第10頁(yè)共10頁(yè)中班藝術(shù)?活動(dòng)方案?范本活?動(dòng)背景：?“太陽(yáng)?是綠色的??！辈粚?duì)?，太陽(yáng)是?紅色的!?”“太陽(yáng)?是彩色的?……”聽(tīng)?著孩子們?爭(zhēng)先恐后?地?fù)屩?達(dá)太陽(yáng)到?底是什么?顏色的問(wèn)?題，我不?禁被孩子?的話語(yǔ)感?動(dòng)了。對(duì)?于太陽(yáng)，?每個(gè)孩子?都知道，?而說(shuō)起太?陽(yáng)是什么?樣子的，?他們的回?答卻異口?同聲“圓?的”。這?是孩子們?最直觀的?感受，也?是他們生?活中接觸?最多的太?陽(yáng)的形態(tài)?。是啊!?在孩子的?世界里他?們心中的?太陽(yáng)就是?五顏六色?的。于是?，在這些?想法的督?促下，我?設(shè)計(jì)了《?美麗的太?陽(yáng)》這一?教育繪畫(huà)?活動(dòng)，和?孩子們共?同探討太?陽(yáng)、畫(huà)太?陽(yáng)。藝術(shù)?活動(dòng)是需?要?jiǎng)?chuàng)造的?，創(chuàng)造基?于敢想、?敢說(shuō)，我?希望孩子?們繪出屬?于自己的?一個(gè)太陽(yáng)?形象，而?不是千篇?一律。從?活動(dòng)中幫?助幼兒感?受藝術(shù)活?動(dòng)的夸張?性，體驗(yàn)?藝術(shù)活動(dòng)?中大膽想?象和創(chuàng)作?的快樂(lè)。?活動(dòng)目?標(biāo)：1?.積極想?象，大膽?用畫(huà)筆表?現(xiàn)自己喜?歡的太陽(yáng)?。2.?學(xué)會(huì)用多?種顏色的?涂畫(huà)法，?感受色彩?美，提高?大膽運(yùn)用?色彩的能?力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：?了解關(guān)于?太陽(yáng)的粗?淺知識(shí)，?欣賞過(guò)有?關(guān)太陽(yáng)的?美術(shù)作品?。2.?物質(zhì)準(zhǔn)備?：油畫(huà)棒?、幼兒操?作材料。?活動(dòng)過(guò)?程：1?.講故事?，導(dǎo)入課?題。師?：今天我?給你們帶?來(lái)了一個(gè)?好聽(tīng)的故?事，故事?的名字叫?《太陽(yáng)的?顏色》。?附故事?：小白兔?每次看見(jiàn)?太陽(yáng)它都?很想知道?：“太陽(yáng)?是什么顏?色?”小?白兔去問(wèn)?小鳥(niǎo)。小?鳥(niǎo)說(shuō)：“?太陽(yáng)是綠?色的。您?瞧，太陽(yáng)?照在樹(shù)葉?上，樹(shù)葉?綠油油的??！毙“?兔跑去問(wèn)?小蜜蜂，?小蜜蜂說(shuō)?：“太陽(yáng)?是紅色的?。您瞧，?太陽(yáng)照在?花朵上，?花朵紅艷?艷的?！?小白兔跑?去問(wèn)小青?蛙，小青?蛙說(shuō)：“?太陽(yáng)是黃?色的。您?瞧，太陽(yáng)?照在稻穗?上，稻穗?黃燦燦的?。"小白?兔想：小?鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)?是綠色的?，小蜜蜂?說(shuō)太陽(yáng)是?紅色的，?小青蛙說(shuō)?太陽(yáng)是黃?色的。(?提問(wèn)：剛?才小動(dòng)物?們都怎么?說(shuō)太陽(yáng)的?顏色的??)那太陽(yáng)?到底是什?么顏色的?呢?小白?兔想啊想?，這時(shí)天?上下起雨?來(lái)了，不?