幼兒園大班《我是小小建筑師》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景和教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)是為幼兒園大班設(shè)計(jì)的課程，教學(xué)主題是《我是小小建筑師》。本課程旨在通過(guò)讓幼兒親身參與到建筑設(shè)計(jì)和制作中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。2.教學(xué)目標(biāo)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作精神；增強(qiáng)幼兒對(duì)空間和形狀的認(rèn)識(shí)，建立幼兒的空間想象力；提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力；激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)材料彩紙、剪刀、膠水、量尺、尺子等制作工具；幼兒園建筑物的圖片和書籍等可供幼兒參考。2.教學(xué)環(huán)境布置在教室內(nèi)設(shè)置建筑模型供幼兒觀摩，并在教室內(nèi)適當(dāng)?shù)匕才乓恍┕ぞ吆筒牧希员阌變涸谡n程中能夠隨時(shí)使用。三、教學(xué)過(guò)程1.Warm-up通過(guò)觀看幼兒園周邊建筑的圖片和現(xiàn)場(chǎng)考察的形式，了解幼兒對(duì)建筑物的基本認(rèn)知程度；引導(dǎo)幼兒從家中所見(jiàn)到的建筑物開(kāi)始，介紹幼兒園附近的建筑物，然后讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)自己心目中理想的建筑物是什么樣的。2.TeachingandLearning步驟一：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的建筑物概念講解使用圖片和圖示，為幼兒講解什么是建筑物，建筑物的類型和屬性等概念；幫助幼兒理解建筑物的構(gòu)成要素，如房屋的墻、屋頂、門、窗戶及其形態(tài)和位置等。步驟二：幼兒園建筑物模型觀摩讓幼兒觀摩幼兒園建筑模型，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)校的建筑形態(tài)和其構(gòu)成要素，并幫助幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物形態(tài)和構(gòu)造元素之間的聯(lián)系和規(guī)律。步驟三：幼兒自主制作建筑物首先，為幼兒提供彩紙、剪刀、膠水等制作工具，讓幼兒自由發(fā)揮，按照自己想象中的建筑物來(lái)制作；然后，老師可以到幼兒近距離觀察、幫助、指導(dǎo)幼兒；此外，建議老師要了解幼兒制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并在制作過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒克服困難。3.Conclusion讓幼兒展示自己的建筑物作品，鼓勵(lì)幼兒從“如何讓建筑物更美觀”“如何寫一個(gè)物品使用說(shuō)明書”這些方面思考，討論彼此之間的設(shè)計(jì)思路，并互相交流自己的設(shè)計(jì)感受。四、教學(xué)反思1.教學(xué)方案設(shè)計(jì)本次課程設(shè)計(jì)遵循了“啟發(fā)式教學(xué)”的原則，通過(guò)讓幼兒自由發(fā)揮和親身制作等方式，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。本課程還體現(xiàn)了“案例教學(xué)”方法，借助于幼兒園建筑物的圖片和模型等可供幼兒參考的材料，有利于幼兒了解建筑物形態(tài)和構(gòu)造要素之間的聯(lián)系和規(guī)律。2.教學(xué)效果評(píng)價(jià)在本次教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們積極參與制作，自由發(fā)揮的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神也有了一定的提升。同時(shí)，教師在課堂上能夠較好的引導(dǎo)幼兒發(fā)揮，將他們的想象力轉(zhuǎn)化成建造的現(xiàn)實(shí)，教學(xué)效果受到了肯定。五、通過(guò)《我是小小建筑師》的課程設(shè)計(jì)，幼兒在多學(xué)科的知識(shí)體系中實(shí)現(xiàn)了學(xué)科的交叉，將動(dòng)手能力和思維方式貫穿于整個(gè)流程當(dāng)中。對(duì)幼兒從認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)手能力等角度得到了良好的訓(xùn)練，課程設(shè)計(jì)讓幼兒們?cè)诩冋娴氖澜缰信囵B(yǎng)出了對(duì)建筑及