第第頁一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1

20**學(xué)年下學(xué)期一班級(jí)《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)；××；一班級(jí)下冊(cè)；一、同學(xué)狀況分析；一班級(jí)的小伙伴入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感立場(chǎng)、行為；二、教材分析；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以；1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開展學(xué)習(xí)內(nèi)；2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能；教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)。

一、同學(xué)狀況分析

一班級(jí)的小伙伴入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感立場(chǎng)、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，盼望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。教材力求表達(dá)思想性原那么、科學(xué)性原那么、現(xiàn)實(shí)性原那么、綜合性原那么和活動(dòng)性原那么。教材將以主題單元形式開展，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開展學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，援助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的美滿生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的技能，以爭(zhēng)取個(gè)人美滿、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的`生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)美滿生活的感受技能和制造技能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活、制造生活，展示兒童多樣化的性格和豐富的聰慧，培育樂觀積極的生活立場(chǎng)。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織

模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中同學(xué)的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次開展中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感立場(chǎng)、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、安全地生活，開心積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。在條件允許的狀況下，彰顯我們中國(guó)的甲骨文。

四、各單元要求

第一單元：我們的班集體

1、了解并遵守班級(jí)、學(xué)校、公共場(chǎng)所的規(guī)章。

2、感受規(guī)章公正的意義和要求，初步樹立規(guī)章意識(shí)。

3、了解并遵守班級(jí)、學(xué)校、公共場(chǎng)所的規(guī)章，感受規(guī)章公正的意義和要求，初步樹立規(guī)章意識(shí)。

第二單元：春姑娘來到我身邊

1、愛惜動(dòng)植物，節(jié)省資源，遵守環(huán)境愛護(hù)規(guī)章。

2、認(rèn)識(shí)常見的衛(wèi)生等安全標(biāo)識(shí)，知曉常用公共服務(wù)電話。

第三單元：節(jié)省總動(dòng)員

1、愛惜動(dòng)植物，節(jié)省資源，遵守環(huán)境愛護(hù)規(guī)章。

第四單元：我們長(zhǎng)大了

1、認(rèn)識(shí)憲法法律規(guī)定的國(guó)家標(biāo)識(shí)，初步建立公民、國(guó)籍、國(guó)家的意識(shí)。

2、了解并遵守班級(jí)、學(xué)校、公共場(chǎng)所的規(guī)章。

3、認(rèn)識(shí)常見的的交通標(biāo)識(shí)和公安、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)識(shí)，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)章。

第五單元：夏天來了

1、愛惜動(dòng)植物，節(jié)省資源，遵守環(huán)境愛護(hù)規(guī)章。

一班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇2

1、進(jìn)行喜愛大自然的教育。

2、使同學(xué)懂得：刻苦努力是做人、成才的.根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給同學(xué)以“勞動(dòng)光榮，懶散可恥”的教育。

5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行益智教育。

6、反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明。

一班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇3

寒假過后同學(xué)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們照舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的.思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

一班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇4

端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

1、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

2、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的.度，摒棄繁瑣的分析和空洞的