成長之路---談?wù)勄嗄杲處焸€(gè)人成長歷程

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家早上好！我是來自九江市潯陽區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃思睿，外小坐落在風(fēng)光秀麗的廬山腳下，地處九江市美麗的甘棠湖畔，是一所朝氣蓬勃的學(xué)校，它位于廬山之麓、長江之濱、甘棠湖之畔。名城、名山、名江、名湖，造就了潯陽區(qū)外小的靈氣。

很高興能和在座各位優(yōu)秀的老師們在此交流，接到余老師讓我在會(huì)上發(fā)言的電話，我感到十分榮幸，非常珍惜這個(gè)和大家學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。和在座的一樣，我也是一位年輕的教師。讓我談?wù)勄嗄杲處煹某砷L，我想還是和大家有分享一下我成長歷程的故事吧。

喜愛—讓我走上了英語教師之路，從事英語教學(xué)時(shí)間有十個(gè)年頭了，這十年既短暫又漫長，在這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛地努力和付出?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂和辛酸同行，收獲與遺憾同在。或許我的這些成長經(jīng)歷很普通、也很平凡，但是，領(lǐng)導(dǎo)給了我機(jī)會(huì)，同事給了我信心，時(shí)間給了我機(jī)遇。

摯愛小學(xué)英語教學(xué)，努力當(dāng)家長滿意、孩子喜愛的英語老師，讓孩子們在快樂中學(xué)好英語，當(dāng)學(xué)校放心的教研組長，讓我校的英語教育教學(xué)水平處于九江市領(lǐng)先地位。帶著這樣一個(gè)執(zhí)著的信念，我不斷努力著。

回想十年的成長歷程，經(jīng)過了春的希望，夏的炙熱，秋的收獲，冬的等候，每一個(gè)足跡，每一滴汗水，每一份收獲，仿佛一年中美麗的四季在歌唱著我艱辛而幸福的成長之路。

一、春的希望—在磨練中成長

小時(shí)候，很喜歡，也很羨慕老師。常常會(huì)召集一群比自己年齡稍小的小朋友搬來小桌子，小凳子，手拿一根木棍，饒有興趣地做起小老師。那份天真、那份稚氣、現(xiàn)在想起來仍覺得可笑。

為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我不斷地努力。師范畢業(yè)后終于踏上了講臺(tái)。昔日的夢想終于變成了現(xiàn)實(shí)。心中的喜悅就如初春里發(fā)芽的種子那樣充滿希望，令人神往……

1．夢想的種子2001年2月-6月希望小學(xué)實(shí)習(xí)，初踏教壇，雄心壯志，滿腔熱情，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，破格讓我參加全區(qū)首屆小學(xué)英語賽課，當(dāng)時(shí)是小學(xué)英語課程剛?cè)驿侀_，對(duì)于實(shí)習(xí)老師來說，第一次參加這樣重要的比賽，倒有些“初生牛犢不怕虎”，之前在劍橋少兒英語學(xué)校見習(xí)所得，信心十足，可比賽時(shí)聽了其他老師的課之后，才覺得自己還相關(guān)太多，需要學(xué)習(xí)的還很多很多，比賽后，區(qū)教研員老師點(diǎn)評(píng)時(shí)，也特別給予了作為唯一一個(gè)來參賽的實(shí)習(xí)老師的我鼓勵(lì)，并且提出了我的問題和缺點(diǎn)，雖然當(dāng)時(shí)心情有些失落，但現(xiàn)在想來，那次比賽卻是我在英語教學(xué)起跑線上的一大收獲。

2001年7月參加新教師培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我雄心壯志，暗自定下心中的目標(biāo)，我要努力做到“三年小成”，“五年大成”。

