年級班科備課教師備課時(shí)間【單元內(nèi)容】古代亞非文明【課標(biāo)要求】●知道金字塔，初步了解古埃及文明?！裢ㄟ^《漢謨拉比法典》，初步了解古代兩河流域文明?！裢ㄟ^種姓制度和佛教的創(chuàng)立，初步了解古代的印度社會。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本單元內(nèi)容講述的是古代亞非文明。第1課簡要介紹了古代埃及文明。通過學(xué)習(xí)尼羅河對古埃及文明形成的重要作用，使學(xué)生深刻體會大河對人類文明的產(chǎn)生的作用。讓學(xué)生通過了解金字塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到人民群眾的智慧是無窮的，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。古代埃及是本單元的第一課,也是世界古代史的第一課。本課主要內(nèi)容分為三個(gè)部分，尼羅河與古埃及文明；金字塔；法老的統(tǒng)治。三部分內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，層層深入。尼羅河孕育了古埃及文明，金字塔是古埃及文明的象征;金字塔的修建,反映了古埃及國王的無限權(quán)力。第2課主要講述在兩河流域（底格里斯河和幼發(fā)拉底河）上崛起的完美古國——古巴比倫王國文明。通過對本課的介紹，是學(xué)生對兩河流域的概況及其古代發(fā)展有個(gè)較為清晰的理解。本課主要內(nèi)容分為三個(gè)部分，古代兩河流域文明；古巴比倫王國；《漢謨拉比法典》。三部分內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，層層深入。古代兩河流域創(chuàng)造了燦爛的人類古文明，古巴比倫王國是古代兩河流域文明的代表，漢謨拉比統(tǒng)治時(shí)期是古巴比倫王國最強(qiáng)盛的時(shí)期，漢謨拉比制訂的《漢謨拉比法典》是古代兩河流域文明的象征。第3課主要講述古印度文明。南亞的印度是人類文明的又一個(gè)發(fā)源地。印度是著名的文明古國之一。大約在公元前23世紀(jì),這里出現(xiàn)了哈拉巴和摩亨佐達(dá)羅等早期文明。本課主要內(nèi)容分為三個(gè)部分，古代印度河流域文明；森嚴(yán)的種姓制度；釋迦牟尼創(chuàng)立佛教。三部分內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，層層深入。古代印度河流域創(chuàng)造了燦爛的人類古文明;種姓制度是雅利安人創(chuàng)立的影響至今的一種制度;佛教是世界三大宗教之一,是人類文明的重要成就,佛教誕生在古代印度,是有其深刻的文化背景和社會根源的,種姓制度就是其社會根源?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)和歷練，學(xué)生掌握了初步的歷史學(xué)習(xí)方法，積累了一定的歷史知識，具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，練習(xí)了合作探究的方法，這為學(xué)習(xí)本課基礎(chǔ)知識和探究綜合題目提供了條件；但鑒于同學(xué)們歷史綜合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本課在安排自主學(xué)習(xí)和探究時(shí)，要注重基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn)練，并提供大量課外史料，直觀的讓學(xué)生感受古代埃及文明的先進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好的進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過引導(dǎo)學(xué)生觀看埃及地圖，學(xué)習(xí)了解尼羅河流域出現(xiàn)的文明；理解尼羅河流域的自然環(huán)境對古埃及文明的影響；2、通過圖片或視頻，掌握古埃及文明興起、發(fā)展、強(qiáng)盛和滅亡的過程；了解古埃及的法老統(tǒng)治；3、識記古埃及科學(xué)文化成就，知道古埃及的文明象征。4、知道兩河流域的地理位置；5、知道古巴比倫王國的建立和君主專制制度的實(shí)行；6、了解楔形文字；理解《漢穆拉比法典》的特點(diǎn)和歷史價(jià)值。7、通過展示印度地形圖片，了解古印度文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境，知道以孔雀王朝為代表的古印度文明的發(fā)展史8、通過材料解讀掌握古代印度種姓制度的內(nèi)容、特點(diǎn)；分析種姓制度對古代印度社會的影響；9、通過運(yùn)用圖文信息等史料實(shí)證的方法知道佛教的興起概況和佛教對外傳播；初步探究佛教的影響?