第8頁共8頁大班幼兒?心理活動?設(shè)計方案?一、設(shè)?計思路：?隨著經(jīng)?濟(jì)發(fā)展，?人民生活?水平的提?高，心理?健康問題?已日益引?起全社會?的重視。?關(guān)注個人?的心理健?康已成為?現(xiàn)代文明?人的一個?重要標(biāo)志?。新《綱?要》指出?“要高度?重視幼兒?的心理健?康，一個?心理健康?的孩子，?首先應(yīng)該?能逐漸學(xué)?會調(diào)控自?己的情緒?，保持樂?觀向上的?心境。高?興和生氣?是人的兩?種情緒，?高興是一?種積極的?情緒，過?度的生氣?是一種消?極的情緒?。這種消?極情緒體?驗(yàn)如果長?期得不到?控制、調(diào)?節(jié)，會引?起幼兒生?理上、心?理上的各?種問題和?疾病，老?師應(yīng)該注?意幫助幼?兒逐漸學(xué)?會駕馭自?己的情緒?，應(yīng)付那?些與自己?的需要和?愿望有沖?突的情景?和場面。?使自己生?活得像其?他小朋友?一樣開心?、快樂。?本活動?依據(jù)小班?幼兒年齡?特征：行?為明顯受?情緒支配?，情緒仍?然很不穩(wěn)?當(dāng)，容易?沖動，常?會為一些?小事大哭?大鬧。依?據(jù)幼兒的?成長特點(diǎn)?和本班幼?兒的已有?經(jīng)驗(yàn)來設(shè)?計活動的?，將心育?目標(biāo)與語?言目標(biāo)有?機(jī)融合。?游戲是幼?兒的生命?，活動始?終以游戲?貫穿始終?。將心理?健康教育?融合于游?戲中，發(fā)?揮增效作?用。活動?還有機(jī)整?合了各領(lǐng)?域的教育?內(nèi)容來促?進(jìn)幼兒全?面的發(fā)展?，并采用?卡片聯(lián)想?、生活經(jīng)?驗(yàn)聯(lián)想來?激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的主?動性和積?極性。?二、活動?目標(biāo)：?1、在游?戲中認(rèn)識?日常生活?中高興和?生氣的表?情。2?、學(xué)習(xí)用?語言表達(dá)?感受，用?適當(dāng)?shù)姆?式表達(dá)自?己的情緒?。3、?體驗(yàn)關(guān)愛?、親情、?共享的快?樂。三?、重點(diǎn)與?難點(diǎn)：?正確認(rèn)知?自己的情?緒，學(xué)習(xí)?合理疏泄?、控制自?己的情緒?。四、?活動準(zhǔn)備?：紅星?娃娃、高?興和生氣?的表情娃?娃、高興?娃娃和生?氣娃娃的?家、情景?卡片、水?彩筆、記?號筆、制?作表情娃?娃的紙?五、活動?流程：?語言導(dǎo)入?—>認(rèn)識?高興和生?氣的表情?—>說說?高興與生?氣的事—?>做做高?興與生氣?的臉譜—?>做做高?興的游戲?(一)?語言導(dǎo)入?1、以?紅星娃娃?發(fā)出作客?的邀請導(dǎo)?入。2?、幼兒手?拉手一邊?唱歌一邊?去作客。?3、幼?兒按老師?說的門牌?號找高興?娃娃(1?23)和?生氣娃娃?(456?)的家。?(二)?認(rèn)識高興?和生氣的?表情1?、說說高?興娃娃和?生氣娃娃?的表情。?(臉上、?眼睛、嘴?巴)2?、做做高?興和生氣?的樣子，?在高興娃?娃和生氣?娃娃的家?留個影。?(三)?說說高興?與生氣的?事1、?卡片聯(lián)想?。(1?)說說高?