yè)?敷衍作業(yè)?的情況，?坐到教室?后面反思?。第三?，為走進?學生心靈?，我繼續(xù)?堅持與孩?子們在周?記中交流?。有的?孩子羞于?表達，有?的孩子性?格叛逆，?不愿意和?家長老師?當面交流?對話，但?是，用寫?的方式釋?放心情，?抒寫情懷?還是樂意?做的。所?以，我給?孩子們定?制了一套?“浪漫時?光”筆記?，每周通?過周記發(fā)?現(xiàn)孩子們?的心態(tài)，?及時進行?溝通和鼓?勵。二?、開好“?____?”，進行?思想引領?和方法指?導。家?長會的形?式有集中?開和分散?開兩種。?期中考試?集中開，?針對班級?主體情況?與家長進?行交流，?月考后采?用分散開?的形式，?針對個別?有問題的?學生把家?長叫到學?校來交流?。這學期?被叫到的?家長有：?單宏達家?長、高春?苗家長、?梁葉家長?、郭代明?家長、王?雨晨家長?。三、?跟科任老?師多聯(lián)系?，及時了?解學生各?科狀態(tài)，?防止偏科?現(xiàn)象。?四、做好?分流學生?的思想工?作。這?學期，縣?職教中心?專門為成?績不好的?同學開設?了就業(yè)班?和升學班?，這對那?些學不進?去文化知?識的同學?石頭出路?，但是一?些成績中?等不太自?信還有畏?難心理的?同學思想?產生了波?動，看到?這種情況?，我認真?了解了一?下這次招?生的特點?，認為不?適合這些?學生去，?于是找她?們一一談?心，解決?她們的困?惑，堅定?她們將初?三生活進?行到底的?決心。?我又做好?其他同學?的思想工?作：這些?離開的同?學找到了?適合自己?的發(fā)展道?路，不必?在畢業(yè)后?無學可上?流入社會?，老師對?他們感到?欣慰，同?時也為大?家的前途?感到擔心?，既然我?們選擇了?繼續(xù)升學?，就要拿?出背水一?戰(zhàn)的力量?和勇氣。?希望明年?____?月是一個?令人驚喜?的___?_月。?五、做好?常規(guī)管理?。本學?期，我校?繼續(xù)實行?示范班建?設。為了?加強常規(guī)?管理，我?把班會記?錄、展板?設計、通?風消毒等?很多工作?都交給了?王賢張美?琪兩位同?學，這兩?位同學盡?職盡責，?曾喊出：?“讓前排?同學都好?好學習吧?，我來干?”的豪言?。她們的?努力為我?班取得了?兩個示范?班的成績?。六、?困惑與反?思，下學?期努力的?方向1?、尖子生?的培養(yǎng)與?選拔。?2、作業(yè)?質量與交?作業(yè)的時?間。3?、青春期?男女生的?交往。?這學期，?雖然做了?很多工作?，但是仍?然有很多?疏漏和不?足的地方?。三年磨?一劍，在?這關鍵的?時刻，我?更要不斷?總結和反?思，為三?年的班主?任工作和?孩子們的?未來交上?一份滿意?的答卷。?班主任?工作總結?簡短樣本?（三）?班級是學?校教育、?教學工作?最基層的?組織單位?，而班主?任則是這?個單位的?、組織者?和管理者?，班主任?工作是塑?造學生靈?魂的工作?，班主任?對創(chuàng)設良?好的班集?體，全面?提高學生?素質，陶?冶學生情?操，培養(yǎng)?全面發(fā)展?的人才，?具有舉足?輕重的地?位和作用?。我的班?主任工作?總結如下?：一、?做好輿論?宣傳工作?，營造積?極進取的?備考氛圍?班主任?應該成為?學生的心?理保健醫(yī)?生。因為?班主任本?身有著得?天獨厚的?有利條件?，從交往?的距離感?來說要小?，也更能?獲得學生?的心理共?鳴。高三?的學業(yè)壓?力很大，?減壓的問?題一直是?我最關注?的，當然?教育需無?痕，有意?識但不能?很刻意。?一定的課?余活動能?起到減壓?的作用，?所謂張馳?有道的道?理即在于?此。一方?面，通過?班級的爭?鳴角粘貼?一些減壓?的方法;?平時的主?題班會注?重以各種?方式給予?同學們一?個施展自?我才華的?空間，更?能使得在?高三有限?的學習時?間中加快?熟悉度、?增強班級?凝聚力、?每一次月?考后都要?和學生進?行談話,?關心和鼓?勵他們,?讓他們有?增強自信?心、1?、加強思?想教育，?提高思想?覺悟水準?。思想是?行動的先?驅。做?好學生的?思想工作?，培養(yǎng)學?生良好的?道德品質?，凈化學?生的心靈?，努力培?養(yǎng)德智體?全面發(fā)展?的人才。?做好學生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?班會，開?好班會;?一是重視?與學生的?思想交流?，多與學?生談心。?重視班會?，開好班?會，為的?是在班中?形成正確?的輿論導?向，形成?良好的班?風學風，?為學生提?供一個良?好的大環(huán)?境，重視?的是學生?的共性。?為提高學?生的思想?素質應對?高三學習?，對學生?的思想教?育主要從?以下幾個?方面進行?;理想?教育：確?定學習的?具體目標?，人生的?大目標。?態(tài)度教?育：敢于?吃苦，敢?于拼搏(?通過學習?身邊的榜?樣，激發(fā)?學生的學?習的主動?性與積極?性)。?信心教育?：相信自?己一定能?行，為自?己的人生?作最后的?拼搏。?2、利用?好班級晨?會的時間?，設計不?同階段的?演講主題?，“感受?高三”、?“階段學?習反思”?“激情拼?搏”、“?愛上高三?、愛上拼?搏”等，?既給學生?吐露心聲?的機會，?又在班級?形成一個?良好的備?考輿論氛?圍，起到?了學生自?我教育的?作用。?二、建設?良好的班?風和學風?，幫助學?生形成高?質高效的?學習習慣?1、重?申校紀和?班規(guī)，強?化學生的?守時、守?紀和責任?意識，重?點在無聲?走廊和肅?靜教室方?面嚴抓嚴?管，指導?學生合理?安排好課?件零散時?間的利用?，到目前?，已基本?上做到了?課間教室?內肅靜，?每名學生?都有事做?，為創(chuàng)建?一個良好?的備考環(huán)?境打下基?礎。2?、加強學?法指導。?根據“新?教材、新?課標、新?教法”的?特點，依?據高考形?勢的變化?，結合高?考最新形?式，認真?研究教學?管理的新?對策，著?重抓好以?下幾個方?面的工作?：(1?)課前準?備：備好?課。(?2)認真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個字都弄?清楚，了?解教材的?結構，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，知?道應補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?(3)?了解學生?原有的知?識技能的?質量，他?們的興趣?、需