2001年8月，碰到了我工作的第一個(gè)坎，也遇到我的第一位貴人。當(dāng)時(shí)被分配到離市區(qū)很遠(yuǎn)的學(xué)校，其他同學(xué)都分在市區(qū)學(xué)校，聽到這個(gè)消息，很難過。一位同學(xué)的媽媽是另一所學(xué)校的校長，她聽說這事，告訴我：人不可能一輩子都一帆風(fēng)順，當(dāng)你身處逆境時(shí)，看你怎么對(duì)待逆境，是迎難而上，還是選擇退縮。有時(shí)逆境能使一個(gè)人更快地成長，一個(gè)人要懂得生命的迂回，在沒有機(jī)遇時(shí)要善于儲(chǔ)藏智慧，而不怨天尤人。在我們的成長過程中就應(yīng)像一條河流一樣，它行進(jìn)過程中遇到山石或者草叢的阻擋時(shí)，懂得迂回而過，從而鍛煉了生命。在學(xué)校里，一定要不斷提高自己的業(yè)務(wù)，這樣才能做讓領(lǐng)導(dǎo)、同事信任，學(xué)生、家長尊重的好老師。

正如羅曼.羅蘭說過:“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！蹦且院?，我心里重新認(rèn)識(shí)了教師這份職業(yè)，明白了肩上的責(zé)任。

十九歲的我?guī)е簧淼闹蓺馀c熱情來到了金雞坡中心小學(xué)，這是個(gè)遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，條件可想而知。我家在城市西頭，而這所學(xué)校在城市東頭。每天上下班得轉(zhuǎn)車，路上得花近二個(gè)小時(shí)，雖然現(xiàn)實(shí)與理想相距甚遠(yuǎn)，但我深知抱怨是無法改變現(xiàn)狀的，于是就用“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”來勉勵(lì)自己。每天早上上班向東邊日出方向，下午回家往西邊日落方向，我就是那個(gè)“每天追趕太陽的人”，幸運(yùn)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分器重我，讓我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語兼班主任工作。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，我沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，自己去買全國優(yōu)秀名師的課例光盤，回家琢磨，看后真的讓我茅塞頓開，原來一節(jié)課能上得這么輕松讓學(xué)生聽得這么津津有味，我很欣賞那種輕松自然的教學(xué)風(fēng)格，我也要向他學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我接手的班是三年級(jí)，已換過4、5個(gè)數(shù)學(xué)老師了（學(xué)校偏僻條件差，每年都有老師調(diào)出），數(shù)學(xué)成績可想而知，于是我決定投入全部精力和滿腔熱情提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，向好老師的目標(biāo)靠近。我很快適應(yīng)了工作環(huán)境，每天帶著愉快的心情趕車，完成繁忙、瑣碎的工作，我覺得充實(shí)、快樂，仿佛渾身有使不完的勁。課余排練舞蹈、朗誦等節(jié)目，管理班級(jí)，輔導(dǎo)學(xué)生，我忙得不亦樂乎。在努力中，每段時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生一同都在進(jìn)步。我變得更加自信樂觀，也更加努力。

2．夢想在發(fā)芽

2002年，課改之風(fēng)吹來，有幸，我成了學(xué)校第一批課改的先鋒，學(xué)校讓我擔(dān)任課改實(shí)驗(yàn)班班主任和數(shù)學(xué)、英語教學(xué)，回想自己帶著貧乏的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)置身于課改大潮，像一株久旱的枯草貪婪地吮吸著課改的甘霖。未曾聽過見過的名詞理念似急風(fēng)驟雨撲面而來。新與舊的交融，進(jìn)與退的交鋒，機(jī)遇與挑戰(zhàn)的同存，這一切引人思索，撼人心魄，是固步自封還是乘風(fēng)破浪？一時(shí)之間，我竟有些不知所措了。

當(dāng)我迷惘、困惑時(shí)，研讀課改書籍、網(wǎng)上瀏覽交流、撰寫案例反思讓我不斷更新觀念，堅(jiān)定前行的腳步。代表學(xué)校參加全區(qū)數(shù)學(xué)賽課，由于設(shè)計(jì)新穎、輕松活潑，給老師們和教研員評(píng)委留下深刻的印象，獲二等獎(jiǎng)第一名，這是學(xué)校賽課歷史上的最好成績。

而對(duì)于班主任這個(gè)嶄新而又重要的任務(wù)，我到書店去挑選了師生溝通、班級(jí)管理方面的書，向老老師討教經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生接觸更多，也更熱愛這份工作了，我也由擔(dān)心到愛上班主任的工作，樂于奉獻(xiàn)，盡管我家離學(xué)校是最遠(yuǎn)的，可我?guī)缀趺刻於际亲钤绲叫：偷桨嗌稀?/p>