興和生氣?的事(幼?兒找好朋?友一起說?)。(?2)游戲?：“點(diǎn)芝?麻”教師?或幼兒點(diǎn)?，被點(diǎn)到?的幼兒說?說卡片上?的高興和?生氣的事?(如果是?你會怎么?樣?)。?(3)?把卡片送?回家(?4)驗(yàn)證?卡片2?、生活經(jīng)?驗(yàn)聯(lián)想，?引導(dǎo)幼兒?說說高興?與生氣的?事及做法?。(1?)你平時?有什么高?興的事??高興的時?候你會怎?么樣??(2)生?氣時可以?做些什么??(介紹?幾種表達(dá)?自己情緒?的方式：?(1)?可以獨(dú)自?呆一會兒?消消氣(?2)可以?對別人說?出生氣的?原因(3?)為別人?想一想(?4)或者?輕輕的哭?一哭、睡?一覺、看?看書、?聽聽音樂?、做做游?戲等等，?這樣很快?就沒事了?。教師?小結(jié)：原?來每個人?都會有高?興的時候?、生氣的?時候，當(dāng)?你高興的?時候，應(yīng)?該讓大家?分享。當(dāng)?你生氣的?時候也不?要發(fā)脾氣?，大家都?會來幫助?你解決困?難的。生?氣并不是?一件壞事?情，如果?生氣時傷?害了自己?，防礙了?別人，就?是件壞事?情，如果?經(jīng)常生氣?是一種不?好的行為?。(四?)做做高?興生氣的?臉譜幼?兒按意愿?選擇材料?制作臉譜?。(五?)做做高?興的游戲?1、幼?兒在手上?套上自己?做的臉譜?找朋友一?起唱表情?歌。2?、教師帶?幼兒到操?場上做高?興的游戲?。(老鷹?抓小雞的?游戲)?提問：如?果你是小?雞，你被?老鷹抓到?了你會不?會生氣??如果小?朋友不小?心撞到了?你，你會?怎么做??活動反?思：本?活動是在?創(chuàng)園區(qū)特?色“幼兒?心理健康?特色園”?的一次嘗?試活動。?活動是追?隨幼兒的?經(jīng)驗(yàn)和生?活，解決?孩子的實(shí)?際問題而?設(shè)計的。?想通過有?目的活動?來進(jìn)一步?的了解幼?兒，發(fā)現(xiàn)?幼兒的差?異和面臨?的問題;?想通過有?目的的活?動來尋找?幼兒良好?心理的培?養(yǎng)和各領(lǐng)?域目標(biāo)的?結(jié)合點(diǎn)。?從而發(fā)揮?幼兒良好?心理培養(yǎng)?的增效作?用。通過?活動發(fā)現(xiàn)?了幼兒行?為所反映?的新線索?與新內(nèi)容?，由此生?成新的教?學(xué)目標(biāo)和?內(nèi)容，形?成一系列?的主題網(wǎng)?絡(luò)。例活?動后，幼?兒了解了?人的兩種?情緒，認(rèn)?識了高興?和生氣的?表情，也?能根據(jù)生?活經(jīng)驗(yàn)來?感受體驗(yàn)?高興和生?氣的事情?，但幼兒?情緒、情?感的培養(yǎng)?不是一次?活動都能?解決的，?幼兒還有?著以自我?為中心，?容易生氣?的傾向，?調(diào)控自己?情緒的能?力很差，?于是就生?成了“做?個快樂寶?寶的主題?活動”，?這樣，便?使心理健?康教育與?其它領(lǐng)域?的整合式?教育走向?生成式的?、持續(xù)發(fā)?展的、整?體性的教?育?；?動以游戲?貫穿始終?，充分調(diào)?動了幼兒?學(xué)習(xí)的積?極性和主?動性，幼?兒在每一?個環(huán)節(jié)中?都有積極?的體驗(yàn)和?主動的學(xué)?習(xí)。例如?