《海底世界》第二課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

2.有感情地朗讀課文。激發(fā)熱愛(ài)大自然、探索大自然的奧秘的興趣。3.學(xué)習(xí)課文是如何圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)清楚的。

【教學(xué)重點(diǎn)】抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。

【教學(xué)過(guò)程】

一、初潛——回顧導(dǎo)入，抓關(guān)鍵詞。

1.同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》，齊讀課題。2.通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)怎樣的世界？出示中心句：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

二、深潛——研讀文本,習(xí)得方法。

抓住關(guān)鍵詞“奇異和豐富"。出示自學(xué)要求：默讀課文，邊讀邊想，勾畫(huà)出能體現(xiàn)景色奇異和物產(chǎn)豐富的語(yǔ)句。在旁邊簡(jiǎn)單批注。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)來(lái)展開(kāi)2-6自然段的教學(xué)。）

（一）學(xué)習(xí)第二自然段——海面到海底光線的變化奇。

1.學(xué)生匯報(bào)。

2.出示句子：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

3.指導(dǎo)理解波濤澎湃和寧?kù)o。

4.小結(jié)：海底真是個(gè)景色奇異的世界。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段——聲音奇。

1.抓關(guān)鍵詞“竊竊私語(yǔ)”理解聲音奇。出示句子：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（指導(dǎo)朗讀）

2.個(gè)別讀。出示句子：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)到各種的聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.....

3.齊讀。

4.發(fā)現(xiàn)省略號(hào)的妙用。發(fā)揮想象還能用聽(tīng)音器聽(tīng)到那些聲音呢？仿照課文仿說(shuō)了排比句，積累了擬聲詞。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)到各種的聲音：有的像________一樣________，有的像________一樣________，有的像________一樣_________，還有的像___________。小結(jié)：更奇特的是在不同時(shí)候，同一種動(dòng)物發(fā)出的聲音是不同的聲音。海底真是個(gè)景色奇異的世界。

（三）學(xué)習(xí)第四自然段——活動(dòng)奇。

1.海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真是奇妙無(wú)比，它們又是怎樣活動(dòng)的？自由讀第四自然段，完成要求：①用“~~~"勾畫(huà)出中心句②圈出動(dòng)物名稱(chēng)。③用“——”勾畫(huà)出動(dòng)物的活動(dòng)方式。你們還可以做批注。（教師用表格呈現(xiàn)）

2.匯報(bào)時(shí)，同學(xué)沒(méi)有表達(dá)完整的，同桌可以補(bǔ)充。海參——抓住關(guān)鍵詞體會(huì)海參的慢。梭子魚(yú)——抓住關(guān)鍵詞體會(huì)梭子魚(yú)的快。（作者選海參和梭子魚(yú)來(lái)寫(xiě)，它們倆一個(gè)極慢，一個(gè)極快就形成了鮮明的對(duì)比，指導(dǎo)朗讀。）烏賊和章魚(yú)——體會(huì)有趣，靠水的反推理迅速后退。貝類(lèi)——對(duì)比句子體會(huì)貝類(lèi)巴的特點(diǎn)和有趣。比較句子：有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下移動(dòng)。有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

3.海底有那么多的動(dòng)物，為什么作者就只挑了這幾種動(dòng)物來(lái)介紹呢（有特點(diǎn)）

4.小結(jié)：作者圍繞中心句，介紹了幾種最有特點(diǎn)動(dòng)物的活動(dòng)方式，圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚了。這種構(gòu)段方式是先總——后分。

5.在學(xué)生匯報(bào)—談體會(huì)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀第四自然段

6.再讀：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

（四）獨(dú)立潛水，尋找發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)習(xí)第五自然段）

1.生匯報(bào)，設(shè)置問(wèn)題：作者是抓住什么寫(xiě)植物差異的？完成練習(xí)：海底植物的差異在色彩和大小。

2.你從哪些詞語(yǔ)讀懂的？（色彩多種多樣——最大——最?。?/p>

3.小結(jié)構(gòu)段方法，指導(dǎo)朗讀。

4.長(zhǎng)達(dá)幾百米的巨藻就有八千多種：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

（五）學(xué)習(xí)第六自然段。

1.生匯報(bào)。

2.抓關(guān)鍵詞“蘊(yùn)藏"展開(kāi)教學(xué)。理解“蘊(yùn)”字。字典中蘊(yùn)字有兩種解釋?zhuān)?qǐng)聯(lián)系上下文選擇。①包含，儲(chǔ)藏。②事理的深?yuàn)W之處。

3．難怪有人把海洋稱(chēng)之為“藍(lán)色的寶庫(kù)”。激發(fā)熱愛(ài)大自然、探索大自然的奧秘的興趣。

四、上岸呼吸，有效訓(xùn)練。

1.同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了嗎作者開(kāi)篇作問(wèn)，結(jié)尾作答，這是——首尾呼應(yīng)。二至五自然段，作者采用了同樣的方法來(lái)寫(xiě),那就是——