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：古埃及的文明成就。難點(diǎn)：理解尼羅河流域的自然環(huán)境對古埃及文明的影響。重點(diǎn)：理解《漢謨拉比法典》的內(nèi)容特點(diǎn)與歷史價(jià)值。難點(diǎn)：理解《漢謨拉比法典》的實(shí)質(zhì)。重點(diǎn)：印度種姓制度和佛教的興起。難點(diǎn):印度種姓制度實(shí)質(zhì)和佛教的教義及其影響?！局鞲蓡栴}及突破策略】主干問題1：古埃及的文明成就。突破策略：閱讀教材內(nèi)容，自己歸納總結(jié)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)加以明確。主干問題2：理解尼羅河流域的自然環(huán)境對古埃及文明的影響。突破策略：閱讀教材內(nèi)容和地圖，結(jié)合所學(xué)知識，從交通、農(nóng)業(yè)、天文學(xué)三個(gè)方面說說尼羅河對古埃及文明的影響，教師加以點(diǎn)撥。主干問題3：理解《漢謨拉比法典》的內(nèi)容特點(diǎn)與歷史價(jià)值。突破策略：閱讀教材內(nèi)容，逐條概括要點(diǎn)并背誦，教師根據(jù)法典記載的內(nèi)容逐一分析其特點(diǎn)，從而明確其歷史價(jià)值。主干問題4：理解《漢謨拉比法典》的實(shí)質(zhì)。突破策略：閱讀教材法典內(nèi)容和課后材料，思考法典代表的是誰的利益，教師點(diǎn)撥從而理解法典的實(shí)質(zhì)。主干問題5：印度種姓制度和佛教的興起。突破策略：閱讀教材內(nèi)容，概括印度的四大種姓及種姓制度的特點(diǎn)；結(jié)合課文內(nèi)容試著概括佛教興起的背景及教義，并歷史地圖冊和所學(xué)中國歷史說一說佛教的傳播路線及產(chǎn)生的影響，教師歸納總結(jié)。主干問題6：印度種姓制度實(shí)質(zhì)及影響。突破策略：閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合所給材料理解歸納，教師根據(jù)種姓制度內(nèi)容及材料點(diǎn)撥總結(jié)。主干問題7：歸納總結(jié)亞非文明主要有哪些？它們有哪些共同點(diǎn)。突破策略：出示地圖，感知亞非文明的特點(diǎn)。(地理位置、河流）【課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排】每課1課時(shí)【單元知識思維導(dǎo)圖】eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(古,代,埃,及)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(發(fā)祥地：非洲的尼羅河流域,發(fā)展歷程\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(國家出現(xiàn)：約從公元前3500年開始，陸續(xù)出現(xiàn)了若干個(gè)小國家,統(tǒng)一：公元前3100年左右，初步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,強(qiáng)盛：新王國時(shí)代，成為強(qiáng)大的軍事帝國,滅亡：公元前525年，波斯帝國吞并古埃及)),科學(xué)和文化成就：太陽歷是古埃及天文學(xué)的突出成就之一，象形文字是世界上最早的,文字之一,文明象征：金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權(quán)力)),古代兩河流域\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(地理位置：西亞的幼發(fā)拉底河與底格里斯河,統(tǒng)一：約公元前2400年，實(shí)現(xiàn)初步統(tǒng)一,強(qiáng)盛：古巴比倫國王漢謨拉比建立強(qiáng)盛的龐大王國,\a\vs4\al(古巴比,倫王國)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(統(tǒng)治：實(shí)行君主專制制度，加強(qiáng)中央集權(quán),法典：漢謨拉比制定，是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典)))),\a\vs4\al(古,代,印,度)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(起源：南亞次大陸的印度河流域,國家出現(xiàn)：公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域建立國家,鼎盛時(shí)期：孔雀王朝統(tǒng)治時(shí)期,種姓制度\b\lc\{(\a\