學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織 空間與時(shí)間概念教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織_第1頁(yè)
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學(xué)前兒童空間與時(shí)間概念的教育情景導(dǎo)入孩子能參與家事時(shí)，給他機(jī)會(huì)放置、收拾，例如：請(qǐng)他把拖鞋掛在“鞋架上”，把布鞋放在“鐵柜里面”。在大一點(diǎn)時(shí)，可以請(qǐng)他擺放碗筷在“桌上”，湯匙放在“旁邊”，吃完飯把碗盤(pán)“放在洗碗糟里”。思考上述案例中，家長(zhǎng)是如何幫助幼兒認(rèn)識(shí)空間的？為什么可以這樣，有什么好處？目錄學(xué)前兒童空間概念的教育指導(dǎo)學(xué)前兒童時(shí)間概念的教育指導(dǎo)010201學(xué)前兒童空間概念的教育指導(dǎo)學(xué)前兒童空間概念的教育指導(dǎo)1、幫助幼兒學(xué)習(xí)并理解方位詞的意義可先感知體驗(yàn)自身為中心的前后，如自己身體的前后方位，自己前面的物體，自己后面的物體等；可引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)客體（事物、他人等）的前后，如房子的前后，別的小朋友的前后，衣服的前后等。2、讓幼兒在生活與活動(dòng)中探索空間位置關(guān)系學(xué)前兒童空間概念的教育指導(dǎo)教師應(yīng)善于利用各種機(jī)會(huì),通過(guò)幼兒自身的各種活動(dòng)學(xué)習(xí)辨別方位。3、鼓勵(lì)幼兒觀察和描述物體的空間位置關(guān)系學(xué)前兒童空間概念的教育指導(dǎo)4、運(yùn)用游戲練習(xí)對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童空間概念的教育指導(dǎo)學(xué)前兒童時(shí)間概念的教育指導(dǎo)02學(xué)前兒童時(shí)間概念的教育指導(dǎo)1、日常談話活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間2、玩“娃娃家”游戲來(lái)感知時(shí)間、理解時(shí)間。學(xué)前兒童時(shí)間概念的教育指導(dǎo)3、開(kāi)展數(shù)學(xué)教育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)游戲活動(dòng)主題探究活動(dòng)文學(xué)作品創(chuàng)作活動(dòng)等學(xué)前兒童時(shí)間概念的教育指導(dǎo)4、滲透在其他各科教學(xué)中學(xué)前兒童時(shí)間概念的教育指導(dǎo)思考孩子能參與家事時(shí)，給他機(jī)會(huì)放置、收拾，例如：請(qǐng)他把拖鞋掛在“鞋架上”，把布鞋放在“鐵柜里面”。在大一點(diǎn)時(shí)，可以請(qǐng)他擺放碗筷在“桌上”，湯匙放在“旁邊”，吃完飯把碗盤(pán)“放在洗碗糟里”。

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