：手拉手?唱著歌去?春游，幼?兒情緒愉?悅，體驗(yàn)?集體生活?的樂趣，?同伴友愛?的快樂。?幼兒能?根據(jù)以有?的經(jīng)驗(yàn)積?極主動的?來尋找“?高興娃娃?”和“生?氣娃娃”?，通過找?同伴講述?和游戲“?點(diǎn)芝麻”?使活動面?向全體，?人人有說?的權(quán)利，?“點(diǎn)芝麻?”的游戲?深深的吸?引了幼兒?，被點(diǎn)到?的幼兒在?大家叫出?名字后有?一種自豪?感，幾個?平時不愛?說話的幼?兒也積極?的參與了?講述活動?。“送卡?片”活動?，鞏固了?幼兒的經(jīng)?驗(yàn)，幼兒?樹立了自?信心。整?個活動為?幼兒創(chuàng)設(shè)?了良好的?心理氛圍?，教師的?一個微笑?、擁抱，?一句夸獎?的話時時?激勵著幼?兒，教師?和幼兒的?平視交流?、和幼兒?一起表演?唱拉近了?老師和幼?兒的距離?。幼兒制?作表情娃?娃材料的?層次性，?調(diào)動了每?一個幼兒?的主觀能?動性，使?每一個幼?兒體驗(yàn)成?功。這?次活動是?成功的，?孩子不僅?達(dá)到了心?育目標(biāo)的?要求，活?動還促進(jìn)?了幼兒各?種能力的?提高。不?足之除是?在教具“?卡片”的?制作上還?需改進(jìn)，?可以有幾?張便于集?體觀看的?便于引導(dǎo)?的重點(diǎn)大?卡片，這?樣更符合?小班幼兒?的年齡特?點(diǎn)，更能?突出重點(diǎn)?，解決難?點(diǎn)。大?班幼兒心?理活動設(shè)?計方案（?二）設(shè)?計意圖：?在幼兒?園經(jīng)常會?看到小朋?友之間為?了一把小?椅子互相?爭搶,自?己占有玩?具,不和?其他小伙?伴一起分?享等不愉?快的現(xiàn)象?。為了讓?小朋友們?體會高興?與傷心的?不同心情?,懂得要?關(guān)心他人?,與朋友?一起分享?美好的事?物。我設(shè)?計了本次?活動，讓?孩子通過?表現(xiàn)不同?表情娃娃?所帶來的?不同感受?,解決實(shí)?際生活中?遇到的小?朋友之間?發(fā)生的不?友好現(xiàn)象?來進(jìn)行突?破。活?動目標(biāo)：?1.知?道不同的?表情代表?不同的心?情。2?.學(xué)習(xí)調(diào)?整心情的?方法。?3.萌發(fā)?幼兒關(guān)心?他人愿為?小朋友帶?來快樂的?情感。?活動重點(diǎn)?：知道?不同的表?情代表不?同的心情??；顒?難點(diǎn)：?學(xué)習(xí)調(diào)整?心情的方?法?；?動準(zhǔn)備：?大表情?娃娃，小?表情娃娃?開心娃娃?____?個，其他?的表情六?個?；?動過程：?一、開?始部分：?情境導(dǎo)入?。帶幼?兒去表情?王國旅行?。二、?基本部分?。1.?認(rèn)識各種?表情娃娃?，猜猜為?什么會有?這種表情??(哭、?笑、生氣?、害怕)?2.出?示表情小?人，請幼?兒選擇自?己喜歡的?表情。?3.幫助?其它的表?情小人。?通過情?景故事，?嘗試解決?不好情緒?的方法。?4.游?戲：開心?果和出氣?包。出?示開心果?和出氣包?，并講解?游戲規(guī)則?，聽音樂?，傳遞拿?到出氣包?的小朋友?就說說自?己最不開?心的事情?，還可以?打兩下出?氣包發(fā)泄?一下，等?到開心果?就說說自?己最開的?事情。?三、結(jié)束?部分。?讓我們把?