成績永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)不惜付出的人。2003年，我個(gè)人被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級(jí)被為“區(qū)級(jí)文明班”。當(dāng)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)工作評(píng)價(jià)是“小試牛刀不鈍”。這是對(duì)我工作的肯定，更給了我莫大的鼓舞。有長輩告訴自己，在金雞坡學(xué)校鍛煉過出去的老師都非常優(yōu)秀，這里是出人才的地方，這番話給我了小小的鼓舞，我想那些優(yōu)秀教師也都是經(jīng)過磨練而成長的，我要更加堅(jiān)定地去迎接挑戰(zhàn)。

我和朋友們想分享的一句話：甘于寂寞、信奉“天生我材必有用”,力求把它課堂設(shè)計(jì)和課堂控制上還有很多不足。于是在之后的日子，決心要繼續(xù)認(rèn)真而勇敢地走下去。在業(yè)務(wù)發(fā)展方面，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。認(rèn)真研讀專業(yè)書籍，利用休息時(shí)間反復(fù)觀看全國優(yōu)秀英語教師的課堂光盤，從中汲取許多有價(jià)值的信息，成為我寶貴的精神財(cái)富，為我的課堂教學(xué)注入了新的活力。學(xué)無止境，教無止境。

2．滋潤夢想的甘露：學(xué)習(xí)

細(xì)心的鐘校長將我的努力看在眼里，不斷提供給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給我?guī)砹俗虧檳粝氲母事叮业某砷L離不開她的培養(yǎng)，鐘校長是我教學(xué)生命中的一位引路人，在我迷茫時(shí)，給我信心指明方向，在我取得小小的進(jìn)步時(shí)，給我更高的目標(biāo)，要我能盡快地成長，也希望通過我的成長能將我校的英語特色搞得更加有聲有色。

05年4月，是我第一次外出學(xué)習(xí)，來到上海匯師小學(xué)聽課，20節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課，師生英語素質(zhì)優(yōu)良，不拘泥于教材，語言輸入量大，雖然課堂教學(xué)內(nèi)容難度深，課堂氛圍卻依然輕松、活潑、自然，將大都市濃濃的英語學(xué)習(xí)氛圍和先進(jìn)的英語教學(xué)呈現(xiàn)在我的眼前，我?guī)缀蹙渚洳宦┑貙⑦@20節(jié)課全記了下來，回來后，經(jīng)過細(xì)心整理，一點(diǎn)一點(diǎn)得運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，為了組內(nèi)老師一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，我上了一節(jié)匯報(bào)課，教學(xué)的是水果的詞匯，如教學(xué)“strawberry”時(shí)，老師先描述：It’sred.It’ssweet….學(xué)生在老師的手勢和語言的幫助中來猜測，輸入了豐富的新語言，這個(gè)詞發(fā)音是難點(diǎn)，教讀完后，生說“CanIhavea\two\threestrawberries?”,老師根據(jù)他說的句子來獎(jiǎng)勵(lì)水果，學(xué)生們熱情更高漲，都搶著發(fā)言，引出新詞后，可讓生看談?wù)摚纭癟heappleisred.”“Ilikeapples…”這節(jié)課變得豐富了起來，效果很好，最后的采訪環(huán)節(jié)將課堂推到高潮，孩子們大膽地用英語問聽課老師所喜愛的水果。

校長看到我在學(xué)習(xí)后有如此大進(jìn)步，鼓勵(lì)我，培養(yǎng)我，使我不斷積累和提高，05年7月參加了全省小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)，10月到南昌聽全省賽課，11月和教導(dǎo)主任一起到蘇州觀摩全國賽課，05年是學(xué)習(xí)給自己充電的一年。

之后，我還參加過全國小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)，江西省小學(xué)英語骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，江西省中小學(xué)校本課程開發(fā)”專題研修結(jié)業(yè)證書及“優(yōu)秀學(xué)員”，美國鶴廬英語教師培訓(xùn)等各級(jí)各類的教學(xué)或?qū)I(yè)培訓(xùn)。

