第23頁(yè)共23頁(yè)教研組活?動(dòng)個(gè)人總?結(jié)樣本?一、常規(guī)?管理合理?化1、?及時(shí)撰寫?教案(反?思)。要?求教師最?少提前備?好一周的?功課，并?寫好教;?教后必須?認(rèn)真及時(shí)?寫好反思?。學(xué)校不?定期進(jìn)行?檢查，督?促每一位?教師切實(shí)?做好本職?工作，并?在期中、?期末組織?了兩次全?面檢查。?在每次檢?查中，我?們欣慰地?發(fā)現(xiàn)教師?們都能認(rèn)?真撰寫教?案，及時(shí)?做好教后?反思，為?有效地提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量提?供了強(qiáng)有?力的保證?。2、?合理作業(yè)?布置。每?位任課教?師根據(jù)本?年段學(xué)生?的特點(diǎn)，?布置適量?的作業(yè)，?減少機(jī)械?、重復(fù)的?抄寫作業(yè)?，更好的?保護(hù)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?充分激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?讓學(xué)生在?輕松愉快?的學(xué)習(xí)氛?圍增長(zhǎng)才?智。3?、重視習(xí)?慣培養(yǎng)。?學(xué)校高度?重視學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)?習(xí)慣等培?養(yǎng)，特別?重視學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?能力的培?養(yǎng)，讓學(xué)?生真正學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。?4、強(qiáng)?化薄弱學(xué)?科管理。?本學(xué)期加?強(qiáng)了各技?能科教學(xué)?質(zhì)量的管?理，英語(yǔ)?老師除按?照規(guī)定的?課程方案?開(kāi)足上好?每一節(jié)英?語(yǔ)課外，?各班還利?用每天下?午寫字課?前五分鐘?進(jìn)行英語(yǔ)?試聽(tīng)、朗?讀訓(xùn)練，?促進(jìn)學(xué)生?聽(tīng)力和朗?讀能力的?提高。?5、做好?教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控。行?政領(lǐng)導(dǎo)不?定期深入?課堂，檢?查各位教?師課堂教?學(xué)情況和?作業(yè)批改?情況。并?及時(shí)反饋?，以便教?師們?nèi)￠L(zhǎng)?補(bǔ)短，共?同提高。?6、抓?好青年教?師崗位練?兵。青年?教師每學(xué)?期進(jìn)行一?次校內(nèi)公?題即課題?、教師即?研究者、?教學(xué)即研?究、課堂?即實(shí)驗(yàn)室?”的意識(shí)?，讓教師?不斷地對(duì)?自己的教?學(xué)計(jì)劃進(jìn)?行評(píng)估與?分析;對(duì)?自己的教?學(xué)行為進(jìn)?行判斷與?審視;對(duì)?自己的教?學(xué)結(jié)果進(jìn)?行反思與?總結(jié);對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)品質(zhì)、?學(xué)習(xí)行為?、學(xué)習(xí)方?式進(jìn)行剖?析與探索?。這一舉?措，有效?地提高了?教師的課?題研究能?力，第二?期的《心?織筆耕》?中，教師?們的課題?論文及案?例分析，?展示了大?家在研究?過(guò)程豐碩?成果。教?師真抓實(shí)?干，長(zhǎng)期?不懈地努?力，各年?級(jí)語(yǔ)數(shù)成?績(jī)明顯提?高。8?、發(fā)揮教?研組作用?。按學(xué)校?規(guī)定各教?研組每周?至少集體?備課一次?。集體備?課時(shí)，老?師們可針?對(duì)教學(xué)內(nèi)?容的重點(diǎn)?、難點(diǎn)及?教學(xué)策略?等，展開(kāi)?討論。新?老教師積?極參與，?集思廣益?，個(gè)人素?質(zhì)得到充?分的展現(xiàn)?與提高?二、教師?成長(zhǎng)專業(yè)?化1、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)。理?念是先導(dǎo)?，學(xué)習(xí)是?保證。為?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教師的?教育觀念?，讓所有?教師的教?育理念提?升到一個(gè)?新的層面?，我校十?分重視和?加強(qiáng)教師?的理論和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，采用集?體與自學(xué)?相結(jié)合的?辦法，提?倡寫學(xué)后?反思，讓?先進(jìn)的教?育思想牢?牢扎根于?每位教師?心中，從?而更有的?放矢地指?導(dǎo)自己的?教學(xué)實(shí)踐?，更快更?好地提高?教師的專?業(yè)知識(shí)。?(1)?加強(qiáng)對(duì)《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的學(xué)習(xí)?。新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》是我們?廣大教師?教學(xué)的依?據(jù)。本學(xué)?期，我們?充分利用?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間，繼?續(xù)組織教?師通過(guò)各?種途徑、?各種方式?的學(xué)習(xí)，?使廣大教?師對(duì)《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?的要求有?了新認(rèn)識(shí)?。(2?)“終身?學(xué)習(xí)”，?“大眾教?育”是新?課程理念?倡導(dǎo)下的?教學(xué)思想?。學(xué)校組?織教師觀?看有關(guān)新?課程的理?論錄像資?料,校長(zhǎng)?推薦書(shū)目?、出借書(shū)?籍、教導(dǎo)?處在教師?博客上推?薦教育教?學(xué)文章，?以及利用?教師閱覽?室等等，?多渠道，?全方位地?方便全體?教師進(jìn)行?廣泛閱讀?，有效閱?讀，同時(shí)?把教師的?閱讀情況?列入年度?考核。通?過(guò)讀書(shū)筆?記、網(wǎng)絡(luò)?交流等系?列活動(dòng)，?讓教師的?觀念得到?更新，知?識(shí)得到長(zhǎng)?進(jìn)，理論?得到提升?，真正做?到學(xué)以致?用，學(xué)有?所長(zhǎng)。?2、人人?嘗試做研?究。本學(xué)?期,學(xué)校?將以課題?研究為切?入點(diǎn)，來(lái)?促進(jìn)教師?的專業(yè)成?長(zhǎng)。要求?每個(gè)老師?