規(guī)則意識發(fā)展及其特征課前導(dǎo)入無規(guī)矩不成方圓？yes圖片亂象：你認(rèn)為這個觀點對嗎？規(guī)則意識發(fā)展及其特征一、規(guī)則和規(guī)則意識的定義后天習(xí)得行為；人類最初的道德；而遵守規(guī)則是人社會化的第一步。是什么？規(guī)則意識發(fā)展及其特征一、規(guī)則和規(guī)則意識的定義是什么？1、后天習(xí)得行為；2、人類最初的道德；3、遵守規(guī)則是人社會化的第一步。是嬰幼兒社會性發(fā)展的基本內(nèi)涵。社會化過程：認(rèn)識、理解社會規(guī)則→遵守規(guī)則的外部要求→內(nèi)化到意識層面→行為表現(xiàn)→自覺化二、規(guī)則意識對0-3歲嬰幼兒社會性發(fā)展的作用規(guī)則意識發(fā)展及其特征作用規(guī)則意識發(fā)展及其特征認(rèn)知規(guī)則、發(fā)展規(guī)則意識是嬰幼兒社會化過程中的重要內(nèi)容,并為嬰幼兒最終實現(xiàn)社會化奠定基礎(chǔ)。規(guī)則意識發(fā)展及其特征三、0一3歲嬰幼兒規(guī)則意識發(fā)展的基礎(chǔ)1、嬰幼兒語言能力的發(fā)展2、嬰幼兒情緒的發(fā)展3、嬰幼兒認(rèn)知與記憶能力的發(fā)展規(guī)則意識發(fā)展及其特征四、0一3歲嬰幼兒規(guī)則意識發(fā)展的特征1、前道德判斷階段2、他律道德階段3、自律道德階段皮亞杰的問題核心：從兒童的觀點來看所謂遵守規(guī)則是什么意思？兒童是怎樣學(xué)會遵守規(guī)則的？規(guī)則意識發(fā)展及其特征一、前道德判斷階段（0-4歲或5歲）特征：知道有規(guī)則但不明了規(guī)則的作用，不能用之調(diào)節(jié)游戲行動。他們相信規(guī)則卻按照自己的方式玩。規(guī)則意識發(fā)展及其特征這個案例表明：規(guī)則對于他們來說是游離在游戲活動之外的，他們相信規(guī)則但是卻按照自己的方式玩，因為他們不明了游戲規(guī)則的作用，不能用之調(diào)節(jié)游戲行動。。規(guī)則意識發(fā)展及其特征如何引導(dǎo)0-3歲嬰幼兒的規(guī)則意識呢？

關(guān)注規(guī)則意識的內(nèi)涵，為嬰幼兒樹立正面積極的榜樣。1規(guī)則意識發(fā)展及其特征規(guī)則意識的內(nèi)涵是一個人對社會行為準(zhǔn)則的認(rèn)知與理解。什么是規(guī)則意識(1)每一種事物都有其自身的規(guī)律、秩序和準(zhǔn)則，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，不可肆意違背。(2)人們只有遵守共同的行為準(zhǔn)則才能愉快地相處。(3)當(dāng)自己的需求與社會規(guī)則產(chǎn)生沖突的時候，能意識到應(yīng)該對自己的行為作適當(dāng)?shù)乜刂坪驼{(diào)整。(4)許多規(guī)則是人為的、可變的，應(yīng)該客觀、靈活地對待一些不利于自身發(fā)展的規(guī)則，積極主動地爭取更為寬松、自由的發(fā)展空間。規(guī)則意識發(fā)展及其特征如何引導(dǎo)0-3歲嬰幼兒的規(guī)則意識呢？

強化嬰幼兒的規(guī)則意識，提高規(guī)則執(zhí)行能力2規(guī)則意識發(fā)展及其特征如何提高規(guī)則的執(zhí)行能力？怎么做？(1)父母通過指令對嬰幼兒從小進(jìn)行規(guī)則內(nèi)化的訓(xùn)練。(2)過讓嬰幼兒參與規(guī)則制定。我要做作業(yè)我要出去玩規(guī)則意識發(fā)展及其特征如何引導(dǎo)0-3歲嬰幼兒的規(guī)則意識呢？

建立有效的家庭規(guī)則3規(guī)則意識發(fā)展及其特征家庭規(guī)則的特點家規(guī)（1）經(jīng)過深思熟慮后制定。（2）具有靈活性。（3）能增強孩子的自尊心。（4）能促進(jìn)孩子責(zé)任心的發(fā)展。（5）顯示父母的能力和愛心。小結(jié)規(guī)則意識發(fā)展及其特征沒有規(guī)矩不成方圓，一個家庭需要規(guī)矩來維持，一個社會需要秩序來規(guī)范。因此，規(guī)則意識是