我抓住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中不斷消化吸收，使學(xué)到的知識(shí)由外化變?yōu)閮?nèi)化，直到和自己的教學(xué)風(fēng)格達(dá)到完美的融合。

分享：其實(shí)處處皆是學(xué)習(xí)之時(shí)，問題是，請你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的心。機(jī)會(huì)是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的。

三、秋的收獲---在比賽中成長：

1．夢想的枝葉：比賽取得的成績

當(dāng)一次次站在比賽的舞臺(tái)時(shí)，我的夢想就已經(jīng)悄悄地生根、發(fā)芽、悄悄地長出綠葉，伸展開來，每一片葉子，都是一份堅(jiān)持、一份鼓勵(lì)、一份期待。經(jīng)過自己辛勤的播種，終于迎來了收獲的季節(jié)。

2006年：全國英語教師技能展評(píng)個(gè)人項(xiàng)目“板畫設(shè)計(jì)”二等獎(jiǎng)；2007年11月：全國多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽“AMD杯”基礎(chǔ)教育組信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例三等獎(jiǎng)；2008年5月27日：第二屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)；2008年11月：第四屆全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)三等獎(jiǎng)。2007年8月：江西省三優(yōu)作品評(píng)比錄像課一等獎(jiǎng)；2007年11月：江西省英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；2008年8月：江西省三優(yōu)作品評(píng)比錄像課二等獎(jiǎng)；2008年12月：江西省義務(wù)教育階段新課標(biāo)教材優(yōu)秀課件三等獎(jiǎng)；2009年8月：江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)比活動(dòng)多媒體課件三等獎(jiǎng)。

2006年9月：九江市首屆小學(xué)英語教師說課比賽一等獎(jiǎng)；2007年10月：九江市第二屆英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；2007年10月：九江市三優(yōu)作品評(píng)比錄相課一等獎(jiǎng)；2008年11月：九江市三優(yōu)作品評(píng)比錄像課一等獎(jiǎng)；2009年9月：九江市“電教三優(yōu)評(píng)比”CAI課件一等獎(jiǎng)；2009年11月：九江市第一屆小學(xué)英語教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)。

2．夢想之花蕾：幾次重要比賽的感想

參加各級(jí)各類比賽后，欣慰的是感到自己成長得更快更好，2006年11月初，我有幸和九江的其他幾名老師將代表江西省參加全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能培訓(xùn)展評(píng)，我所要參評(píng)的是個(gè)人項(xiàng)目“板書及簡筆畫設(shè)計(jì)”，第一次參加國家級(jí)比賽，得知消息時(shí)，開心過后，就是感到任務(wù)的重大，賽前二三個(gè)月時(shí)間，看了上屆比賽的光盤，了解比賽規(guī)則和流程，選手根據(jù)抽簽抽到的年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容在規(guī)定時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)板書并展示講解。首先我要做是的勤練簡筆畫，然后就是按小學(xué)英語的20個(gè)話題，一個(gè)個(gè)話題地歸納出詞匯，每一個(gè)詞匯都配上相應(yīng)簡筆畫，(06板書的畫)每個(gè)詞的畫得選擇既形象又簡潔明了且盡量生動(dòng)有趣的，選好后，我就將圖文對(duì)照并按話題歸類全部記錄在本子上，這一本就是我比賽用的寶典了，到時(shí)抽到哪個(gè)話題，就翻開查找對(duì)應(yīng)的簡筆畫，光這些就準(zhǔn)備了近二個(gè)月，然后開始按話題設(shè)計(jì)了20副板書，(06板書的板書樣圖)。通過比賽，我學(xué)到了許多，一個(gè)完整的板書分為標(biāo)題，新知呈現(xiàn)區(qū)，學(xué)生評(píng)價(jià)區(qū)，任務(wù)呈現(xiàn)區(qū)，拓展區(qū)五個(gè)部分，1、標(biāo)題：醒目，可配以簡畫突出主題。2、新知呈現(xiàn)區(qū)：這部分主要是用于呈現(xiàn)新知識(shí)，寫出本課重點(diǎn)詞匯或句型，新詞可用二種顏色粉筆書寫以區(qū)分元音音素和輔音音素，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主識(shí)詞能力，在新詞旁配以對(duì)應(yīng)簡畫幫學(xué)生理解，簡潔、生動(dòng)、形象。3、學(xué)生評(píng)價(jià)區(qū)：設(shè)立評(píng)價(jià)區(qū)是誘發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的一種有效的方法，同時(shí)也給學(xué)生提供了自己的舞臺(tái)。是他們小組競賽的展臺(tái)。評(píng)價(jià)形式可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，比如學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)，可把學(xué)生分成不同的動(dòng)物組，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)畫上動(dòng)物愛吃的食物，到了高年級(jí)，還可以獎(jiǎng)勵(lì)字母，學(xué)生每次可寫上一個(gè)字母，組成單詞，比比哪組得到的單詞多。4、任務(wù)呈現(xiàn)區(qū)：這部分主要是給學(xué)生提供一些相關(guān)的情景，引導(dǎo)、幫助學(xué)生做替換和擴(kuò)展的語言交際訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)語言完成任務(wù)．5、拓展區(qū)：補(bǔ)充一些與本課相關(guān)的語言，如WORDBANK。既為學(xué)生完成任務(wù)提供補(bǔ)充語言，也拓展了知識(shí)。