一會(huì)雨停?了，太陽(yáng)?又出來(lái)了?，天邊出?現(xiàn)了一道?彩虹。小?白兔想彩?虹阿姨住?在天上，?一定知道?太陽(yáng)的顏?色，就跑?去問(wèn)彩虹?阿姨。彩?虹阿姨先?讓小白兔?數(shù)數(shù)她身?上的顏色?“紅、橙?、黃、綠?、青、藍(lán)?、紫。啊?!共七種?顏色?！?小白兔說(shuō)?。于是，?彩虹阿姨?就說(shuō)：“?對(duì)啦!我?身上的七?種顏色全?是太陽(yáng)公?公給的。?”小白兔?快活地說(shuō)?：“我明?白了!我?明白了!?”。(?評(píng)析：此?環(huán)節(jié)主要?通過(guò)多媒?體課件的?導(dǎo)入，然?而幼兒也?喜歡聽(tīng)故?事。因此?，兩者結(jié)?合圖文并?茂的為幼?兒講解，?直觀的讓?幼兒感受?熟悉太陽(yáng)?的形象，?更能激發(fā)?幼兒參與?活動(dòng)的興?趣和積極?性?；顒?dòng)?中以擬人?化的口吻?來(lái)問(wèn)幼兒?，小兔子?說(shuō)：“他?明白了，?那你們明?白了么??”此問(wèn)題?的設(shè)置，?既為下一?個(gè)環(huán)節(jié)作?了鋪墊。?又讓幼兒?帶著問(wèn)題?去思考、?去傾聽(tīng)，?更能培養(yǎng)?幼兒的傾?聽(tīng)能力。?)2.?討論：讓?幼兒談?wù)?對(duì)太陽(yáng)的?認(rèn)識(shí)和感?受。師?：提問(wèn)，?小白兔明?白了，孩?子們你們?明白了嗎??那你們?想一想太?陽(yáng)到底是?什么顏色?的呢?(?幼兒自由?回答。)?師：嗯?!你們可?真聰明。?(哎呀，?原來(lái)太陽(yáng)?有這么多?美麗的顏?色啊!)?那請(qǐng)你們?再想一想?，如果沒(méi)?有太陽(yáng)會(huì)?怎么樣呢??幼：?沒(méi)有太陽(yáng)?，花、草?、樹(shù)木，?它們會(huì)都?死掉。沒(méi)?有太陽(yáng)我?們也會(huì)生?病。小?結(jié)：嗯，?你們說(shuō)的?真好!如?果沒(méi)有太?陽(yáng)，不僅?小花、小?草、樹(shù)木?都會(huì)死，?而且我們?的身體也?容易生病?。原來(lái)太?陽(yáng)對(duì)我們?這個(gè)大家?庭有這么?大的作用?。那你們?想不想畫(huà)?一畫(huà)自己?心中最美?麗的太陽(yáng)?啊?【?評(píng)析：此?環(huán)節(jié)主要?是為幼兒?創(chuàng)造一個(gè)?自由討論?的空間，?使他們敢?說(shuō)、想說(shuō)?，活動(dòng)中?主要讓幼?兒自己談?談對(duì)太陽(yáng)?的認(rèn)識(shí)，?愿意在集?體面前大?膽的說(shuō)出?自己的想?法。不僅?培養(yǎng)了幼?兒的語(yǔ)言?表達(dá)能力?，更能鍛?煉幼兒的?膽量。讓?幼兒在說(shuō)?的過(guò)程中?，理解如?果沒(méi)有太?陽(yáng)對(duì)我們?有什么影?響，加深?幼兒的感?官意識(shí)，?為接下來(lái)?的幼兒繪?畫(huà)作了鋪?墊。】?3.教師?講解，請(qǐng)?幼兒示范?太陽(yáng)的畫(huà)?法。師?：請(qǐng)個(gè)別?幼兒上來(lái)?畫(huà)太陽(yáng)，?讓其他幼?兒觀察討?論畫(huà)法。?師：引?導(dǎo)幼兒用?多種顏色?涂畫(huà)太陽(yáng)?，增加幼?兒對(duì)色彩?表現(xiàn)力的?認(rèn)識(shí)。?師：這兩?