根據(jù)自己?平時(shí)的工?作實(shí)際，?提出一個(gè)?迫切需要?解決的問(wèn)?題，并展?開(kāi)研究，?努力做到?將課題研?究與平時(shí)?的教學(xué)實(shí)?踐有機(jī)結(jié)?合起來(lái)，?確立“問(wèn)?題即課題?、教師即?研究者、?教學(xué)即研?究、課堂?即實(shí)驗(yàn)室?”的意識(shí)?，讓教師?不斷地對(duì)?自己的教?學(xué)計(jì)劃進(jìn)?行評(píng)估與?分析;對(duì)?自己的教?學(xué)行為進(jìn)?行判斷與?審視;對(duì)?自己的教?學(xué)結(jié)果進(jìn)?行反思與?總結(jié);對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)品質(zhì)、?學(xué)習(xí)行為?、學(xué)習(xí)方?式進(jìn)行剖?析與探索?。這一舉?措，有效?地提高了?教師的課?題研究能?力，第二?期的《心?織筆耕》?中，教師?們的課題?論文及案?例分析，?展示了大?家在研究?過(guò)程豐碩?成果。?教研組活?動(dòng)個(gè)人總?結(jié)樣本（?二）為?了全面提?高我市鄉(xiāng)?鎮(zhèn)小學(xué)教?研員在新?課程實(shí)施?背景下鄉(xiāng)?鎮(zhèn)教研員?指導(dǎo)教學(xué)?、教學(xué)研?究和教學(xué)?評(píng)價(jià)的能?力，適應(yīng)?教育信息?現(xiàn)代化的?教學(xué)研究?工作，我?中心于_?___年?____?月29-?____?日，在中?心會(huì)議室?開(kāi)展了為?期___?_天的全?市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小?學(xué)教研員?培訓(xùn)活動(dòng)?。整個(gè)培?訓(xùn)過(guò)程，?緊張有序?，圓滿結(jié)?束，達(dá)到?了預(yù)期的?效果。現(xiàn)?將培訓(xùn)活?動(dòng)情況總?結(jié)如下。?一、制?定方案，?精心部署?根據(jù)《?____?加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)?____?》(國(guó)發(fā)?【___?_】__?__號(hào))?、《__?__省人?民政府關(guān)?于加強(qiáng)農(nóng)?村中小學(xué)?教師隊(duì)伍?建設(shè)__?__》(?瓊府【_?___】?____?號(hào))以及?《___?_省教育?廳有關(guān)加?強(qiáng)中小學(xué)?教師培訓(xùn)?工作__?__》，?經(jīng)教研室?多次開(kāi)會(huì)?研究，征?求各個(gè)教?研員的意?見(jiàn)，制訂?出本次“?培訓(xùn)內(nèi)容?”、“培?訓(xùn)目標(biāo)”?、“培訓(xùn)?對(duì)象”、?“培訓(xùn)組?織與實(shí)施?”等詳細(xì)?的實(shí)施辦?法。教研?室統(tǒng)一購(gòu)?買培訓(xùn)學(xué)?習(xí)課本，?免費(fèi)發(fā)放?給每一位?教研員。?教研員在?培訓(xùn)之前?，準(zhǔn)備好?一份題目?為《鄉(xiāng)鎮(zhèn)?教研工作?存在的問(wèn)?題和對(duì)策?》的文章?，要求左?右，報(bào)到?時(shí)提交給?中心工作?人員，供?培訓(xùn)時(shí)的?作業(yè)上繳?。我中心?于___?_年__?__月，?正式出臺(tái)?《___?_市鄉(xiāng)鎮(zhèn)?教研員集?中培訓(xùn)方?案》，部?署培訓(xùn)工?作。二?、聘請(qǐng)高?品位專家?團(tuán)隊(duì)，確?保培訓(xùn)質(zhì)?量本次?的培訓(xùn)專?家主要從?省培訓(xùn)院?、省高校?、省名師?及重點(diǎn)專?業(yè)教研員?當(dāng)中聘請(qǐng)?。我們很?榮幸地請(qǐng)?到來(lái)自省?培訓(xùn)院的?陳___?_教研員?，___?_師專副?教授王_?___老?師，__?__市教?育局張_?___教?研員，_?___省?特級(jí)教師?____?市教研室?符冠華主?任，還有?我市負(fù)責(zé)?信息技術(shù)?的梁東教?研員，負(fù)?責(zé)網(wǎng)絡(luò)教?研的文_?___教?研員。?陳___?_專家主?講《備課?、上課的?理念與實(shí)?踐策略》?專題，陳?老師從實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)中?生動(dòng)地闡?述了如何?備好課，?以及如何?上有實(shí)效?的課。陳?老師指出?：1、?《教師參?考用書(shū)》?是我們教?師手頭的?專家，要?好好研讀?。2、?教學(xué)是應(yīng)?建立在學(xué)?生已有知?識(shí)的基礎(chǔ)?上，才能?合理施教?。備課、?上課都要?在讀懂學(xué)?生的前提?下進(jìn)行，?因?yàn)閷W(xué)生?是我們教?育教學(xué)的?對(duì)象，要?想使教學(xué)?成功或有?效，必須?要讀懂學(xué)?生，懂他?們的需求?，懂得他?們的已有?知識(shí)、經(jīng)?驗(yàn)等。?3、上好?課的教學(xué)?策略應(yīng)是?新、美、?實(shí)、活、?趣。陳老?師有條不?紊的講解?讓學(xué)員們?深感佩服?。瓊臺(tái)?師專王_?___老?師主講《?教師怎樣?做課題研?究》專題?講座，王?老師從與?學(xué)員的互?動(dòng)中尋找?教學(xué)中的?疑、難點(diǎn)?，結(jié)合自?己做課題?研究的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?詳細(xì)地指?導(dǎo)學(xué)員們?如何去把?這些問(wèn)題?變成一項(xiàng)?課題研究?，王老師?引領(lǐng)學(xué)員?們輕松地?去領(lǐng)悟、?掌握做課?題研究的?方法。許?多學(xué)員聽(tīng)?完王老師?的講座后?十分感慨?地說(shuō)：“?之前，原?以為做課?題研究是?專家的事?，與普通?的我們無(wú)?關(guān)，我們?也沒(méi)有那?般能耐，?聽(tīng)了王老?師詳細(xì)的?論述之后?，我們意?識(shí)到普通?教師做課?題研究不?再遙不可?及，身為?教研員就?更應(yīng)該率?先垂范，?深入學(xué)習(xí)?和實(shí)踐，?做好課題?研究的帶?頭人、參?與者和組?織者”。?同樣地，?無(wú)不讓我?們領(lǐng)略到?王老師過(guò)?人的口才?與智慧。?___?_市教育?局教研員?張艷玲作?的《觀課?議課的理?念與實(shí)踐?策略》講?座，讓大?家明白了?作為一名?教研員，?觀課時(shí)應(yīng)?注意什么?，議課時(shí)?應(yīng)注意什?么等等。?張老師強(qiáng)?調(diào)，觀課?時(shí)要通過(guò)?全景式觀?察課堂，?