2/2**學院防范校園欺凌事件“六項機制”為維護學校正常的教學秩序，確保每位學生身心健康、幸福成長，學校建立健全正確導向、矛盾排查等六項工作機制，為有效防范校園欺凌事件打下堅實基礎。一是建立正確導向機制，營造健康成長環(huán)境。積極聯(lián)系家庭、社區(qū)及有關部門，尋求社會力量支持，加大工作介入力度，營造學生健康成長的良好社會環(huán)境。定期召開學生代表會、班主輔導員任會、教師會，教育教師、學生從現(xiàn)在做起，用自己的言行詮釋道德規(guī)范，爭做孩子們的榜樣。學校開展“反校園欺凌，建平安校園”主題教育活動，開展主題演講、杜絕校園欺凌簽名活動，并評選文明之星、美德青年，努力為學生營造積極、健康、向上的校園環(huán)境。學校通過發(fā)放告知書和簽訂責任書等方式，指明家長在“校園欺凌”監(jiān)管方面的責任，提高家長的監(jiān)管意識，使其做到能夠自覺配合學校做好相關工作，共同為學生撐起一片和諧平安的藍天。二是建立矛盾排查機制，及時跟進化解處理。落實學生之間矛盾排查報告制度，以班級為單位，詳細排查，上報學校，根據(jù)矛盾雙方的所屬班級情況，由班級、二級學院、學校組織專門人員進行化解或處理，對發(fā)現(xiàn)的問題學生早關注、多關注，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。三是建立學生自主管理機制，強化學生主體意識。以二級學院為單位開展“校園欺凌”事件學生自主管理網(wǎng)絡創(chuàng)建活動，并明確創(chuàng)建思路及職責任務。建立具有本校特色的學生自主管理大隊，各班級設立小分隊，成員由班級選舉產(chǎn)生。管理大隊、各小分隊分工負責，落實到組、具體到人，并定期考核，實行日記、周總、月評，對月評好的給予表彰鼓勵，對月評差的給予批評指正，并作為文明班級、文明班組、文明個人評選的重要依據(jù)，最終形成校園欺凌“人人防、事事防、時時防”、校園文明“人人做、事事做、時時做”的良好局面。四是建立巡邏巡查機制，實行全時空無縫隙管理。在學校完善學生請假、進出校門等相關制度，以及開展經(jīng)常性的收繳、檢舉、搜查管制刀具進校園等活動的基礎上，制定處理緊急事件的預案，保證突發(fā)緊急事件有人上、有人找、有人護。在視頻監(jiān)控等技防設施全部正常到位的基礎上，全面強化校園大小門、校園內(nèi)部及周邊重點路段、區(qū)域和教室、宿舍、餐廳全方位的巡邏巡查。除學校保安人員正常值班巡邏外，將校園內(nèi)的所有時間、空間按時段分解到學生志愿者，實現(xiàn)所有重點地段、隱秘場所的全時空、無縫隙全覆蓋管理。五是建立應急處置機制，提升迅速應對水平。制定完善校園欺凌預防處理制度，建立健全校園欺凌事件應急處置預案。包括建立早期預警、及時上報、冷靜處理以及心理干預等全方位機制，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼，并明確負責人。對出現(xiàn)的校園暴力事件能夠迅速反應，作出有效的防護，切實保護學生的人身安全。六是建立考核獎懲機制，強化教師責任意識。引導廣大教師既重教書、又重育人。在層層簽訂“校園欺凌”安全責任書的基礎上，每學期以典型案例、教訓深刻的事件對全體教職工進行培訓，增強教職工的“一崗雙責”意識。將“校園欺凌”工作進行量化考評，并納入學期末績效考核和教師年度考核，與班主任輔導員津貼直接掛鉤。對發(fā)生“校園欺凌”事件情節(jié)嚴重的