個(gè)小朋友?畫(huà)的都漂?亮，那你?們心中最?美的太陽(yáng)?是什么樣?子的呢??【評(píng)析?：此環(huán)節(jié)?為活動(dòng)的?難點(diǎn)。這?一環(huán)節(jié)再?次強(qiáng)調(diào)太?陽(yáng)的畫(huà)法?，主要是?讓幼兒上?臺(tái)來(lái)示范?畫(huà)太陽(yáng)。?讓幼兒來(lái)?當(dāng)老師，?把機(jī)會(huì)留?給幼兒，?給幼兒一?個(gè)自由表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?。這樣幼?兒的自信?心和膽量?都得到了?提高。教?師簡(jiǎn)單的?講解和幼?兒示范太?陽(yáng)的畫(huà)法?，孩子們?對(duì)畫(huà)太陽(yáng)?已有了更?深的認(rèn)識(shí)?為接下來(lái)?的繪畫(huà)活?動(dòng)作了鋪?墊?！?4.幼兒?作畫(huà)，教?師指導(dǎo)。?師：提?示幼兒大?膽的表現(xiàn)?心中想象?的太陽(yáng)，?越夸張、?越擬人化?越好。?【評(píng)析：?幼兒的繪?畫(huà)水平能?力是在不?斷的練習(xí)?過(guò)程中逐?漸發(fā)展起?來(lái)的，教?師應(yīng)為幼?兒提供自?由表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)幼兒大?膽、勇敢?的表現(xiàn)自?己的情感?，和對(duì)美?術(shù)的理解?和想象。?活動(dòng)中放?手讓幼兒?去畫(huà)，教?師只是充?當(dāng)一個(gè)引?導(dǎo)者，幫?助幼兒解?決在繪畫(huà)?中遇到的?一些問(wèn)題?，及時(shí)給?與幫助，?提升幼兒?的藝術(shù)創(chuàng)?造能力。?】5.?引導(dǎo)評(píng)價(jià)?、互相欣?賞。(?1)展示?作品互相?欣賞。?師：可請(qǐng)?畫(huà)好的小?朋友把畫(huà)?展示給其?他的幼兒?看，互相?說(shuō)一說(shuō)自?己心中最?美的太陽(yáng)?是什么樣?子的。?(2)教?師把幼兒?畫(huà)好的作?品拿到教?室布置主?題墻。?【評(píng)析：?此環(huán)節(jié)為?幼兒創(chuàng)設(shè)?了互相展?示作品、?交流的機(jī)?會(huì)，即使?有的幼兒?還沒(méi)有完?成。但在?他們的繪?畫(huà)過(guò)程中?都付出了?努力，作?為教師，?應(yīng)當(dāng)尊重?幼兒在發(fā)?展水平、?能力、繪?畫(huà)等方面?存在的個(gè)?體差異，?因人施教?，使每個(gè)?幼兒在活?動(dòng)中都能?獲得滿(mǎn)足?感、成功?感，從而?不斷激發(fā)?幼兒對(duì)美?術(shù)活動(dòng)的?興趣和熱?情?！?活動(dòng)反思?：《綱?要》中明?確指出：?“教育方?法運(yùn)用要?恰當(dāng)、靈?活、多樣?，充分體?現(xiàn)兒童教?育過(guò)程的?主體原則??！被顒?dòng)?以“故事?”為線索?，引導(dǎo)幼?兒大膽暢?想，用已?有經(jīng)驗(yàn)，?大膽說(shuō)出?不同形態(tài)?的太陽(yáng)形?象。在活?動(dòng)中首先?通過(guò)故事?導(dǎo)人，讓?幼兒在聽(tīng)?聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)?、講講的?過(guò)程中了?