設(shè)計(jì)好板書后，得組織語言用英文介紹自己的板書和用法，展示板書的過程中，其實(shí)也是在簡單介紹一堂課的簡要流程和思路，比的不僅是板書簡畫基本功更是在比教學(xué)設(shè)計(jì)技能，最終我獲得的遠(yuǎn)不只是二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，我得到更寶貴的是比賽前后的所有經(jīng)歷，還有這一本厚厚的簡筆畫和板書設(shè)計(jì)，它可以夠用很久，以后上課都可以用它來查找我需要的圖。

（2）07年4月，我的《MyFriend》獲省、市三優(yōu)作品一等獎(jiǎng)，并在全國多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀課例三等獎(jiǎng)，這是我第一次參加全國課例評(píng)比。我想和大家一起來看這節(jié)課。(07錄相課)

（3）這時(shí)的我教學(xué)比以前更加成熟，但是真正讓我感到教學(xué)上最大的突破也是在07年11月全省賽課，開始我沒想到自己能到省里來比賽，由校、區(qū)最后到市選拔我都是上同一課內(nèi)容，被選上來比賽，心里興奮而緊張，這是我多年前的一個(gè)夢想，也是給自己定下的目標(biāo)。市里比賽到來省比賽只有一個(gè)多星期時(shí)間，而且這是專題研討，我必須換課題，重新選教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望和鼓勵(lì)，我放棄了所有的雙休日，選好課后，要有好的構(gòu)思，腦子里像被烏云遮住一點(diǎn)靈感也沒有，臉上的痘痘也跟著冒了起來，調(diào)動(dòng)全組老師一起出點(diǎn)子，在集體的智慧中，似是云開見明月，修改，終于定下了教案稿，心中松了一小口氣，最難的一步暫時(shí)告成，市、區(qū)教研員李老師和王老師給我指導(dǎo)，反復(fù)試教幾次后，一向嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的李老師提出課件必須重做，要能更好地配合我所設(shè)置的情境，那樣得用FLASH，難度大，時(shí)間緊，最后李老師親自在旁邊指導(dǎo)連夜趕出了課件初稿，再修改幾次，錄音也錄了不少次，終于完成了讓李老師滿意也配合我課堂的完美課件，這堂課所用的漂亮教具等，也經(jīng)過專業(yè)美術(shù)老師按照我的想法加班加點(diǎn)制作出來的，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力上全力支持，而我的主要任務(wù)是想課、改課、練課，這一堂課凝聚了多少人的力量，我真的非常感謝他們，特別是李老師，還有王老師，每一次試教，制作修改課件，包括教具制作她們都親自指導(dǎo)。在區(qū)教研員張老師和市教研員鄭老師的精心指導(dǎo)、大力幫助下，我不斷試教修改。終于到了上臺(tái)比賽了，教學(xué)準(zhǔn)備多，漏拿了一樣評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)用的小花，我臨時(shí)改用粉筆畫，美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)后立刻打車回房間取來送到臺(tái)上，這件小事我也真的很感動(dòng)。更加鼓舞了我的信心，順利完成一堂課。中間出現(xiàn)的瑕疵，讓我心中覺得不夠完美，直到公布比賽結(jié)果那天，李老師給我開了個(gè)小玩笑，到現(xiàn)在還記得她在臺(tái)上給坐在臺(tái)下等著領(lǐng)二等獎(jiǎng)的我發(fā)的消息：猜猜你得幾等？讓我好生緊張，最后我獲得一等獎(jiǎng)，驚喜！

