高考仿寫題答題指導【考點解析】“仿用句式〞指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干提供的句式，另造一個或多個結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、內(nèi)容銜接的句子。仿句題是分析能力、思維能力和語言表達能力的綜合運用，倍受命題者青睞。

考點說明：仿寫，即仿造例句造新句，就是在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，參考題干所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。這是一種既有限制但又留有較大創(chuàng)造空間的語言運用型主觀題，這種題型不僅涉及語法結(jié)構(gòu)、修辭，而且還關(guān)聯(lián)到語言的連貫與銜接、句意風格的和諧與一致。要求：分析能力〔審題，篩選信息和分析情感和語意關(guān)系〕想象能力〔修辭方面〕語法知識〔詞性，修辭〕古詩句等文學常識的積累表達能力〔語言表達〕

教學目標：1、明確仿寫的類型，有的放矢2、總結(jié)答題的方法，胸有成竹3、學以致用實戰(zhàn)化，牛刀小試

指導一明確仿寫的類型，有的放矢

1.仿照下面畫橫線的句子，另寫兩個句子與前面形成排比，并與首句尾句相照應。一首好詩，往往只給你一縷春風，就能叫你去想像春天的清晰；

，

；

，

；好詩總是能最大限度地刺激和調(diào)動你的想像。[答案例如]只給你一朵浪花，就能叫你去想像大海的浩瀚；只給你一顆星星，就能叫你去想像星空的燦爛嵌入式2、以“愛心〞為陳述對象，分別以“泉水〞“歌謠〞為喻體，仿照下面句式再造兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。愛心是一片照射在冬日里的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖。命題式愛心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命的可貴；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。3、模仿下面句子的格式，另寫一個句子。遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？開放式理解是心的橋梁，化解了多少人間的仇恨？關(guān)愛是心的火種，融化了多少堅硬的寒冰？真誠是心的雙手，抓住了多少可貴的友情？〔比喻+疑問〕續(xù)寫式4.照應給出文句的意思，續(xù)寫兩句話。聽高雅音樂，可以陶冶人的性情，可以鼓勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看，____________________________________________________一曲?高山流水?賦予了伯牙寧靜與淡泊的情懷；一曲貝多芬的?命運?叩響了絕望之人的生命大門。1、嵌入式

2、命題式3、開放式4、續(xù)寫式仿句的類型指導二總結(jié)答題的方法1、全面審清題目要求。依照下面兩個比喻句的句式，以“時間〞開頭，寫兩個句式相同的比喻句?！膊怀^60個字〕書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的窗戶。

時間好比一只小船，它能帶著我們渡過浩瀚的海洋。時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。2、必須符合例句的形式特點〔1〕話題統(tǒng)一〔2〕結(jié)構(gòu)一致〔字數(shù)、詞性〕〔3〕修辭恰當〔4〕色彩和諧〔褒貶、邏輯〕3、切實把握例句的語意關(guān)系仿照下面的比喻形式，另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完整?！膊灰笈c原句字數(shù)相同〕海是水的一部字典浪花是部首濤聲是音序魚蝦、海鷗是海的文字3、切實把握例句的語意關(guān)系海是水的一部字典浪花是部首濤聲是音序魚蝦、海鷗是海的文字中華大地是一個不屈的巨人珠穆朗瑪是高昂的頭顱萬里長城是挺直的脊梁黃河、長江是她沸騰的血液學校是運載我們駛向勝利此岸的船：校長是船長，老師是船員，你我他都是船上的乘客。

自然是大地的一幅油畫高山是遠景河流是線條紅花、綠草是自然的顏料小結(jié)：仿寫句子的答題方法：1、全面審清題目要求2、必須符合例句的特點〔1〕話題統(tǒng)一〔2〕結(jié)構(gòu)一致〔3〕修辭恰當〔4〕色彩和諧3、切實把握例句的語意關(guān)系【感受真題1】〔2004年江蘇卷,24題〕在“橡皮〞“圓規(guī)〞“直尺〞中任選兩種，仿照例句，各寫一句話?！簿涫?、字數(shù)可以和例句不同〕(4分)例句粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。解析：此題仿寫要抓住事物特點〔2分〕，寫出一定的哲理內(nèi)涵〔2分〕?！熬涫?、字數(shù)可以和例句不同〞使仿寫空間更加寬泛。例句粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。橡皮：1.奮斗那么辛苦,是因為把一切當成從頭開始。2.消滅了自己,完美了他人。3.身軀縮短了,但紙更干凈了。4.污染了自己,卻潔凈了別人。我來評一評