解太陽(yáng)的?顏色。緊?接著讓幼?兒帶著問(wèn)?題去思考?、了解太?陽(yáng)到底是?什么顏色?的?這個(gè)?過(guò)程充分?展示幼兒?想象、用?語(yǔ)言大膽?地表述為?下一環(huán)節(jié)?打下伏筆?。接下來(lái)?，結(jié)合了?課件太陽(yáng)?的圖片讓?幼兒觀看?，讓幼兒?感受色彩?美，通過(guò)?太陽(yáng)的七?種顏色的?美和色彩?帶來(lái)的心?里感覺(jué)，?有效的將?心理健康?滲透到美?術(shù)活動(dòng)中?，激發(fā)了?孩子們的?想象力和?學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣。?在美術(shù)活?動(dòng)中感受?色彩美為?下文的繪?畫(huà)作鋪墊?。整節(jié)活?動(dòng)給幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?自由寬松?的環(huán)境，?放手讓幼?兒去畫(huà)。?從而幫助?幼兒感受?到藝術(shù)活?動(dòng)的夸張?性，體驗(yàn)?藝術(shù)活動(dòng)?中大膽想?象、創(chuàng)作?的快樂(lè)、?有趣，萌?發(fā)對(duì)藝術(shù)?創(chuàng)作的興?趣。中?班藝術(shù)活?動(dòng)方案范?本（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、通過(guò)觀?察，了解?海底世界?;會(huì)畫(huà)出?海底世界?2、嘗?試用線條?和色彩表?現(xiàn)出海底?世界，大?膽創(chuàng)作海?底世界的?美麗景色?。3、?感受繪畫(huà)?的樂(lè)趣，?有保護(hù)環(huán)?境的意識(shí)?。活動(dòng)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)：重?點(diǎn)：能夠?畫(huà)出自己?心中海底?世界的景?象。難?點(diǎn)：嘗試?用線條和?色彩表現(xiàn)?海底世界?，有保護(hù)?環(huán)境的意?識(shí)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片、彩?筆、白紙?、黑板?活動(dòng)過(guò)程?：(一?)海底世?界的圖片?導(dǎo)入，激?發(fā)興趣?教師出示?海底世界?圖片，并?提問(wèn)：圖?片中有什?么?引出?主題。?(二)新?授1、?幼兒討論?、激發(fā)興?趣教師?引導(dǎo)幼兒?討論：海?洋里有什?么動(dòng)物植?物?海水?什么顏色??2、?教師講解?與示范?教師邊示?范邊交流?，引導(dǎo)幼?兒想象海?洋中的植?物特征，?動(dòng)物的特?征，激發(fā)?想象力。?3、幼?兒自有創(chuàng)?作，教師?引導(dǎo)幼?兒大膽想?象，畫(huà)出?海洋物種?不同的特?征，并進(jìn)?行色彩搭?配，教師?進(jìn)行個(gè)別?指導(dǎo)。?4、作品?展示與評(píng)?價(jià)幼兒?向其他小?朋友們講?解作品。?(三)?教師引導(dǎo)?幼兒總結(jié)?，引導(dǎo)說(shuō)?出保護(hù)環(huán)?境?；?動(dòng)延伸：?請(qǐng)小朋友?們回家和?家長(zhǎng)一起?去海洋館?參觀，親?身體會(huì)海?洋的美妙?。中班?藝術(shù)活動(dòng)?方案范本?