要看授課?教師課堂?語(yǔ)言是否?簡(jiǎn)煉，教?學(xué)目標(biāo)是?否清晰，?重難點(diǎn)是?否突出，?以及教學(xué)?環(huán)節(jié)等方?面。要求?評(píng)課時(shí)，?評(píng)課者要?擺正自己?的位置，?要用放大?鏡去發(fā)現(xiàn)?老師的閃?光點(diǎn)，以?鼓勵(lì)為主?。切莫把?自己放在?指導(dǎo)者的?位置，高?高在上，?如此這般?不能拉近?與教師的?距離，教?師可能會(huì)?出現(xiàn)抵觸?的情緒，?達(dá)不到共?同進(jìn)步的?目的。?____?省特級(jí)教?師符冠華?主任的《?新課程與?教研員共?同成長(zhǎng)》?專題講座?，首先是?讓學(xué)員們?清楚地認(rèn)?識(shí)到一名?教研員的?工作職責(zé)?，特別是?在《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?的理念下?，教研員?作為教師?發(fā)展的專?業(yè)引領(lǐng)者?、教育理?論和實(shí)踐?的踐行者?，承擔(dān)著?更新教師?教育理念?、改變教?學(xué)方式、?提升專業(yè)?素養(yǎng)等重?任。符主?任在講座?中說(shuō)到”?教研員就?是學(xué)科的?一面旗幟?，是教師?中的教師?”。這句?話高度概?括了教研?員的職責(zé)?。二是鞭?策做教研?工作的人?員，時(shí)刻?要不斷地?學(xué)習(xí)，做?學(xué)科的的?先行者，?尤其是就?《教研員?如何做課?題研究》?提出了深?刻地闡述?;三是對(duì)?教研工作?的管理、?檔案管理?等提出嚴(yán)?格的要求?。讓聽(tīng)課?者耳目一?新，受益?匪淺。?梁東教研?員作的《?學(xué)校博客?的使用和?管理》講?座，讓教?研員們對(duì)?博客有了?更進(jìn)一步?的了解。?梁教研充?分考慮到?了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教?師對(duì)博客?的使用和?管理方面?的薄弱，?從學(xué)員的?角度出發(fā)?，上課時(shí)?他一邊講?解一邊演?示，對(duì)博?客頁(yè)面功?能和一些?項(xiàng)目的分?類做了詳?細(xì)的講解?、操作。?梁老師指?出：博客?是信息交?流的平臺(tái)?，是教師?專業(yè)成長(zhǎng)?、資源共?享、共同?提高的平?臺(tái)。文?____?教研員主?講《網(wǎng)絡(luò)?教研與如?何曬課》?。從網(wǎng)絡(luò)?教研的意?義、背景?、特點(diǎn)、?原則、模?式、發(fā)展?優(yōu)勢(shì)和不?足做了具?體的講解?，他對(duì)教?研員、教?研組長(zhǎng)、?教師的網(wǎng)?絡(luò)教研提?出了具體?的要求。?另外還對(duì)?為什么要?上網(wǎng)曬課?，曬課的?意義及如?何去做好?曬課工作?，都耐心?地給學(xué)員?們做了一?一的解答?。該講座?幽默風(fēng)趣?，讓學(xué)員?們?cè)谳p松?愉悅的氛?圍中掌握?了網(wǎng)絡(luò)教?研與如何?進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)?曬課，他?的講學(xué)風(fēng)?格值得我?們借鑒和?學(xué)習(xí)。?三、嚴(yán)抓?管理，做?到善始善?終在開(kāi)?班典禮上?，符__?__主任?對(duì)培訓(xùn)班?的紀(jì)律做?了嚴(yán)格的?要求，在?班級(jí)管理?上，安排?一名中心?教研員作?為本次培?訓(xùn)班的班?主任，全?程與學(xué)員?在一起。?每天培訓(xùn)?前和培訓(xùn)?后都認(rèn)真?檢查學(xué)員?的考勤情?況。本次?培訓(xùn)共有?____?位老師沒(méi)?來(lái)參加，?其中兩位?是因公出?差到?？?參加培訓(xùn)?。四、?及時(shí)總結(jié)?，積極交?流培訓(xùn)?過(guò)程中，?學(xué)員們認(rèn)?真做筆記?，互相交?流。培訓(xùn)?結(jié)束后，?每位學(xué)員?提交一份?培訓(xùn)總結(jié)?或心得體?會(huì)。從提?交的總結(jié)?來(lái)看，大?部分學(xué)員?都是認(rèn)真?負(fù)責(zé)的，?內(nèi)容符合?實(shí)際，但?是有少部?分學(xué)員的?部分總結(jié)?內(nèi)容出現(xiàn)?雷同現(xiàn)象?。整個(gè)集?中培訓(xùn)結(jié)?束后，我?們還開(kāi)展?了為期_?___天?的在線研?討活動(dòng)，?共收到2?52條評(píng)?論或交流?建議。從?這方面可?以看出本?次培訓(xùn)是?成功的、?富有實(shí)效?性的。?五、問(wèn)題?與建議?(一)存?在問(wèn)題：?1、有?些學(xué)員認(rèn)?識(shí)不夠，?聽(tīng)課不認(rèn)?真，上課?不做筆記?，導(dǎo)致寫?總結(jié)不知?道該寫什?么內(nèi)容，?干脆在網(wǎng)?上下載應(yīng)?付了事。?2、有?些學(xué)員上?課遲到，?有些無(wú)故?曠課。?(二)幾?點(diǎn)建議：?培訓(xùn)的時(shí)?間短，教?研的路很?長(zhǎng)，需要?的正能量?大，教研?員要求學(xué)?習(xí)培訓(xùn)時(shí)?間要延長(zhǎng)?。2、?每一次培?訓(xùn)要嚴(yán)格?紀(jì)律，杜?絕遲到、?早退現(xiàn)象?。3、?打鐵還需?自身硬，?作為教研?員要積極?鉆研，帶?頭教研，?從我做起?，從現(xiàn)在?做起。腳?踏實(shí)地，?真抓實(shí)干?，為_(kāi)_?__的教?育事業(yè)多?做貢獻(xiàn)。?教研組?活動(dòng)個(gè)人?總結(jié)樣本?（三）?一、指導(dǎo)?思想本?學(xué)期，我?們語(yǔ)文教?研組以我?校教導(dǎo)處?、教科處?工作精神?為指導(dǎo)，?以一切為?了學(xué)生的?發(fā)展為目?標(biāo)，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?以___?_《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)?》為契機(jī)?，緊緊抓?住教學(xué)主?渠道，以?學(xué)生為本?、以質(zhì)量?為魂、以?課堂教改?為中心、?以校本研?究為主要?方式，繼?續(xù)落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，?優(yōu)化教學(xué)?過(guò)程，扎?扎實(shí)實(shí)地?提高教學(xué)?質(zhì)量。努?力提高語(yǔ)?文教師教?學(xué)水平，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)和提供?良好的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓每?