《Did

you

fall

off

your

bike?》教學設計一、教學目標：1.能夠聽、說、認讀句子：Whathappenedto

…..?Iwentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried.2.能夠聽、說、認讀以下單詞和詞組：

happen,ride,thirsty,carry,bump,felloff二、教學重難點：教學重點:

使用句型Whathappenedto

…

?Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried.教學難點:

較完整地敘述一件過去的事情。三、教具準備：cards，recorder四、教學過程：Step1:Warmupandlead-in1.Greetings.2.Doyouhaveabike?Step2:Presentation1.

通過呈現圖片引出newwordsT:Look!What’sthis?Ss:falldown,falloff,ride,thirstyT:What’sthis?S:water,carry,watermelon,hospitalT:Nowletuswatchthewordstalkedphonedwalkedrainedcookedplayedwatchedlistenedhelpedlearned小提示：ed在清輔音后讀/t/,在濁輔音后/d/.T:Nowletsomestudentsreadthewordscookedtalkedhelpedwalkedplayedwatchedlistened2.看活動一的chantT:Whathappened?Oh,JackandJill,wentupthehill.(由此引入新單詞felldown----foundatown)3.Listenandanswer①falldown摔倒，falloff跌落Didyoufalloffyourbike?NO，Samfelloffhisbike.

②rideabike;abikeride之間的不同SamandIwentforabikerideyesterday.③hungandthirstyWewerehungryandthirsty.Didyoubuysomewater?NO,weboughtawatermelon.④hospitalHetookmeandthewatermelontothehospital.Whathappenedto...?詢問某人或某人的身體部位發(fā)生了什么事時，常用到的句型Whathappenedto+人/身體部位Whathappenedtoyourhead?你的頭怎么了？Whathappenedtoyou?你怎么了？⑤Listenandthink:1.Whowentforabikeride?2.Whofelloffhisbike?Step3:Practice1．Retellthestory2．Readthesentence全班分為若干個四人小組，各小組根據組內同學對故事內容掌握的熟練程度分配角色，分別扮演故事情節(jié)中的Sam,Daming,Lingling,Amy

。Step4:ExtensionGroupwork:Mylastweekend(分組合作敘述上個周末發(fā)生的事情)Step5:SummaryStep6:Homework模仿課文,寫寫自己周末做過的事情:MyweekendYesterday,I…五、板書設計：Module10Unit1