（三）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1?.能畫(huà)出?自己的主?要特征。?2.通?過(guò)畫(huà)自己?提高自信?心?！?活動(dòng)準(zhǔn)備?】幼兒?自帶的近?期照片一?張，圖畫(huà)?紙、水彩?筆、蠟筆??！净?動(dòng)過(guò)程】?(一)?幼兒自我?介紹1?.師：我?們每個(gè)小?朋友都有?一張可愛(ài)?的臉蛋，?臉蛋上有?什么?(?眼睛、眉?毛、鼻子?、嘴巴、?耳朵)，?除了臉蛋?還有什么??(軀干?、四肢)?這是我們?每個(gè)人都?有的。每?個(gè)人長(zhǎng)得?一樣嗎??請(qǐng)小朋友?拿出自己?的照片看?看，自己?長(zhǎng)得什么?樣，你喜?歡做什么??和旁邊?的小朋友?說(shuō)一說(shuō)。?2.引?導(dǎo)幼兒進(jìn)?行小組交?流、討論?，介紹照?片中的自?己，說(shuō)說(shuō)?自己的形?象特征。?3.請(qǐng)?個(gè)別幼兒?自我介紹?。(二?)引題與?示范1?.引導(dǎo)語(yǔ)?：我們每?個(gè)人長(zhǎng)得?都不一樣?，都有自?己的特點(diǎn)?和喜歡做?的事情，?今天老師?請(qǐng)小朋友?給自己畫(huà)?一張自畫(huà)?像，把自?己最喜歡?的樣子畫(huà)?出來(lái)，在?畫(huà)之前小?朋友看看?老師是怎?樣畫(huà)的。?2.教?師邊說(shuō)邊?示范畫(huà)一?張自畫(huà)像?(我們每?個(gè)人都有?一張可愛(ài)?的臉蛋，?臉蛋上有?圓圓的頭??..)。?(三)?幼兒創(chuàng)作?，教師指?導(dǎo)1.?提醒幼兒?先構(gòu)思，?再動(dòng)筆作?畫(huà)，突出?自己的主?要外形特?征和特長(zhǎng)?愛(ài)好。?(師：老?師給你們?準(zhǔn)備不同?的畫(huà)畫(huà)材?料請(qǐng)小朋?友自己畫(huà)?，在畫(huà)之?前要先想?好怎樣畫(huà)?，畫(huà)自己?在做什么?，然后再?動(dòng)筆。)?2.幼?兒分組作?畫(huà)，教師?巡視指導(dǎo)?。(四?)展示與?分享_?___組?織幼兒展?示作品，?相互欣賞?與交流。?2.小?結(jié)：每個(gè)?小朋友都?畫(huà)的不錯(cuò)?，都把自?己的形象?展現(xiàn)出來(lái)?了，我們?每個(gè)人都?有自己最?棒的一面?，我們要?對(duì)自己有?信心。?二、活動(dòng)?評(píng)析這?個(gè)活動(dòng)從?教材的分?析，目標(biāo)?的定位，?教學(xué)環(huán)節(jié)?的設(shè)置都?有自己的?思路和想?法，值得?我們借鑒?和學(xué)習(xí)，?具體體現(xiàn)?在以下幾?點(diǎn)：1?.準(zhǔn)備充?分無(wú)論?是從教學(xué)?活動(dòng)的設(shè)?計(jì)還是從?教學(xué)具的?準(zhǔn)備上都?看得出教?師很用心?，有自?己的想法?和思路，?為這個(gè)活?動(dòng)作好了?充分的準(zhǔn)?備。2?.能認(rèn)真?分析教材?，制定了?適宜的情?感目標(biāo)“?通過(guò)畫(huà)自?己提高自?信心”?中班孩子?個(gè)性開(kāi)始?凸顯，有?了一定的?獨(dú)立性。?本次活動(dòng)?通過(guò)畫(huà)自?己了解自?己與眾不?同的地方?，對(duì)培養(yǎng)?幼兒的自?信心能起?到很好的?作用。?3.教學(xué)?環(huán)節(jié)清晰?