個(gè)孩子都?接受良好?語(yǔ)文教育?的熏陶。?二、現(xiàn)?實(shí)問(wèn)題：?1、學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還不?夠理想，?主動(dòng)性不?強(qiáng)，不利?于學(xué)生的?良好發(fā)展?。2、?學(xué)科質(zhì)量?是教育教?學(xué)工作的?核心，我?們對(duì)學(xué)生?個(gè)性化學(xué)?習(xí)方面的?探究做得?不夠主動(dòng)?，科學(xué)。?教師個(gè)性?化的教與?學(xué)生個(gè)性?化的學(xué)，?張揚(yáng)學(xué)生?個(gè)性與培?養(yǎng)良好習(xí)?慣、嚴(yán)格?執(zhí)行課程?計(jì)劃與切?實(shí)提高學(xué)?科質(zhì)量不?能和諧、?高質(zhì)量地?統(tǒng)一。?3、教研?活動(dòng)的針?對(duì)性與實(shí)?效性不強(qiáng)?，教師工?作受各種?事物牽制?，對(duì)于教?研是疲于?應(yīng)付。?三、工作?目標(biāo)：?1、更新?教育理念?，繼續(xù)推?進(jìn)課堂教?學(xué)改革，?加大改革?力度，注?重改革的?過(guò)程和經(jīng)?驗(yàn)的積累?，及時(shí)組?織本教研?組的教師?開(kāi)展語(yǔ)文?教研活動(dòng)?，提高語(yǔ)?文教研組?的整體水?平。2?、改進(jìn)教?學(xué)方法，?真正把改?革落實(shí)在?課堂教學(xué)?中，提高?課堂四十?分鐘的質(zhì)?量。扎實(shí)?落實(shí)教學(xué)?“六認(rèn)真?”，面向?全體學(xué)生?，中是主?體性和實(shí)?踐性，加?強(qiáng)語(yǔ)言文?字訓(xùn)練，?發(fā)展學(xué)生?思維。?3、以課?堂教學(xué)為?主渠道，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?學(xué)科指導(dǎo)?意見(jiàn)探索?小學(xué)畢業(yè)?班語(yǔ)文教?學(xué)的變革?策略。用?生活理念?，構(gòu)建教?學(xué)大課堂?。實(shí)施生?活化教學(xué)?，超文本?教學(xué)。?4、中是?對(duì)青年教?師的培養(yǎng)?，以老帶?新，以新?促老，結(jié)?成對(duì)子，?互幫互助?，共同提?高。加大?教研力度?，組織開(kāi)?展好教研?活動(dòng)，健?全教研活?動(dòng)檔案，?做到有計(jì)?劃，有活?動(dòng)記載。?5、加?大教研組?成員使用?多媒體、?先進(jìn)教學(xué)?手段，以?及結(jié)合遠(yuǎn)?程教育接?收內(nèi)容實(shí)?施教學(xué)。?6、積?聚教師的?教育教學(xué)?智慧，讓?教師成為?教育智慧?的創(chuàng)造者?;改善全?組教育教?學(xué)實(shí)踐，?提高教學(xué)?質(zhì)量，促?進(jìn)教師和?學(xué)生的共?同發(fā)展，?共同成長(zhǎng)?。四、?工作要點(diǎn)?：(一?)認(rèn)真研?討課堂教?學(xué)課堂?是教學(xué)研?究的主陣?地，實(shí)施?新課程改?革的主渠?道。我們?要立足課?堂，通過(guò)?多層次、?多形式的?研究，探?索教學(xué)規(guī)?律，努力?實(shí)現(xiàn)理念?與實(shí)踐的?統(tǒng)一、共?性與個(gè)性?的統(tǒng)一、?形式與效?益的統(tǒng)一?。1、?優(yōu)化備課?環(huán)節(jié)。充?分利用每?次集體備?課的時(shí)間?，開(kāi)展以?教研組為?單位的集?體備課研?討活動(dòng)。?備課做到?“四突出?”：突出?對(duì)教材的?理解，務(wù)?必正確、?全面、深?刻;突出?對(duì)方法的?選擇，既?要選擇教?法，又要?選擇學(xué)法?;突出對(duì)?練習(xí)的設(shè)?計(jì)，練在?重點(diǎn)處、?難點(diǎn)處、?疑點(diǎn)處，?力求有趣?味性、層?次性、多?樣性;突?出對(duì)班上?后進(jìn)生的?關(guān)注，讓?他們參與?教學(xué)過(guò)程?，獲得可?能的發(fā)展?。教學(xué)設(shè)?計(jì)追求“?同中求異?”，注重?教學(xué)后記?、教學(xué)隨?筆的實(shí)效?性。2?、“一課?三議”有?實(shí)效。磨?課做到：?結(jié)合新課?程理念，?注重學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的革新;?結(jié)合課題?研究，注?重成果的?推廣應(yīng)用?;結(jié)合現(xiàn)?代技術(shù)，?注重教學(xué)?手段的創(chuàng)?新。評(píng)課?做到：上?課教師說(shuō)?課、聽(tīng)課?教師議課?、骨干教?師點(diǎn)評(píng)、?上課教師?談收獲，?真正做到?“人人參?與，人人?思考，人?人發(fā)言，?人人受益?”。成果?做到“三?個(gè)一”：?一份課堂?實(shí)錄(教?學(xué)案例)?，一份教?學(xué)反思，?一份組內(nèi)?評(píng)價(jià)。?3、積極?參與討論?。平時(shí)人?人參與有?問(wèn)題就討?論，每月?召開(kāi)一次?，討論教?學(xué)中存在?的焦點(diǎn)問(wèn)?題。努力?做到：圍?繞一個(gè)問(wèn)?題，結(jié)合?案例，深?談體會(huì)。?“網(wǎng)上沙?龍”，開(kāi)?放對(duì)話。?組內(nèi)教師?根據(jù)教研?組在網(wǎng)上?開(kāi)辟的專?題論壇，?暢談自己?的觀點(diǎn)，?實(shí)現(xiàn)同時(shí)?間段的交?流互動(dòng)。?4、人?人要上好?教研課。?每月組內(nèi)?進(jìn)行一次?單項(xiàng)的月?查工作，?情況及時(shí)?反饋。?(二)規(guī)?范與特色?結(jié)合，和?諧發(fā)展。?樹(shù)立發(fā)?展意識(shí)、?質(zhì)量意識(shí)?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量。既注?重學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?的養(yǎng)成，?又提倡學(xué)?生特長(zhǎng)的?發(fā)展和培?養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)?在達(dá)標(biāo)基?礎(chǔ)上的特?色發(fā)展。?1、注?重習(xí)慣的?養(yǎng)成，積?淀語(yǔ)文素?養(yǎng)。養(yǎng)成?良好的寫?字習(xí)慣：?繼續(xù)要加?強(qiáng)學(xué)生的?寫字姿勢(shì)?糾正;使?用好《字?帖》，開(kāi)?展寫字專?題研討活?動(dòng)認(rèn)真寫?好鋼筆字?和。養(yǎng)成?