0分

2分1

分

2分例句粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。直尺：

1.身軀是直的，卻用它丈量了世界。

2.容顏磨淡了,生命的道路卻筆直了。

3.重復著單調(diào)的勞動，卻描繪出美麗的藍圖。

我來評一評

1分

2分

2分例句粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。圓規(guī)：

1.雙腳磨損了,舞動的步伐卻完美了。

2.堅守自己的崗位,成就了一個個完美的圓。

3.師心自用,只會將自己圈在圈中。

我來評一評

2分

1分

0分指導三學以致用實戰(zhàn)化，牛刀小試1、依照下面的例如，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與例如相同。(2021課標全國卷，17，5分)梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導我們：學會堅強；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚?！痉椒c撥】作答此題注意要求，要選用一個對象，使用到擬人修辭，句式和原句相同。在仿寫時注意擬人要用詞貼切，表達出擬人的特點，內(nèi)容上要合理通順，所選話題要相關(guān)，如梅花、曇花都屬植物。小溪在蜿蜒曲折的河道里歌唱，意在告訴我們：永葆快樂。胡楊在風沙漫天的大漠里扎根，意在勉勵我們：學會堅忍。蜜蜂在風吹雨淋的花朵上采蜜，意在告訴我們：懂得奮斗。雄鷹于一碧如洗的高天翱翔，意在啟示我們：搏擊長空。2.請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)?！?021年高考山東卷第17題〕我是雪我被太陽翻譯成水我是水我把種子翻譯成植物我是植物我被大地翻譯成綠色我是綠色我把果實翻譯成生命。

我是雪我被太陽翻譯成水我是水我把種子翻譯成植物我是植物我把花朵翻譯成果實我是果實我被父母翻譯成生命我是生命我被衰老翻譯成死亡我是死亡我被冬季太陽翻譯成雪我是雪嚴力

【感受真題2】2006年江蘇卷19題請參照下面材料中畫線的局部，另選我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日〔如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等〕，仿寫句子。要求字數(shù)相同，句式相似?！?分〕黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。唯在，江南江北，；或在，，。

唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。①唯在清明，江南江北，共祭一個祖先；或在春節(jié)，將一鍋鍋水餃，煮成千年不變的和和美美與歡歡樂樂。②唯在清明，江南江北，共披一蓑細雨；或在除夕，將一鍋鍋水餃，煮成萬代永傳的順順當當與和和美美。

③唯在除夕，江南江北，共鳴一串爆竹；或在端午，將一只只粽子，煮成千年不變的香香甜甜與平平安安。

④唯在重陽，江南江北，共品一塊蒸糕；或在除夕，將一串串鞭炮，爆出千年不變的快快樂樂與平平安安。

例句答案是豐富多彩的【感受真題3】〔2021全國卷Ⅱ20題〕請仿照下面的例如寫三個句子，要求三個句子構(gòu)成排比，語意逐步加強?！?分〕一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。評分標準：內(nèi)容貼切給2分，三句構(gòu)成排比給2分，語意逐步加強給2分。例句：一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。答案1：一片樹葉，是一顆生命的水滴；一棵樹木，是一條生命的長河；一片森林，是一汪勃發(fā)生命的大海。答案2：一絲清風，是一個淺淺的微笑；一縷清風，是一聲輕輕的問候；一陣清風，是一次真誠的會晤?！敬痤}步驟】〔1〕分析題干的要求〔公開信息〕〔2〕研究例句的特點〔隱含信息〕〔3〕組織語句▲突破思維定勢，按指令行事?！敬痤}原那么】1、形式的束縛性2、內(nèi)容的創(chuàng)造性▲要“求〞形似，更應“求〞神似！【分類指導】

根據(jù)仿寫試題考查側(cè)重點的不同，可將其分為四大類型：

結(jié)構(gòu)類仿寫題

修辭類仿寫題

詩歌類仿寫題

思維類仿寫題

一、結(jié)構(gòu)類仿寫題——看清結(jié)構(gòu)，模仿有據(jù)〔07年天津23題〕在下面橫線處，續(xù)寫兩句話。蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱;；；解析：例句是富含哲理的復句，總體上看是因果關(guān)系復句；“多了……少了〞所關(guān)聯(lián)的短句之間，又是并列關(guān)系〔比照關(guān)系〕；分號之間的語句是并列兼對偶關(guān)系。解答此題，必須在對這種結(jié)構(gòu)關(guān)系了然于心的前提下，聯(lián)想兩種事物及與之相關(guān)信息，表達生活哲理。參考答案：

菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艷，才多了些成熟，少了些青澀；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的堅韌，才多了些靜謐，少了些喧囂。

例句：蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱;

答案：

菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艷，才多了些成熟，少了些青澀；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的堅韌，才多了些靜謐，少了些喧囂。

二、修辭類仿寫題——抓住特色，創(chuàng)新出彩●技法點撥修辭仿寫題主要涉及比喻、排比、對偶、擬人、反問、設問等常用的修辭格。解答這類題時，最關(guān)鍵的是了解某種修辭的特色、要求，如，比喻往往是將抽象的事物形象化，它要求新鮮、生動；排比那么由三個以上的結(jié)構(gòu)相同的句子構(gòu)成，整齊而富有氣勢?！?7年全國卷Ⅰ，第20題〕請以“理想與現(xiàn)實〞為內(nèi)容，仿照下面的例如寫兩個句子。要求每個句子都采用比較的修辭方法，兩個句子之間構(gòu)成對偶。太陽熱烈、奔放,帶著萬丈光輝,給生靈以活力；月亮溫馨、寬容,帶著無際清輝,給萬物以安寧。。。