這次比賽光教案都修改了不下20次，教具也做了好幾套，課件小改無數(shù)次，重做一次，真的感到好課是磨出來的，磨課”是一種比較好的讓人成長的方法。在教師的成長過程中，公開課的反復(fù)斟酌，能使教師受益匪淺。在比賽中突飛猛進(jìn)的成長，這是我教學(xué)上的無價(jià)之寶。08年3月，省教研員余老師親自到九江，指導(dǎo)我將這節(jié)課再次試教修改，經(jīng)過打磨拋光的課來和大家再次回憶下，（08錄像課）參加全國小學(xué)英語優(yōu)秀課例評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)的好成績，“苦盡甘來！”這是我在這次的活動(dòng)中深深領(lǐng)悟到的?！?/p>

分享：成功屬于鍥而不舍的人。

四、冬的等候—在實(shí)踐中成長

1、夢想的堅(jiān)持

在我看來，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。在教育這塊熱土上，我愿揮灑我的青春，傾注我的熱情，我的愛在其中，樂也在其中。

(1)潛心教學(xué)教研，收獲行動(dòng)果實(shí)。

在近十年的英語教學(xué)實(shí)踐中，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造性地使用教材，靈活駕御課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和能力都有了很大幅度的提高。同時(shí)為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足，每節(jié)課后我都及時(shí)寫出課后反思，使自己的教學(xué)水平取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。不斷更新觀念，拓展理論視野，積極摸索英語教學(xué)的道路和方向，雖然我不是名師，但我正努力形成自己的教學(xué)特色：活潑柔美，用活動(dòng)引領(lǐng)自主，以激情獨(dú)樹一幟。我要用我飽滿的激情感染我的學(xué)生、用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、用我精心設(shè)計(jì)的真實(shí)有效的語言活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，自己制作美觀實(shí)用的教具，卡片有效幫助教學(xué)，我欣喜地感受到我的課堂里洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氣息。多次承擔(dān)校內(nèi)，區(qū)，市、省、國家級(jí)的公開課教學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)懷中，在省、市、區(qū)教研員的悉心指導(dǎo)下，通過自己的努力，在各級(jí)各類競賽中獲得佳績。我用豐厚的學(xué)科知識(shí)底蘊(yùn)、新穎有效的教學(xué)方式充分彰顯了新課程理念下小學(xué)英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是我價(jià)值取向的立足點(diǎn)。

用科學(xué)的教學(xué)思想指導(dǎo)，有明確的教學(xué)目標(biāo)和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，取得了優(yōu)異的教學(xué)效果，歷年來我所帶班級(jí)英語成績均名列全校全區(qū)乃至全市同年級(jí)前列，先后指導(dǎo)多名學(xué)生在各級(jí)各類英語競賽中獲獎(jiǎng)。我在大膽實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,撰寫的論文獲得國家級(jí)市級(jí)和區(qū)級(jí)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

(2)積極投身教研組長工作。

A．在校領(lǐng)導(dǎo)的全力引領(lǐng)和重視下，將英語教研組建設(shè)成為一個(gè)有實(shí)力、有干勁、團(tuán)結(jié)敬業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神的堅(jiān)強(qiáng)集體。

07年４月，在九師附小、雙峰、長虹及我校共四校參加的英語教師語音考試中，我校成績優(yōu)異突出。

08年2月，在全區(qū)英語教師獨(dú)立備課活動(dòng)中，我校全體參賽教師均獲一、二、三等獎(jiǎng)，成績領(lǐng)先。

09年11月，在全市首屆小學(xué)英語教師基本功比賽中，我校七名參賽教師六名獲一等獎(jiǎng)，一名獲二等獎(jiǎng)，并獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，是市直及潯陽區(qū)學(xué)校中唯一獲團(tuán)體獎(jiǎng)的學(xué)校。