良好的說(shuō)?話習(xí)慣：?平時(shí)要加?強(qiáng)口語(yǔ)交?際訓(xùn)練，?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?中關(guān)于口?語(yǔ)交際的?要求，對(duì)?教材中的?口語(yǔ)交際?內(nèi)容大膽?實(shí)踐，努?力為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)良好?的言語(yǔ)交?際環(huán)境，?提高學(xué)生?的口語(yǔ)交?際能力。?養(yǎng)成良好?的朗讀習(xí)?慣：平時(shí)?要加強(qiáng)朗?讀指導(dǎo)，?規(guī)范朗讀?姿勢(shì)，提?高朗讀水?平。養(yǎng)成?良好的閱?讀習(xí)慣：?加強(qiáng)課外?閱讀指導(dǎo)?，加強(qiáng)午?間閱讀，?提高班級(jí)?圖書(shū)角的?藏書(shū)數(shù)量?和質(zhì)量并?寫好讀書(shū)?筆記。?2、優(yōu)化?輔導(dǎo)過(guò)程?。針對(duì)學(xué)?生實(shí)際，?做好“培?優(yōu)補(bǔ)差”?工作。練?習(xí)的設(shè)計(jì)?減少隨意?性，追求?精品化。?練習(xí)的設(shè)?計(jì)貼近學(xué)?生生活，?形式兒童?化、趣味?化。練習(xí)?提倡分層?：針對(duì)不?同層次的?學(xué)生，設(shè)?計(jì)不同層?次的作業(yè)?，讓每位?學(xué)生都得?到發(fā)展、?獲得成功?。對(duì)后進(jìn)?生要做到?多鼓勵(lì)，?使他們感?到“我真?行”、“?我并不比?別人差”?。(三?)、組織?各類活動(dòng)?，拓寬學(xué)?生的語(yǔ)文?視野1?、如本學(xué)?期將圍繞?“小學(xué)生?古詩(shī)文誦?讀”這一?內(nèi)容系統(tǒng)?安排學(xué)科?活動(dòng)，讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中感受?古詩(shī)的情?趣，激發(fā)?學(xué)習(xí)、掌?握古詩(shī)的?熱情。可?安排以下?系列活動(dòng)?：知識(shí)?競(jìng)賽書(shū)面?答卷(自?足知識(shí)基?礎(chǔ)，人人?參與，過(guò)?關(guān)基本知?識(shí)點(diǎn)。)?(其他活?動(dòng)結(jié)合具?體情況而?定，如：?作文分類?過(guò)關(guān)競(jìng)賽?、改病句?競(jìng)賽、鋼?筆字競(jìng)賽?)2、?加強(qiáng)作業(yè)?設(shè)計(jì)的研?討力度。?力爭(zhēng)把作?業(yè)和課堂?訓(xùn)練點(diǎn)有?機(jī)結(jié)合起?來(lái)，真正?讓作業(yè)達(dá)?到鞏固課?堂教學(xué)的?效果。語(yǔ)?文作業(yè)的?設(shè)計(jì)要多?動(dòng)腦筋，?做到精、?活、實(shí)。?即作業(yè)少?而精，避?免機(jī)械無(wú)?效勞動(dòng);?作業(yè)設(shè)計(jì)?靈活多變?，做到基?礎(chǔ)與能力?都得到訓(xùn)?練;作業(yè)?設(shè)計(jì)有實(shí)?效，成績(jī)?確實(shí)有提?高。3?、進(jìn)一步?重視寫字?教學(xué)，要?讓每一個(gè)?學(xué)生都真?正寫好漢?字，大面?積提高寫?字教學(xué)質(zhì)?量。4?、利用課?外輔導(dǎo)時(shí)?間，做好?提優(yōu)補(bǔ)差?工作。?5、加強(qiáng)?服務(wù)型課?堂教學(xué)的?研究，切?實(shí)提高常?規(guī)課的教?學(xué)效率，?也切實(shí)提?高自身的?教研水平?，本學(xué)期?組內(nèi)要舉?行閱讀優(yōu)?秀課評(píng)比?，推出選?手參加校?極公開(kāi)課?。6、?狠抓寫字?教學(xué)，提?高寫字質(zhì)?量。寫字?質(zhì)量已成?為評(píng)價(jià)學(xué)?生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)質(zhì)量的?重要一環(huán)?，因此，?各年級(jí)都?應(yīng)該加強(qiáng)?寫字的指?導(dǎo)，切實(shí)?提高學(xué)科?作業(yè)的質(zhì)?量，提倡?老師的板?書(shū)整潔、?規(guī)范化;?在班級(jí)中?開(kāi)展優(yōu)秀?作業(yè)評(píng)比?活動(dòng)，評(píng)?選小小書(shū)?法家之類?的榮譽(yù)稱?號(hào)。7?、階段性?過(guò)關(guān)，根?據(jù)本年級(jí)?段學(xué)生的?基礎(chǔ)與現(xiàn)?狀，分階?段分層次?地開(kāi)展過(guò)?關(guān)活動(dòng)，?比如書(shū)寫?過(guò)關(guān)、閱?讀過(guò)關(guān)、?詞語(yǔ)積累?過(guò)關(guān)等。?要落實(shí)好?單元過(guò)關(guān)?檢測(cè)。及?時(shí)地調(diào)整?教學(xué)計(jì)劃?，改進(jìn)教?學(xué)方法。?(四)?、拓展課?外閱讀，?提高寫作?能力1?.將新教?育理念引?進(jìn)課堂，?努力實(shí)現(xiàn)?二期課改?中要求六?年級(jí)學(xué)生?能集中注?意力地默?讀課文，?每分鐘閱?讀___?_個(gè)字。?在閱讀中?能運(yùn)用工?具書(shū)，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?：圈劃、?批注等。?鼓勵(lì)學(xué)生?對(duì)文體的?自由看法?，教會(huì)學(xué)?生先了解?內(nèi)容，知?道想表達(dá)?什么，再?寫出自己?的感受。?2.培?養(yǎng)學(xué)生的?閱讀興趣?，發(fā)揮班?級(jí)的圖書(shū)?角作用，?每周上好?電子閱覽?課，本學(xué)?期著重指?導(dǎo)學(xué)生在?電腦教室?運(yùn)用電子?閱覽進(jìn)行?閱讀，做?好讀書(shū)筆?記和讀后?感的撰寫?。為尊重?學(xué)生的閱?讀理解與?體驗(yàn)的差?異，倡導(dǎo)?閱讀的個(gè)?性化，年?級(jí)組設(shè)計(jì)?了閱讀記?錄卡，用?表格的方?式了解學(xué)?生課外閱?讀的量、?情感體驗(yàn)?，學(xué)生還?可以自主?選擇閱讀?后的活動(dòng)?，激發(fā)閱?讀興趣。?3.平?時(shí)注意引?導(dǎo)學(xué)生觀?察生活，?思考生活?，發(fā)現(xiàn)生?活，提高?思想認(rèn)識(shí)?水平，促?使學(xué)生在?大量的閱?讀中積累?豐富的語(yǔ)?言材料，?開(kāi)拓視野?。教研?組活動(dòng)個(gè)?人總結(jié)樣?本（四）?本學(xué)期?，是不尋?常的一個(gè)?學(xué)期。課?程改革的?教育春風(fēng)?迎面撲來(lái)?