浙教版九下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃九下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的核心時期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。要完畢教學(xué)任務(wù)，必須緊緊圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際狀況，把握好重點、難點。同時九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的教學(xué)時間緊，任務(wù)重，規(guī)定高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和收效，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須要解決的問題。下面針對我班的狀況進行分析并制訂復(fù)習(xí)計劃。一、學(xué)情分析本班學(xué)生兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)主動性不高,其中女生居多：__等。部分男生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，家長也不夠重視，如：__等。由于平時學(xué)習(xí)不夠認真和扎實，我非常緊張這些學(xué)生對前面所學(xué)的某些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢。二、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期的課本內(nèi)容只剩余投影和視圖這一章，因此在一周內(nèi)把課本最后一章結(jié)束，接下來就是整體初中內(nèi)容的有計劃復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容大致可分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。在《課標》規(guī)定下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是現(xiàn)在課堂教學(xué)的目的。在近幾年的中考試卷中逐步出現(xiàn)了某些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須含有扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對某些常見題解題中的通性通法須掌握。學(xué)生解題過程中存在的重要問題：(1)審題不清，不能對的理解題意;(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙;(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠;(4)幾何仍然對部分同窗是一種難點，重要是幾何分析能力和推理能力較差。三、教學(xué)計劃方法1、認真研讀學(xué)習(xí)課標，緊抓中考方向，理解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路，走錯路。同時研讀《中考闡明》，看清范疇，研究評分的原則，切記每一種得分點。2、扎扎實實打好基礎(chǔ)。重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)涉及基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，背面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。特別課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，因此，在做題時注意辦法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。3、綜合運用知識，提高本身的多個能力。初中數(shù)學(xué)基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活有關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。(1)提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力。規(guī)定學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通?，F(xiàn)在應(yīng)根據(jù)本身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好知識歸納、解題辦法地歸納。(2)狠抓重點內(nèi)容，適宜練習(xí)熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，因此應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，方便適應(yīng)這類題型。4、重視課后反思，及時的將一節(jié)課的得失統(tǒng)計下來，不停積累教學(xué)經(jīng)驗;同時經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。九下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任九年級_班的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班現(xiàn)有__名同窗，對于數(shù)學(xué)這一科來說，優(yōu)等生極少，只有三兩個，大部分被學(xué)生底子薄，學(xué)生相對其它班級稍活躍，但是也有諸多學(xué)生學(xué)習(xí)不上進，思維不緊跟老師，本班學(xué)生基礎(chǔ)差，有部分學(xué)生問題嚴重。要在本學(xué)期獲得抱負成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充足發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主題的作用，重視辦法，培養(yǎng)能力。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期所學(xué)涉及第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函數(shù)》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》，第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩張。三、教學(xué)目的本學(xué)期的重要教學(xué)任務(wù)目的：(1)根據(jù)學(xué)情，調(diào)節(jié)好教學(xué)進度，優(yōu)化學(xué)習(xí)辦法，激活知識積累。(2)形成知識網(wǎng)絡(luò)，解決實際問題。(3)強化規(guī)劃訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。(4)關(guān)注學(xué)生特長需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。具體地說，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，運算能力，空間觀念和解決簡樸實際問題的能力，是學(xué)生逐步形成對的合理的進行運算，逐步學(xué)會觀察分析，綜合，抽象，概括。會用歸納演繹，類比進行簡樸的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)****于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培養(yǎng)學(xué)生含有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考，探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題的能力。知識技能目的：掌握二次函數(shù)的概念，性質(zhì)及計算，會解一元二次方程，理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，掌握圓及與圓有關(guān)的概念，性質(zhì)，理解概率在生活中的應(yīng)用。過程辦法目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察，探究，歸納能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力，邏輯思維能力和推理認證體現(xiàn)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目的：進一步感受數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。四、提高教育質(zhì)量的重要方法1、做好教學(xué)六認真工作，認真研讀新課標，鉆研新教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真看待單元檢測，也教會學(xué)生認真看待學(xué)習(xí)。2、愛好是的老師，從各個方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加知識的建構(gòu)，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作交流的高效學(xué)習(xí)課堂。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快了，享有學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一。提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。5、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認真態(tài)度和良好習(xí)慣。6、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提高能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，某些核心知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生后來的發(fā)展鋪平道路。九下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3一、教學(xué)背景：為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠確保教學(xué)的順利開展，完畢初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完畢學(xué)科教學(xué)任務(wù)制訂了本教學(xué)計劃。二、學(xué)情分析：這學(xué)期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任，基礎(chǔ)知識水平較好，成績較為普通。查漏補缺，特別是多關(guān)心、激勵他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡樸的知識，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，建立一支有進取心、能力較強的學(xué)習(xí)隊伍，讓全體同窗都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。三、新課標規(guī)定：初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程原則來實施的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡樸實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會對的、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡樸的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)****與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培養(yǎng)學(xué)生含有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用：本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程原則》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠較好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和辦法。第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，另外還涉及了“位似”變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的互相轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適宜內(nèi)容之外，還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動”等編排方式加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一種課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來貫徹與本冊內(nèi)容關(guān)系親密的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的規(guī)定。五、四個單元章節(jié)：第26章二次函數(shù)*重要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡樸的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。第27章相似*的重要內(nèi)容涉及相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角形的鑒定，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。以前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系，而*學(xué)習(xí)的相似是比全等更具普通性的圖形之間的關(guān)系。全等能夠被認為是特殊的相似(相似比為1)，對于全等的認識是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ)。第28章銳角三角函數(shù)*重要內(nèi)容涉及：銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此*與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有親密關(guān)系。第29章投影與視圖*的重要內(nèi)容涉及投影和視圖的基礎(chǔ)知識，某些基本幾何體的三視圖，簡樸立體圖形與它的三視圖的互相轉(zhuǎn)化，根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié)。