外小英語教師敬業(yè)，精業(yè)，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，教研組合作、學(xué)習(xí)、研討風(fēng)氣濃厚得到了全體教師上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長的一致好評(píng)，是校先進(jìn)示范教研組，連續(xù)兩年被考評(píng)為潯陽區(qū)英語學(xué)科教學(xué)教研先進(jìn)工作組第一名和九江市的先進(jìn)教研組。

B．開展豐富多彩的英語第二課堂活動(dòng)，在豐富多彩的英語課內(nèi)外活動(dòng)中，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)學(xué)生。

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)英語組全體老師每學(xué)期定期開展的英語競賽：

a.快樂英語周讓孩子們充分感受英語學(xué)習(xí)帶來的快樂。

我們根據(jù)小學(xué)生天性好奇，好動(dòng)的心理，開展一些英語娛樂性活動(dòng)，激發(fā)孩子的自主參與意識(shí)，給孩子提供自我展示的舞臺(tái)?？鞓酚⒄Z周就是我校傳統(tǒng)節(jié)目，趣味盎然的英語童話劇，悅耳動(dòng)聽的英文歌曲、瑯瑯上口的英語童謠、膾炙人口的脫口秀、及快看快說、搶凳子、音樂盒等游戲?qū)⒂⒄Z周現(xiàn)場氣氛推向白熱化。英語童話劇《小紅帽》，《小獅子找食物》，帶我們重溫那一個(gè)個(gè)熟悉的世界著名童話故事。英語課本?。骸缎∝堘烎~》孩子們精彩地表演，英文歌舞《鈴兒響叮當(dāng)》孩子們一起動(dòng)起來，還有英文歌謠大串燒等等數(shù)不勝數(shù)。孩子們陶醉在快樂英語的節(jié)日氣氛中，家長們深深為之感動(dòng)，活動(dòng)不僅展示了外小學(xué)生英語方面的素質(zhì)，更掀起了全校學(xué)生學(xué)英語、用英語的高潮，充分展示了外小鮮明的英語教學(xué)特色。

b.英語口語大賽，以“培養(yǎng)興趣，樹立信心，提高能力，展示風(fēng)采”為宗旨，實(shí)現(xiàn)英語亮校的目標(biāo)。大賽分年級(jí)、按初賽、復(fù)賽、決賽進(jìn)行，校長帶頭參與，全體英語老師傾情投入，粉絲團(tuán)、親友團(tuán)積極參加，學(xué)生精彩表演，設(shè)有最佳表演、最佳配合、最佳才藝、最機(jī)智、最佳口才、最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,高潮迭起Weare

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NO.1！Weare

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SuperStars！口號(hào)聲不絕于耳。整臺(tái)節(jié)目英語特色濃厚，精彩紛呈。局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)觀看后連連稱贊，并充分肯定了我校英語教學(xué)成果和學(xué)生的口語水平，九江電視臺(tái)還做了專題報(bào)道。

c.常規(guī)的英語競賽活動(dòng)，如：一年級(jí)英語日?？谡Z活動(dòng)，二年級(jí)背單詞競賽，三年級(jí)英語單詞拼讀競賽，四年級(jí)英語書寫比賽，五年級(jí)英語閱讀比賽，六年級(jí)英語手抄報(bào)比賽，這些競賽活動(dòng)的開展，主要是為了檢測學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生英語基本技能，以賽促發(fā)展，以賽促提高。

嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)而又生動(dòng)活潑的英語課堂教學(xué)和豐富多彩的英語趣味活動(dòng)，激發(fā)了外小孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立了成就感和自信心，發(fā)展了他們的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神，使孩子們真正能“EnjoyEnlish”（快樂學(xué)英語）,真正體會(huì)到“HappyEnglish,Happylife”（快樂英語，快樂生活）！