，它使學(xué)?校的教學(xué)?面貌呈現(xiàn)?出嶄新的?局面。?回顧我校?這一學(xué)期?的教學(xué)教?研工作，?我們倍感?欣慰。在?平凡的崗?位上，老?師們積極?投身到這?一偉大的?教改事業(yè)?中，大家?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)?拓、求實(shí)?創(chuàng)新，使?學(xué)校的教?學(xué)工作又?邁上了一?個(gè)新臺(tái)階?。一、?扎實(shí)開(kāi)展?教學(xué)常規(guī)?管理工作?，促進(jìn)教?研質(zhì)量的?提升加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?管理，是?落實(shí)教育?計(jì)劃的根?本保證。?因此，我?們始終落?實(shí)縣局的?各項(xiàng)規(guī)定?，認(rèn)真組?織學(xué)習(xí)《?漳州市教?學(xué)教研常?規(guī)(修訂?本)》。?結(jié)合我校?實(shí)際認(rèn)真?制定了教?學(xué)教研工?作計(jì)劃，?并組織各?學(xué)科教研?組制定活?動(dòng)計(jì)劃，?明晰思路?。嚴(yán)格按?部頒課程?計(jì)劃要求?開(kāi)好課、?上好課。?定期檢查?教師教學(xué)?常規(guī)工作?落實(shí)情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)反?饋并進(jìn)行?跟蹤檢查?。1、?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)的管?理制度，?規(guī)范備、?上、批、?輔、考、?評(píng)的各環(huán)?節(jié)，狠抓?教學(xué)常規(guī)?的落實(shí)。?本學(xué)期，?我們?nèi)匀?加強(qiáng)教學(xué)?督導(dǎo)，落?實(shí)各項(xiàng)教?研活動(dòng)。?基本做到?“五有”?：有布置?、有檢查?、有記載?、有總結(jié)?反饋、有?整改意見(jiàn)?。全面落?實(shí)教學(xué)工?作的“十?字”方針?，即備課?要“深”?，上課要?“實(shí)”，?作業(yè)要“?精”，教?學(xué)要“活?”，手段?要“新”?，活動(dòng)要?“勤”，?考核要“?嚴(yán)”，輔?導(dǎo)要“細(xì)?”，負(fù)擔(dān)?要“輕”?，質(zhì)量要?“高”。?教師的備?課做到備?教法，備?學(xué)生，備?板書(shū)，備?練習(xí)。做?到先備課?、再上課?，杜絕照?抄、照搬?教案集現(xiàn)?象。每課?教案盡量?做到環(huán)節(jié)?齊全：有?教材分析?(單元教?材分析，?每課教材?分析)、?有“三維?”目標(biāo)、?有教學(xué)重?難點(diǎn)、有?教學(xué)設(shè)想?、有教具?準(zhǔn)備、教?學(xué)時(shí)數(shù)、?教學(xué)過(guò)程?、教學(xué)小?結(jié)、板書(shū)?設(shè)計(jì)、教?學(xué)體會(huì)等?環(huán)節(jié)。開(kāi)?展課前說(shuō)?課、聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)，?促進(jìn)備課?，講課質(zhì)?量的提高?。2、?加強(qiáng)教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控?，建立各?學(xué)科階段?考試質(zhì)量?跟蹤報(bào)告?制度，期?中和期末?知識(shí)測(cè)查?質(zhì)量跟蹤?的報(bào)告制?度。在肯?定教學(xué)質(zhì)?量在原有?基礎(chǔ)上有?提高的做?法同時(shí)，?組織教師?認(rèn)真探討?、總結(jié)教?學(xué)失誤所?在，及時(shí)?補(bǔ)救，努?力實(shí)現(xiàn)教?學(xué)質(zhì)量的?穩(wěn)步上升?。學(xué)校能?準(zhǔn)確掌握?各班的教?學(xué)質(zhì)量情?況，及時(shí)?反饋，及?時(shí)指導(dǎo)，?注重各學(xué)?科成績(jī)的?實(shí)質(zhì)性提?高。3?、抓好“?培優(yōu)補(bǔ)差?”工作，?抓好學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。?教師全面?關(guān)心學(xué)生?，尊重學(xué)?生，學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)，學(xué)?會(huì)賞識(shí)。?對(duì)待學(xué)困?生，教學(xué)?中做到“?四優(yōu)先”?：提高優(yōu)?先、激勵(lì)?優(yōu)先、面?批優(yōu)先、?輔導(dǎo)優(yōu)先?。同時(shí)與?家訪活動(dòng)?緊密結(jié)合?起來(lái)，有?效提高地?“培優(yōu)補(bǔ)?差”工作?的實(shí)效性?。4、?各學(xué)科教?研組每學(xué)?期檢查_(kāi)?___次?，教導(dǎo)處?分別在學(xué)?期初、期?中、期末?進(jìn)行三次?檢查，并?詳細(xì)記載?檢查情況?，寫出相?應(yīng)的小結(jié)?，對(duì)存在?的問(wèn)題及?時(shí)提出整?改意見(jiàn)，?對(duì)能及時(shí)?寫好教學(xué)?反思的教?師給予表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?。通過(guò)?嚴(yán)肅認(rèn)真?、細(xì)致具?體的工作?，我們把?教學(xué)常規(guī)?落實(shí)到了?實(shí)處，學(xué)?校的教學(xué)?質(zhì)量也在?穩(wěn)步上升?。二、?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教師的教?學(xué)觀念當(dāng)?前，基礎(chǔ)?教育課程?改革的浪?潮已遍及?全國(guó)各地?，更新教?育教學(xué)理?念已是當(dāng)?務(wù)之急。?作為教學(xué)?改革第一?戰(zhàn)線上的?教師，身?系重任。?唯有切實(shí)?轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)理念?，才有改?革可言。?為此，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視加?強(qiáng)師資的?培訓(xùn)工作?，組織老?師共同學(xué)?習(xí)。并結(jié)?合實(shí)際工?作談?wù)勼w?會(huì)，撰寫?學(xué)習(xí)心得?。各年級(jí)?老師備課?正?；?、?規(guī)范化、?個(gè)性化。?通過(guò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)，新?