玉麒麟－盧俊義智多星－吳用

入云龍－公孫勝豹子頭－林沖霹靂火－秦明

雙鞭－呼延灼

小李廣－花榮

小旋風－柴進花和尚－魯智深

行者－武松青面獸－楊志

金槍手－徐寧神行太保－戴宗及時雨—宋江赤發(fā)鬼－劉唐

黑旋風－李逵九紋龍－史進

立地太歲－阮小二

浪里白跳－張順活閻羅－阮小七

病關索－楊雄拚命三郎－石秀

兩頭蛇－解珍

浪子－燕青神機軍師－朱武

病尉遲－孫立

圣手書生－蕭讓神醫(yī)－安道全矮腳虎－王英一丈青－扈三娘

小霸王－周通沒面目－焦挺母大蟲－顧大嫂

菜園子－張青母夜叉－孫二娘

鼓上蚤－時遷

第二頁第二頁，共24頁。二、呼喚舊知、導讀文本。

小說背景：元末明初，和《三國演義》同時出現(xiàn)的《水滸傳》是我國小說史上的第一部以農民起義為題材的長篇章回小說，它取材于北宋末年宋江起義的故事。作者以見于史書的材料為主要依據(jù)，結合民間傳說、戲曲、話本中的有關故事，經過選擇加工和再創(chuàng)造而成。它為后世的小說、戲曲提供了豐富素材，而且為中國現(xiàn)實主義小說創(chuàng)作開拓了廣闊的道路。

小說主題：《水滸傳》以藝術的形式真實地反映了封建社會的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社會現(xiàn)實。小說的結局充滿著悲劇氣氛，把作品“自古權奸害忠良，不容忠義立家邦”的思想表現(xiàn)得淋漓盡致。

作者簡介：施耐庵（約1296～1371）元末明初人，名子安（一說名耳），又名肇端，字彥端，號耐庵。生在淮北。但有關施耐庵生平事跡材料極少，搜集到的一些記載亦頗多矛盾。第三頁第三頁，共24頁。二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂小說就要讀懂故事

九紋龍大鬧史家村魯智深大鬧野豬林楊志押送金銀擔黑旋風戰(zhàn)浪里白條宋江三敗高太尉黑旋風沂嶺殺四虎林教頭刺配滄州道宋公明全伙受招安梁山泊英雄排座次宋公明魂聚蓼兒洼第四頁第四頁，共24頁。二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

1、“眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有養(yǎng)濟萬人度量；身軀六尺，懷掃除四海心機。氣宇軒昂，胸襟秀麗”（宋江）第五頁第五頁，共24頁。二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

2、“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊，天蓬惡煞下云梯”（李逵)第六頁第六頁，共24頁。case二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

3、“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部絡絨胡須。身長八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。粗獷豪放，行俠仗義，嫉惡如仇，粗中有細?！保斨巧睿┑谄唔摰谄唔?，共24頁。二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

4、舉止得體，風度翩翩。逆來順受，一身正義，是被逼上梁山的典型代表。（林沖）第八頁第八頁，共24頁。二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

5、“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強，如搖地貔貅臨座上，如同天上降魔主，真是人間太歲神?！保ㄎ渌桑┑诰彭摰诰彭?，共24頁。二、呼喚舊知、導讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物

6、“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”（吳用）第十頁第十頁，共24頁。二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

三打祝家莊大鬧五臺山誤入白虎堂醉打蔣門神大鬧清風寨扯詔罵欽差智取生辰綱

吳用武松宋江李逵花榮魯智深林沖第十一頁第十一頁，共24頁?！钜x懂人物就要讀懂細節(jié)

二、呼喚舊知、導讀文本。

那大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，仰身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡地動，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來，只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉，劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，武松打虎第十二頁第十二頁，共24頁。

只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力捺定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力，武松把左手緊緊地揪住花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都進出鮮血來，更動彈不得，只?？诶镓Ｗ詺獯?。武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。眼見氣都沒了，方才丟了棒。

第十三頁第十三頁，共24頁。閱讀武松打虎”那大蟲又饑又渴……眼見氣都沒有了,方才丟了棒.”