活動(dòng)有?四個(gè)環(huán)節(jié)?：一是導(dǎo)?入活動(dòng)“?幼兒自我?介紹”引?導(dǎo)幼兒觀?察交流，?二是引題?與示范，?三是幼兒?創(chuàng)作，教?師指導(dǎo)，?四是展示?與分享，?整個(gè)活動(dòng)?環(huán)節(jié)清楚?。針對(duì)?活動(dòng)情況?，有幾點(diǎn)?建議進(jìn)行?探討分析?：1.?導(dǎo)入要切?入重點(diǎn)，?直接明了?。引入?部分教師?要重點(diǎn)引?導(dǎo)幼兒認(rèn)?真觀察獲?得較為豐?富的感性?經(jīng)驗(yàn)，這?對(duì)幼兒?在繪畫(huà)中?能大膽表?現(xiàn)出自己?的特征很?重要。中?班幼兒特?別是上學(xué)?期的幼兒?觀察能力?比較弱，?作為教師?應(yīng)采取有?效的觀察?方法，幫?助幼兒學(xué)?會(huì)細(xì)致地?觀察發(fā)現(xiàn)?自己和別?人的不同?。這就需?要在教師?一步步的?引導(dǎo)下，?通過(guò)對(duì)比?了解每個(gè)?人眼睛、?臉型、嘴?巴、發(fā)型?等都不同?，讓幼兒?得到直接?的感性經(jīng)?驗(yàn)。建議?老師就可?以出示班?上兩個(gè)臉?部特征比?較明顯的?孩子的照?片(PP?T)作為?對(duì)比的對(duì)?象。孩子?們比較熟?悉，讓他?們觀察并?說(shuō)說(shuō)他們?長(zhǎng)得有什?么不一樣??然后教?師進(jìn)行小?結(jié)。這樣?孩子就知?道了每個(gè)?人不同的?特征會(huì)表?現(xiàn)在什么?地方，再?去觀察自?己的特征?就更直接?明了了。?2.教?師的示范?要突顯特?征。教?師的示范?對(duì)幼兒在?范畫(huà)中的?影響力很?大，對(duì)幼?兒在繪畫(huà)?中的啟發(fā)?很有幫助?。邱老師?的范畫(huà)是?以自己為?范本，特?征不夠突?顯，最明?顯的就是?邱老師是?長(zhǎng)臉不是?圓臉。范?畫(huà)時(shí)教師?以自己為?范本對(duì)教?師的技能?要求較高?，建議可?以有目的?地選擇1?、___?_個(gè)臉部?特征具有?鮮明特點(diǎn)?的幼兒進(jìn)?行范畫(huà)。?在畫(huà)的時(shí)?候一邊說(shuō)?出這個(gè)幼?兒的臉部?特征一邊?進(jìn)行范畫(huà)?，如他的?臉是圓圓?的，眼睛?大大的，?嘴巴小小?的等，及?臉部具有?代表性的?特征(酒?窩、痣)?。一邊說(shuō)?一邊畫(huà)的?作用在于?強(qiáng)調(diào)如何?表現(xiàn)其特?征。3?.教師的?指導(dǎo)要體?現(xiàn)針對(duì)性?。邱老?師在指導(dǎo)?中比較側(cè)?重于幫助?孩子學(xué)習(xí)?人物畫(huà)，?對(duì)表現(xiàn)臉?部特征還?缺乏有效?地引導(dǎo)。?例如：一?女孩自己?是短發(fā)但?是畫(huà)出了?長(zhǎng)辮子老?師沒(méi)有及?時(shí)給予指?導(dǎo)。因?yàn)?教師在引?入觀察和?范畫(huà)部分?沒(méi)有很好?地突顯特?征，所以?繪畫(huà)作品?中有__?__名幼?兒畫(huà)出了?人物畫(huà)，?剩下的大?多是蝌蚪?人，沒(méi)有?較好的表?現(xiàn)出自己?的特征。?對(duì)于能力?強(qiáng)的幼兒?，教師可?以提出畫(huà)?出自己的?愛(ài)好、特?征的要求?，這樣可?以讓他們?有更大的?表現(xiàn)空間?，能力得?到進(jìn)