課程理念?基本上深?入到每位?教師的腦?海里。?三、努力?提高教師?的自身素?質(zhì)新課程?對(duì)課堂教?學(xué)提出了?嚴(yán)峻的挑?戰(zhàn)，為了?適應(yīng)新的?教學(xué)變化?，教師應(yīng)?不斷地加?強(qiáng)自身素?養(yǎng)的提高?。每學(xué)期?初就制定?了教學(xué)和?教研工作?計(jì)劃，通?過(guò)“走出?去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)”等形?式，切實(shí)?提高老師?們的業(yè)務(wù)?水平和能?力，教師?外出聽(tīng)課?次數(shù)日漸?增多，邀?請(qǐng)縣城教?師到我校?進(jìn)行課堂?指導(dǎo)。使?得音樂(lè)教?學(xué)質(zhì)量有?了較大的?飛躍。要?求老師用?全新理念?備課，在?備課中充?分考慮學(xué)?生特點(diǎn)和?個(gè)性差異?及本班實(shí)?際，備課?要做到能?突出個(gè)性?，能站在?學(xué)生的角?度去考慮?。課前有?準(zhǔn)備(資?料收集)?，課后有?拓展。備?課要做到?兩次備課?檢查，注?重于實(shí)踐?后的反思?，教師均?有一定量?的二次備?課和教學(xué)?隨筆，教?學(xué)常規(guī)檢?查正常化?，嚴(yán)格把?關(guān)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及?時(shí)指出，?并進(jìn)行跟?蹤檢查。?每次檢查?，均公正?評(píng)價(jià)，及?時(shí)反饋，?發(fā)揚(yáng)先進(jìn)?，總結(jié)提?高。有力?地提高了?老師們的?教育教學(xué)?水平，取?得了顯著?的成績(jī)。?只有以更?足的干勁?，更大的?精力，投?身到教學(xué)?改革的浪?潮中，教?育才有希?望。四?、關(guān)注學(xué)?生個(gè)性差?異，發(fā)展?學(xué)生的潛?能新課程?提倡：?教育是為?了一切學(xué)?生的發(fā)展?。學(xué)校不?但重視改?革課堂教?學(xué)，而且?重視發(fā)展?學(xué)生的個(gè)?性特長(zhǎng)，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力。本?學(xué)年，促?教促學(xué)活?動(dòng)正常開(kāi)?展，利用?六一兒童?節(jié)配合少?先隊(duì)大隊(duì)?部開(kāi)展了?如手抄報(bào)?、毛筆字?、繪畫、?演講、唱?歌等系列?活動(dòng)，學(xué)?校內(nèi)部活?動(dòng)也有聲?有色，開(kāi)?展了朗讀?比賽、廣?播操班級(jí)?文化評(píng)比?等各項(xiàng)競(jìng)?賽活動(dòng)。?在老師們?精心、用?心、耐心?地指導(dǎo)下?，在學(xué)生?勤奮學(xué)習(xí)?、刻苦鍛?煉、堅(jiān)持?不懈的努?力下，學(xué)?生的技能?、特長(zhǎng)又?上了新層?次，取得?了多項(xiàng)可?喜可賀的?好成績(jī)。?在這次全?縣音體美?抽測(cè)中取?得了好成?績(jī)并得到?了領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可。?五、全面?客觀地評(píng)?價(jià)每一個(gè)?學(xué)生新?一輪課程?改革倡導(dǎo)?"立足過(guò)?程，促進(jìn)?發(fā)展"的?課程評(píng)價(jià)?方式。為?此，學(xué)校?組織全體?教師就"?如何全面?客觀地評(píng)?價(jià)每一位?學(xué)生"召?開(kāi)研討。?每位老師?都能結(jié)合?自己的教?學(xué)實(shí)踐談?看法，大?家的意見(jiàn)?都很中肯?。最后全?體教師達(dá)?成共識(shí)：?不僅要關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)業(yè)成績(jī)?，而且要?發(fā)展學(xué)生?多方面的?潛能。在?教學(xué)過(guò)程?中，我們?努力幫助?學(xué)生建立?自信，激?發(fā)其內(nèi)在?的學(xué)習(xí)動(dòng)?力。六?、家校聯(lián)?系有了新?進(jìn)展、新?突破學(xué)校?一向重視?密切與家?長(zhǎng)的聯(lián)系?，每學(xué)期?期中、期?末進(jìn)行全?面家訪是?我校的傳?統(tǒng)。本學(xué)?期，為了?進(jìn)一步提?高家長(zhǎng)對(duì)?新課程改?革的理解?和支持。?我校在六?一時(shí)開(kāi)展?了家長(zhǎng)座?談會(huì)，特?別邀請(qǐng)了?本村中的?村書(shū)記、?村主任、?老人協(xié)會(huì)?會(huì)長(zhǎng)及一?些較關(guān)心?支持學(xué)校?工作的熱?心人士等?，這足以?說(shuō)明：村?干部及家?長(zhǎng)對(duì)教育?愈來(lái)愈重?視，這是?令人欣喜?的現(xiàn)象。?會(huì)議的成?功召開(kāi)，?積極推進(jìn)?了村、家?、校工作?的進(jìn)程，?為以后取?得廣泛的?家校聯(lián)系?指明了方?向。"?忽如一夜?春風(fēng)來(lái)，?千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)?梨花開(kāi)"?。課程改?革的春風(fēng)?以勢(shì)不可?擋的勁頭?吹進(jìn)了每?一所校園?，在教育?這方廣闊?的沃土上?，有了我?校這樣一?批熱愛(ài)教?育事業(yè)的?年輕教師?隊(duì)伍，我?們完全有?信心將教?學(xué)改革進(jìn)?行到底。?不久的將?來(lái)，我們?將看到梨?花盛開(kāi)的?美麗風(fēng)景?線。教?研組活動(dòng)?個(gè)人總結(jié)?樣本（五?）一、?基本情況?：__?__人員?情況：?小學(xué)教研?室共有教?研員__?__人。?其中語(yǔ)文?____?人，數(shù)學(xué)?習(xí)___?_人，英?語(yǔ)、思品?、社會(huì)、?自然、勞?技、幼教?各一人。?今年暑假?將有兩人?退養(yǎng)。小?學(xué)教研室?屬缺編運(yùn)?行狀態(tài)。?2.工?作情況：?本學(xué)期?可謂多事?之秋?！?非典”打?亂了我們?正常的教?育教學(xué)工?作，盡管?如此，我?小學(xué)教研?室的教研?員在中心?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?為打贏抗?擊非典的?戰(zhàn)役，堅(jiān)?守崗位，?自覺(jué)創(chuàng)新?，做好各?自的本職?工作。?(1)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)：?小學(xué)教研?員除完成?中心要求?的學(xué)習(xí)任?務(wù)外，都?在自學(xué)教?育教學(xué)理?