1．文段中打虎三個回合動作描寫極為傳神。請找出第二、三回合描寫武松打虎的主要動詞。

2．文段”大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡地動”運用了哪些修辭方法?

第二回合：掄、劈第三回合：揪、按、捺、踢、揪.打比喻,夸張第十四頁第十四頁，共24頁。3．文章本意是要突出武松的神武，但第一自然段卻具體描寫老虎“一撲、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本領寫得十分生動。文章為什么要這樣寫?

4．面對氣勢洶洶的老虎，武松并不立即迎上去捕殺，而是“一閃”“一閃”“又閃”。這樣寫對表現(xiàn)人物形象有什么作用?

突出了老虎的兇猛厲害，襯托(或反襯)武松的武藝高強,沉著機智。表現(xiàn)了武松的沉著機智，突出了他不但敢于斗爭，而且善于斗爭第十五頁第十五頁，共24頁。5．第二自然段寫武松“把那條哨棒折做兩截”。聯(lián)系上下文分析“打折哨棒”的原因和結果，說說這個細節(jié)描寫的作用。

原因：

結果：

作用：1.使盡平生的力氣打2.“打急了”

3.“打在枯樹上”

武松手無寸鐵，沒有武器推動情節(jié)向前發(fā)展為下文武松赤手空拳打死老虎，更顯英雄本色作鋪墊。

第十六頁第十六頁，共24頁。三、運用方法，實踐閱讀。請閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》片段并完成文段后的幾個小問題1.作者對魯達的“三拳”，不是簡筆勾勒，而是淋漓盡致地詳細描寫，主要用意是：

答：①痛快淋漓地寫出了橫行霸道。欺壓良民的鄭屠的可悲下場。②體現(xiàn)了魯達疾惡如仇，見義勇為的個性。③表達了被壓迫人民伸張正義的的愿望。第十七頁第十七頁，共24頁。2、魯達為什么要三次消遣鄭屠？

為了激怒鄭屠，使其主動動手，為“拳打”找正當借口；反映了魯達粗中有細、有勇有謀的性格。第十八頁第十八頁，共24頁。魯達的性格特點：“義”、“粗”、“細”。“義”是魯提轄的靈魂，他之所以“打”、“救”無不出于一個“義”字?！按帧迸c“細”的統(tǒng)一，是魯提轄性格的特色。嫉惡如仇，性情剛直，好打不平，不畏強暴，不避危難第十九頁第十九頁，共24頁。四、拓展思考魯達武松生活在封建社會，那個時代，他們的特殊經歷造就了他們鮮明的性格，我們應該怎樣看待魯達武松這樣的人物？魯達武松這樣的人物形象更多的是讓我們通過他們的遭遇來認識黑暗的封建社會。我們生活在社會主義法治社會，對他們那種路見不平，拔刀相助的江湖義氣，獨來獨往的個人英雄主義應有正確的認識，不可以盲目搬用，要有法制觀念，要依法辦事。第二十頁第二十頁，共24頁。1.《水滸傳》中三位女將是誰?她們的綽號是什么？

①扈三娘、一丈青②孫二娘、母夜叉③顧大嫂、母大蟲五、當堂反饋2.《水滸傳》中堅決反對招安的將領是_______。

李逵、武松、魯智深

3.“耗盡國家木，刀兵點水工。縱橫三十六，播亂在江東?！边@首童謠唱的人物是_______。宋江第二十一頁第二十一頁，共24頁。補全回目

⒈史大郎夜走華陰縣,______拳打鎮(zhèn)關西

⒉趙員外重修文殊院,________鬧五臺山

⒊_____倒拔垂楊柳,

______誤入白虎堂

⒋梁山泊______落草,汴京城______賣刀

⒌_____押送金銀擔,_____智取生辰綱

⒍_____剪徑劫單人,

_____沂嶺殺四虎

⒎_____斗法破高廉,

_____探穴救柴進

⒏_____教使鉤鐮槍,

_____大破連環(huán)馬

⒐宋公明夜打曾頭市,

_____活捉史文恭10放冷箭_____救主,劫法場_____跳樓小試牛刀魯提轄魯智深花和尚

豹子頭林沖楊志楊志吳用

假李逵黑旋風入云龍