解析：此題重點仿寫修辭，主要是擬人、對偶兩種辭格。評分細那么規(guī)定“內(nèi)容貼切給1分，比較恰當給1分。兩句構(gòu)成對偶給2分〞。因此，解答此題，要抓住“理想〞與“現(xiàn)實〞的意義、特點，做到內(nèi)容貼切；將“理想〞與“現(xiàn)實〞擬人化的同時，使上下句字數(shù)相等，詞性相對。

參考答案：

理想熱情浪漫，帶著五彩繽紛，給生命以激情；現(xiàn)實穩(wěn)健厚實，帶著三分沉重，給人生以冷靜。

例句：太陽熱烈、奔放,帶著萬丈光輝,給生靈以活力；月亮溫馨、寬容,帶著無際清輝,給萬物以安寧。答案：

理想熱情、浪漫,帶著五彩繽紛,給生命以激情；現(xiàn)實穩(wěn)健、厚實,帶著三分沉重,給人生以冷靜。

三、詩歌類仿寫題——形神兼?zhèn)洌非笪牟伞窦挤c撥

仿寫短詩，要注意以下幾個方面：①例子一般具有哲理性，仿作也要有深刻的思想內(nèi)容；②詩歌借形象表達思想，仿寫時要看清詩歌采用了什么表現(xiàn)手法；③追求高遠的意境?！?005年江蘇卷第22題〕在“梅花〞、“星星〞、“蠟燭〞中任選一種，仿照下面?溪流?這首小詩的格式，寫一組句子。溪流沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾；但山石間的那點叮咚，是你歡快的旋律。

解析：?溪流?主要采用了比照、擬人兩種修辭手法，表達一種歡樂的精神。仿寫時一要注意用修辭手法追求語言的文采，二要表達出明確的思想，可借“梅花〞，寫迎風斗雪的精神，借“星星〞，寫微小人物存在的價值等。參考答案：①梅花：沒有桃花艷麗的姿容，也沒有杏花芬芳的醇香；但寒風中的那片深紅，是你綻放的笑臉。②星星：沒有太陽耀眼的光輝，也沒有月亮皎潔的清輝；但夜空里的那點閃爍，是你迷人的容顏。例句溪流：沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾；但山石間的那點叮咚，是你歡快的旋律。

答案：①梅花：沒有桃花艷麗的姿容，也沒有杏花芬芳的醇香；但寒風中的那片深紅，是你綻放的笑臉。②星星：沒有太陽耀眼的光輝，也沒有月亮皎潔的清輝；但夜空里的那點閃爍，是你迷人的容顏?！?002年全國卷22題〕仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。〔不要求與原句字數(shù)相同〕海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。

[優(yōu)秀個案賞析]學校是運載我們的航船：校長是船長，老師是效勞員，你我他都是船上的乘客。賞析：句子對學校教書育人的功能進行了歌頌，積極向上。[典型病例診斷]

1：學校是一座監(jiān)獄：校長是監(jiān)獄長，老師是看守，你、我、他是監(jiān)獄里的囚犯。2：學校是一座廟：校長是方丈，老師是大師兄，你、我、他是廟里的和尚。

診斷：學校是培養(yǎng)人才的地方，是我們健康成長的樂園，怎能如此立意！

四、思維類仿寫題——巧思顯智，妙想出奇●技法點撥以形象思維為考查點的仿寫題，一般是要求將一個事物比喻為不同的事物，這需要注意事物之間的相關(guān)性、相似性，發(fā)揮聯(lián)想、想象能力寫出新奇的比喻；以抽象思維為考查點的仿寫題，一般要求就具體事物揭示生活哲理，或揭示形象語句的精神實質(zhì)，這需要研究事物的特征，使“物〞與“理〞相得益彰；表達比照思維的仿寫題，最好利用事物之間的相對性、相反性，思考解答?！?7年高考福建卷第16題〕根據(jù)下面的例如，請另選一組事物，運用聯(lián)想和比照，表達自己對生活的某種認識〔不拘泥于句式，40字以內(nèi)〕。例如：鮮花雖然嬌艷，但經(jīng)不起風吹雨打；小草看似尋常，卻更能承受酷暑嚴寒。

解析：這道題兼考形象思維與抽象思維能力，考生要能從“鮮花〞的兩面性〔美麗而易損〕和“小草〞的兩面性〔平凡而堅毅〕中受到啟發(fā)，聯(lián)想到兩面性與之相對應的事物。事物的本身以鮮明的形象出現(xiàn)，而其兩面性那么是抽象的，因此，這個聯(lián)想過程是形象思維與抽象思