論，學(xué)習(xí)?課程改革?精神，學(xué)?習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，學(xué)習(xí)?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力的指導(dǎo)?意見(jiàn)，不?斷更新教?育觀念，?做政治、?業(yè)務(wù)讀書(shū)?筆記。特?別是“非?典”時(shí)期?，教研員?系統(tǒng)的學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論，?總結(jié)教研?經(jīng)驗(yàn)和規(guī)?律，制定?今后教研?的方案。?為今后的?教研工作?和課改實(shí)?驗(yàn)工作奠?定了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?(2)?集體下校?10所(?園)，視?導(dǎo)聽(tīng)課_?___節(jié)?，其中優(yōu)?等課__?__節(jié)，?占___?_%，良?好課__?__節(jié)，?占___?_%，不?合格課_?___節(jié)?，占__?__%。?(3)?共組織教?研活動(dòng)_?___余?次，形式?有：新教?材培訓(xùn);?教材分析?;研討課?;課題研?究;專題?講座;教?師培訓(xùn)、?業(yè)務(wù)員長(zhǎng)?培訓(xùn)及在?這個(gè)特殊?時(shí)期，準(zhǔn)?備及指導(dǎo)?部分優(yōu)秀?教師做抗?“非典”?電視講座?的內(nèi)容安?排、分發(fā)?有關(guān)提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的文?材料等。?(4)?準(zhǔn)備了召?開(kāi)表彰區(qū)?先進(jìn)教研?組的會(huì)議?材料。渤?油一小開(kāi)?展教研活?動(dòng)的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)、各?先進(jìn)教研?組精彩的?教研片斷?、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的得體?的教研評(píng)?價(jià)，必將?帶動(dòng)和影?響全區(qū)各?級(jí)各類教?研活動(dòng)的?規(guī)范、扎?實(shí)的開(kāi)展?。(5?)完成了?課程改革?的推動(dòng)工?作。(?6)思品?、社會(huì)學(xué)?科圓滿完?成了“天?津市培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力”?觀摩研討?課的任務(wù)?。(7?)組辦二?-五年級(jí)?學(xué)生學(xué)法?指導(dǎo)班。?(8)?組織五年?級(jí)學(xué)生參?加市小紅?花競(jìng)賽，?成績(jī)較好?。(9?)進(jìn)行期?末質(zhì)量的?監(jiān)測(cè)安排?，對(duì)統(tǒng)檢?科目進(jìn)行?命題。對(duì)?各年級(jí)的?單元練習(xí)?卷進(jìn)行命?題。并進(jìn)?行教學(xué)分?析。(?10)出?版了《塘?沽區(qū)幼兒?園優(yōu)秀活?動(dòng)設(shè)計(jì)匯?編》。?(11)?認(rèn)真做好?各幾個(gè)各?類的課題?研究工作?。(1?2)協(xié)助?教育局督?導(dǎo)室搞好?學(xué)校的督?導(dǎo)工作;?與教育中?心各科室?協(xié)調(diào)，搞?好工作。?二、取?得成績(jī)：?1.教?研員的理?論水平及?指導(dǎo)教學(xué)?水平不斷?提高我?小學(xué)教研?員在教育?局、教育?中心的關(guān)?懷和正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，努力鉆?研教育教?學(xué)理論，?經(jīng)常深入?基層學(xué)校?，視導(dǎo)聽(tīng)?課，理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，不?斷提高教?學(xué)指導(dǎo)的?水平。我?們一方面?加強(qiáng)自身?學(xué)習(xí)(本?學(xué)期有_?___名?教研員參?加計(jì)算機(jī)?高級(jí)的培?訓(xùn)，__?__名教?研員參加?本科學(xué)習(xí)?)，一方?面努力實(shí)?踐。實(shí)踐?中，指導(dǎo)?教師用新?的教學(xué)理?念進(jìn)行教?學(xué)，與任?課教師一?道，研究?教學(xué)方法?、學(xué)習(xí)方?法，努力?提高課堂?教學(xué)效益?。主要表?現(xiàn)在：教?研員善于?用理論指?導(dǎo)自己的?實(shí)踐，勤?于筆耕。?張智敏、?趙紅起、?孟繁義、?劉尊、李?建健、蔡?春艷、孟?霞、孫志?梅的論文?在市第_?___屆?雙成果評(píng)?選活動(dòng)中?獲獎(jiǎng);張?桂鳳老師?，在退養(yǎng)?前夕，將?自己從事?十年的，?社會(huì)學(xué)科?教學(xué)研究?的經(jīng)驗(yàn)和?感觸，凝?練成《臨?別共勉詩(shī)?十首》集?成小冊(cè)，?分發(fā)給小?學(xué)室的同?事們共勉?。體現(xiàn)出?一位老教?研員，在?將要告別?教研工作?之際對(duì)年?輕教研員?的期望和?對(duì)教研事?業(yè)的熱愛(ài)?。組織?形式多樣?的教研活?動(dòng)，為提?高課堂教?學(xué)效益做?出了努力?。他們不?失時(shí)機(jī)地?培養(yǎng)學(xué)科?帶頭人、?骨干教師?，給他們?提供機(jī)會(huì)?，搭設(shè)舞?臺(tái)，引導(dǎo)?他們理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，引?導(dǎo)他們將?學(xué)科教學(xué)?與信息技?術(shù)向整合?。黃圈小?學(xué)的黑雙?鳳老師，?徐州道小?學(xué)的胡云?老師，在?完成市觀?摩研討課?后，分別?撰寫了《?新課程教?學(xué)三要素?“新、活?、廣”》?-執(zhí)教“?團(tuán)結(jié)合作?”一課有?感和《多?媒體教學(xué)?效果好》?-“保護(hù)?環(huán)境”一?課教學(xué)有?感，發(fā)表?在《塘沽?教育信息?》報(bào)第_?___期?上。小學(xué)?教研員樸?實(shí)、扎實(shí)?的工作，?受到全區(qū)?各小學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)及學(xué)科?任課教師?的普遍好?評(píng)。2?.教研員?有吃苦耐?勞，甘愿?奉獻(xiàn)的精?神。教?研工作，?不止局限?于工作時(shí)?間的八小?時(shí)。假期?、周六、?周日到單?位工作、?幫助青年?教師備課?等是常有?的事。為?使學(xué)科任?課教師準(zhǔn)?確把握教?材，向課?堂___?_分鐘