Didyoufalloffyourbike？Whathappenedtoyou?I

wentforabikerideyesterday.We

werehungryandthirsty.We

boughtawatermelon.Samcarriedthewatermelononthebike.Samfelloffhisbike.I

bumped

my

head.Hetookmeandthewatermelontothehospital.《Didyoufalloffyourbike?》學情分析本節(jié)課的授課對象是四年級的學生，他們活潑好動、愛表現、善于模仿、喜歡交流。經過一年的英語學習，具備了初步的聽、說、讀、寫能力。學生在前面幾個模塊已經學習了一般過去時句型，所以在本模塊的教學中是對過去時句型的運用鞏固?！禗idyoufalloffyourbike?》效果分析本節(jié)課的教學重點是學習過去式，課前先復習了已經學習過的動詞原形和動詞過去式，為新課的學習做好了鋪墊。然后通過講述故事，圖文結合，詞句結合，教學新詞以及短語，并讓學生用詞說句，形象具體的理解詞句的意義和用法。接著，在解決了新單詞和短語后引入課文的學習，通過聽說讀寫練進一步理解課文內容，掌握和運用目標語句。最后小組內練習復述故事內容，訓練學生語言表達能力和思維能力。整個過程學生參與面大、積極性高、學習效果比較好。本節(jié)課以孩子們熟悉的動畫“櫻桃小丸子騎單車”的故事為主線，將知識點貫穿始終，內容生動有趣、學生興趣濃厚。除此之外，我還注意培養(yǎng)孩子的情感，讓孩子養(yǎng)成樂于助人、關愛他人和注重健康的生活方式。本學期一個重點是過去式的學習，此課文作為本學期最后一篇講述過去式的課文，因此我對本學期所學的動詞以及過去式進行了總結回顧，讓學生溫故知新?！禡10unit1Didyoufalloffyourbike?》教材分析M10Unit1是外研版（三年級起點）四年級下冊的第10單元，通過本節(jié)課的學習學生能夠學習到過去時的一般疑問句怎么回答，以及怎么用英語描述過去發(fā)生的事情。在上一模塊已經學習了DId...?引起的一般疑問句以及對應的問答，在本模塊將進行進一步的強化鞏固練習。同時本模塊將呈現更大的單詞的過去式規(guī)則變化和不規(guī)則變化。在難度上循序漸進，過渡自然，有利于學生對新知識的掌握。在情感上激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生養(yǎng)成勤于總結對比的習慣；培養(yǎng)學生樂于助人，關愛他人，注重健康的生活方式。能夠在實踐中熟練地運用本模塊的新單詞和句型；能夠熟練的運用Did...?Module10Unit1練習題一.寫出下列單詞的過去式。1.carry-2.bump-3.happen-4.find-5.buy-6.fall-7.do-8.go-9.have-10.take-答案：carried2.bumped3.happenedfound5.bought6.fell7.did8.went9.had10.took翻譯下列單詞或者短語1.ride__________2.falloff____________3.bump_______4.buywatermelon___________5.thirsty_______6.carry____________答案：1.騎2.摔倒3.撞到4.買西瓜5.口渴的6.提著，拿著三.根據圖片，選擇合適的句子：1.______________________________2._______________________________3._______________________________Shecarriedsomebooks.B.Hebumpedhishead.C.Hefelloffthebike.答案：CBA解析：第一幅圖是他從自行車上跌落了。故選C.第二幅圖是他撞到頭部了。故選B.第三幅圖是她拿著一些書。故選A.四.翻譯下列句子：1.SamandDamingwentforabikeride.______________________________________2.Thentheywerehungryandthirsty._______________________________________3.Sotheyboughtawatermelon.___________________________________________4.ThewatermelonbumpedDaming’shead.____________________________答案：1.大明和山姆去騎自行車。2.然后他們又餓又口渴的。3.因此他們去買了一個西瓜。4.西瓜撞到了大明的頭上。給下列問句，選擇合適的答句：()1.Wereyouhungrythen?()2.Whathappenedtoyourhead?()3.Didyoubuysomewater?()4.Didyoufalloffyourbike?No,Ididn’tfalloffmybike.No,Iwasn’t.Ibumpedmyhead.No,Iboughtsomewatermelon.Wereyouhungrythen?你那時候餓嗎？回答：不，我不餓。故選B.2.Whathappenedtoyourhead?你的頭怎么了？回答：我撞到我的頭了。故選C.3.Didyoubuysomewater?你買了一些水嗎？回答：沒有，我買了一些西瓜。故選D.4.Didyoufalloffyourbike?你從自行車了跌落嗎？回答：不，我沒有從自行車上跌倒。故選A.《Didyoufalloffyourbike?》課后反思本節(jié)課對學生的評價，采用口頭語言表達，對學生的表現以及點滴進步適時的加以肯定，可以鼓起學生的學習勇氣，增強學習的內驅力。本節(jié)課通過講述故事，圖文結合，語句結合，教學新詞以及短語，通過聽、說、讀、練，進一步理解課文內容，掌握和運用目標語句。最后練習用一般過去時表達過去發(fā)生的事情，訓練學生語言表達能力和思維能力。整個教學過程，學生參與面大，積極性高，學習效果較好。不足：Groupwork應該更多一點，多放手讓學生去說；小組評價老師引導的不夠多。孩子的成長需要老師的點滴關注，因此不斷的鼓勵與鞏固對于孩子的學習都將成為莫大的幫助?！禗idyoufalloffyourbike?》課標分析本節(jié)課的授課對象是四年級的學生，他們活潑好動、愛表現、善于模仿、喜歡交流。經過一年的英語學習，具備了初步的聽、說、讀、寫能力。學生在前面幾個模塊已經學習了一般過去時句型，所以在本模塊的教學中是對過去時句型的運用鞏固。教學目標知識與技能：1.、詞匯：happenridethenthirstywatermeloncarrybump短語：wentupthehill，felldown，fou