七、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)方法：(1)重視課后反思，及時的將一節(jié)課的得失統(tǒng)計下來，不停積累教學(xué)經(jīng)驗。(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能快速掌握狀況，對癥下藥。(3)準時檢查學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改但是夜?？己髮Φ湫湾e誤運用學(xué)生想立刻懂得答案的心理立刻點評。(4)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。貫徹每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適宜的練習(xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一種疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。(5)主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。八、教學(xué)進度安排：第一周：講評期末試卷第二十六章二次函數(shù)(1)(2)第二周：26.2二次函數(shù)的應(yīng)用第三周：26.2二次函數(shù)的應(yīng)用26.3課題學(xué)習(xí)建立函數(shù)模型第四周：綜合小復(fù)習(xí)單元測試及講評第五周：第二十七章相似27.1相似形第六周：27.2相似三角形第七周：27.2相似三角形第八周：27.3相似多邊形第九周：小復(fù)習(xí)單元測試及講評第十周：期中考試講評試題第十一周：二十八章銳角三角函數(shù)28.1銳角三角函數(shù)第十二周：28.2解直角三角形第十三周：小復(fù)習(xí)單元測試及講評第十四周：第二十九章視圖與投影29.1三視圖第十五周：29.1三視圖29.2展開圖第十六周：綜合復(fù)習(xí)第十七周：安排中考九下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃420__年轉(zhuǎn)眼來臨，本年現(xiàn)有新任務(wù)要完畢尚有復(fù)習(xí)更要兼顧，因此事非常重要的一種學(xué)期，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，探索有效教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本規(guī)定”進行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達成減負、加壓、增效的目的，增進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，力求中考獲得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事當代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。一、學(xué)情分析：本年我?guī)Ь拍昙壎?，學(xué)生上學(xué)期成績居全縣第四，兩極分化越來越嚴重。有部分學(xué)生成績下滑很明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。做事慢慢騰騰，有幾個學(xué)生應(yīng)當考優(yōu)生的學(xué)生都沒有考到優(yōu)生，如連清，趙熙，馬曉宇，李功奎，張信心，夏森，柯昭君，許鑫鑫，徐婷婷等，這些可能是老師督導(dǎo)不到位，也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對自己規(guī)定不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同狀況采用對應(yīng)方法，耐心教育。二、教材分析：本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影。四、教學(xué)目的：1、在教學(xué)過程中抓住下列幾個環(huán)節(jié)：(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目的，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一種45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同窗都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。(3)重視課后反思，及時的將一節(jié)課的得失統(tǒng)計下來，不停積累教學(xué)經(jīng)驗。(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能快速掌握狀況，對癥下藥。(5)準時檢查學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改但是夜?？己髮Φ湫湾e誤運用學(xué)生想立刻懂得答案的心理立刻點評。(6)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。貫徹每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適宜的練習(xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一種疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。(7)主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。五、嚴格按照教學(xué)進度，有序的進行教學(xué)工作。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。六、強化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：(一)第一階段全方面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全方面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全方面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全方面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全方面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，背面的大題雖是“高于教材”，但原型普通還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，因此第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓.復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生按“提綱”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體狀況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生搞清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和辦法。3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本辦法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。規(guī)定學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識構(gòu)造，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與_軸交點之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從構(gòu)造上把握教材，達成純熟地將這兩部分知識互相轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考察基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)辦法的考察，如配辦法，換元法，鑒別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)辦法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種辦法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，涉及解題環(huán)節(jié)都應(yīng)純熟掌握。4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。(二)第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才干既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強邁進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段特別要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)辦法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點，抓住核心，解決疑難，這就需要充足發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差別，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體狀況，查漏補缺，做知識歸類、解題辦法歸類，在形成知識構(gòu)造的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)辦法，提高復(fù)習(xí)效益七、不停鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。主動參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更加好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不停努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更開拓，辦法更靈活，手段更先進。八、分層輔導(dǎo)，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，運用優(yōu)勝劣汰的辦法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，確保升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實施義務(wù)補課，以提高成績。九下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5一、教學(xué)安排第1--2周反比例函數(shù)第2--4周銳角三角函數(shù)第5周投影與視圖和本期內(nèi)容測試第6周復(fù)習(xí)七年級數(shù)學(xué)第7--8周復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué)第9--10周復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué)第11-12周專項復(fù)習(xí)和中考模擬測試第13周查漏補缺，中考考前培訓(xùn)二、在教學(xué)過程中抓住下列幾個環(huán)節(jié)(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目的，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一種40分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同窗都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。(3)重視課后反思，及時的將一節(jié)課的得失統(tǒng)計下來，不停積累教學(xué)經(jīng)驗。(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能快速掌握狀況，對癥下藥。(5)準時檢查學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改但是夜?？己髮Φ湫湾e誤運用學(xué)生想立刻懂得答案的心理立刻點評。(6)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。貫徹每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適宜的練習(xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一種疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。(7)主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。三、不停鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。主動參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更加好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不停努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更開拓，辦法更靈活，手段更先進。四、分層輔導(dǎo)，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，運用優(yōu)勝劣汰的辦法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，確保升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實施義務(wù)補課，以提高成績。五、嚴格按照教學(xué)進度，有序的進行教學(xué)工作。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。六、強化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：(一)第一階段全方面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全方面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全方面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全方面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全方面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，背面的大題雖是“高于教材”，但原型普通還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，因此第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生按“提綱”復(fù)習(xí)，同時要注意