一份耕耘，一份收獲，在省聽力競賽中，我們的成績名列前茅，每年都有多名學(xué)生榮獲省、市一、二、三等獎(jiǎng)；在九江市外國語中學(xué)第一屆實(shí)驗(yàn)班選拔考試中，我校有18名學(xué)生被錄取，占全市錄取總?cè)藬?shù)的45%。

C.積極投身課題研究。課題研究可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，更能提高教學(xué)質(zhì)效。2004年至2007年，帶領(lǐng)全體英語教師參與國家級(jí)課題“小學(xué)英語教育真實(shí)原則推廣運(yùn)用”研究，從理論的學(xué)習(xí)——課堂實(shí)踐——總結(jié)提煉——反思再實(shí)踐，在這個(gè)艱辛而充滿收獲過程中我日漸成熟，我的理論素養(yǎng)更豐厚了，我的思維更活躍了，我的視野更開闊了。市、區(qū)里先后多次在我校召開“任務(wù)型教學(xué)研討會(huì)”我和我校其他英語老師給大家展示任務(wù)型教學(xué)課例，真實(shí)任務(wù)型研究成果得到了推廣。我們的課題資料分類清晰，內(nèi)容詳盡，成果狀態(tài)匯總、顯示科學(xué)、精確，最終在結(jié)題時(shí)獲得國家課題組專家的認(rèn)可和好評(píng)，為學(xué)校獲得全國優(yōu)秀課題研究成果、全國優(yōu)秀課題學(xué)校等多個(gè)榮譽(yù)。扎實(shí)的課題研究讓我解決了日常教學(xué)中存在的問題，逐步走出平庸，成為一名研究型教師，讓我體會(huì)到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。

2、夢想開花結(jié)果

勤耕不輟，天道籌勤。多年的努力，結(jié)出累累碩果：

在國家、省、市、區(qū)各級(jí)教學(xué)研討觀摩活動(dòng)中上公開課多達(dá)30余次，曾獲國家級(jí)優(yōu)秀課例一、二、三等獎(jiǎng)，全國英語教師技能展評(píng)個(gè)人項(xiàng)目“板畫設(shè)計(jì)”二等獎(jiǎng)；江西省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、錄像課一等獎(jiǎng)，九江市優(yōu)質(zhì)課、說課、錄像課、英語教師教學(xué)基本功等比賽一等獎(jiǎng)，論文獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、江西省征文一等獎(jiǎng)、市小學(xué)英語教學(xué)科研優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)等；輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類英語競賽，輔導(dǎo)學(xué)生參加江西省第五、六、屆小學(xué)生英語聽力競賽，成績優(yōu)異，獲江西省小學(xué)生英語聽力競賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)，

被評(píng)為九江市第三屆“一二三”優(yōu)秀園丁工程“骨干教師”、第四屆“一二三”優(yōu)秀園丁工程“學(xué)科帶頭人”、潯陽區(qū)首屆“名師”工程“學(xué)科帶頭人”；區(qū)第二屆名師工程教學(xué)明星、區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)骨干教師等。

參與編寫了由中華書局出版的《精彩課堂同步習(xí)案》、《考試指南報(bào)》、內(nèi)蒙古少年兒童出版社的《新課標(biāo)能力測試卷》，參與《九江市小學(xué)英語學(xué)科期末試卷》命題工作，教學(xué)錄像曾在九江電視臺(tái)教育頻道播出，教學(xué)先進(jìn)事跡于2005年和2007年兩次在《九江日報(bào)》上報(bào)道。

我在發(fā)展自我的同時(shí)，還能夠充分發(fā)揮骨干的輻射作用，承辦區(qū)英語校本教研展示活動(dòng)，曾指導(dǎo)青年教師在九江市小學(xué)英語賽課中獲一等獎(jiǎng)；展示了我們外小英語組的團(tuán)隊(duì)精神、合作與質(zhì)量品質(zhì)，被潯陽區(qū)三里小學(xué)聘為英語學(xué)科王秒燕老師的指導(dǎo)老師。積極協(xié)助市、區(qū)教研員做全市、全區(qū)的教研活動(dòng)：2009年8月為區(qū)新教師培訓(xùn)承擔(dān)主講，12月為區(qū)英語教師培訓(xùn)承擔(dān)主講；2007年9月：九