這個好方?法回教室?告訴其他?的小朋友?。大班?幼兒心理?活動設(shè)計?方案（三?）活動?目標(biāo)1?、愿意跟?小朋友們?分享自己?快樂和不?快樂的事?，大膽表?達(dá)自己的?情緒。?2、理解?故事中阿?力想長高?的心情，?了解每個?人都有自?己的長處?與短處。?3、能?夠在生活?中尋找到?快樂，擁?有積極健?康的心理?狀態(tài)和愉?快的情緒??；顒?準(zhǔn)備音?樂若干、?PPT。?活動過?程一、?營造輕松?的氛圍(?播放輕緩?的音樂)?，想想自?己喜歡的?事情(快?樂和不快?樂)。?1、伴隨?音樂，請?小朋友隨?意找個位?置擺個舒?適的姿勢?坐下來。?2、教?師配樂解?說：“讓?我們聽著?音樂閉上?眼睛，放?松身體，?來一次”?靜心之旅?“在旅途?中，想想?自己在家?里的、在?幼兒園的?、在上課?時候的、?在玩游戲?的時候等?等快樂的?事、不快?樂的事…?…(嘟嘟?……)列?車到站了?，我們的?旅途結(jié)束?了。3?、分享愉?快的事情?。“誰?愿意第一?個和大家?分享一下?你快樂的?事呢?”?(個別幼?兒)“?每個人都?會犯錯誤?，程老師?也和你們?一起分享?一個我犯?過的錯誤?吧!還記?不記得那?天我早飯?沒有吃，?于是我就?隨便咬了?幾口蘋果?，后來就?放在桌上?，結(jié)果第?二天走進(jìn)?教室一看?，發(fā)現(xiàn)桌?上有好多?螞蟻。看?來這件事?老師真的?做錯了，?所以我不?快樂。我?以后一定?不把吃的?東西帶到?教室……?哇，今天?把這個不?快樂的事?情說出來?，我的心?里舒服多?了?，F(xiàn)在?誰愿意象?我一樣把?不快樂的?事情講出?來和我們?一起分享?一下呢??”“剛?才上來的?小朋友都?很棒，我?們給他們?拍拍手!?”二、?故事小屋?：你很快?就會長高?師：今?天呀!還?來了一位?新朋友，?他的名字?叫阿力!?(出示男?孩阿力)?，有一件?煩心事讓?他很不快?樂，他一?點(diǎn)都不喜?歡自己的?小個子，?他的心愿?就是希望?長高，長?得像大樹?一樣高，?像長頸鹿?一樣高，?或者像巨?人一樣高?，總之越?高越好。?爸爸、媽?媽、姐姐?，還有老?師提供了?不同的方?法，可是?都沒有用?，阿力一?點(diǎn)兒也沒?長高。后?來聽取了?叔叔的建?議，變成?了最快樂?的男孩…?…(出示?PPT，?講述故事?)1、?我們一起?看看這幅?圖，阿力?是怎么樣?的表情??同學(xué)又是?怎么樣的?表情?如?果人家這?么叫你，?你會開心?嗎?2?、我們剛?才都了解?了阿力的?不快樂，?那你覺得?他為了讓?自己快樂?起來會做?些什么改?變呢??3、在聽?了媽媽爸?爸的建議?以后，阿?力發(fā)現(xiàn)自?己還是沒?有長高，?你覺得這?時候他的?心里會怎?么樣?那?我們猜猜?看他會怎?么做??4、阿力?經(jīng)過了這?么長時間?的努力，?卻一點(diǎn)效?果都沒有?，你猜他?現(xiàn)在的心?情是怎么?樣的?如?果是你，?這時候你?會怎么做??5、?聽了叔叔?的話，阿?力終于明?白了一個?道理：原?來不光是?矮個子有?這么多的?煩惱，高?個子叔叔?也有很多?的煩惱，?那你覺得?阿力還會?像以前那?樣想長高?嗎?他又?會怎么做?呢?6?、當(dāng)你們?遇到不快?樂的時候?，你有什?么好方法?讓自己快?樂起來呢??(請孩?子們說)?7、