個凸透鏡焦距都是20cm,現(xiàn)要用照相機(jī)拍墻上的一幅畫，放大鏡大小的凸透鏡一個做照相機(jī)、一個做放大鏡、還有一個做投影儀，三使學(xué)生體驗了過程，獲得了一些探究與創(chuàng)造的方法，把討論、探究、個凸透鏡焦距都是20cm,現(xiàn)要用照相機(jī)拍墻上的一幅畫，放大鏡大小的凸透鏡一個做照相機(jī)、一個做放大鏡、還有一個做投影儀，三使學(xué)生體驗了過程，獲得了一些探究與創(chuàng)造的方法，把討論、探究、光具座、凸透鏡、火柴、光屏、蠟燭【教學(xué)方法】科學(xué)探究法、實(shí)驗《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計方案【教材分析】而且要使學(xué)生初步了解實(shí)驗一分析一歸納的科學(xué)探究方法，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)化，讓每個學(xué)生獲得成就感。本節(jié)內(nèi)容較多，分為兩課時，本節(jié)課學(xué)習(xí)后一課時。【學(xué)生分析】的成像規(guī)律基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)《凸透鏡成像規(guī)律二》的，此時學(xué)生已經(jīng)初步掌握了欲試，學(xué)習(xí)起來應(yīng)該很輕松?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識與技能理解凸透鏡成像規(guī)律。2過程與方法能在探究活動中初步獲得提出問題的能力。通過探究活光具座、凸透鏡、火柴、光屏、蠟燭【教學(xué)方法】科學(xué)探究法、實(shí)驗格：(f=10cm)物距u/cm像距v/cm光具座、凸透鏡、火柴、光屏、蠟燭【教學(xué)方法】科學(xué)探究法、實(shí)驗格：(f=10cm)物距u/cm像距v/cm像的大小倒正18展示于黑板上。3學(xué)生討論、交流，教師引導(dǎo)，得出凸透鏡成像規(guī)律意蠟燭、凸透鏡、光屏的擺放順序，高度的調(diào)節(jié)等，這個知識點(diǎn)的考3情感態(tài)度與價值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索日常生活中的物理學(xué)原理，樂于參與觀察、實(shí)驗等科學(xué)實(shí)踐?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生完成探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗記錄表格進(jìn)行歸納和總結(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生理解和認(rèn)識凸透鏡成像規(guī)律【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)方法】科學(xué)探究法、實(shí)驗法、觀察法、討論法?！緦?dǎo)入新課】立縮小的實(shí)像【推進(jìn)新課】活動探究：探究凸透鏡成像規(guī)律（二）創(chuàng)設(shè)情境：放大鏡的成像原理可能會是怎樣的呢？學(xué)生可能會猜：景物離鏡頭很遠(yuǎn)，它的成像原理是u>2f成倒立縮小的實(shí)像，而投，像距增大景物離鏡頭很遠(yuǎn)，它的成像原理是u>2f成倒立縮小的實(shí)像，而投，像距增大,像變大；(2)u=f不能成像。(3)uvf凸透鏡實(shí)驗，其實(shí)驗裝置的示意圖如下圖，a、b、c、d、e是主光軸上物體在一倍焦距和二倍焦距之間時，凸透鏡成倒立放大的實(shí)像。2．1.投影儀的成像原理可能是當(dāng)物體在一倍焦距和二倍焦距之間時，凸透鏡成倒立放大的實(shí)像。2．放大鏡的成像原理可能是當(dāng)物體一倍焦距內(nèi)時，凸透鏡成正立放大的學(xué)生議論紛紛照相機(jī)是被照景物離鏡頭很遠(yuǎn)，它的成像原理是u>2f成倒立縮小的實(shí)像，而投影儀成倒立、放大的實(shí)像是物體離鏡頭較近，而放大鏡成正立放大的虛像是物體離放大鏡更近。面我們用光具座來探究物距小于二倍焦距時凸透鏡的成像規(guī)律，實(shí)驗前請同學(xué)？（【實(shí)驗步驟】凸透鏡、光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。2、把蠟燭放在離凸透鏡大于一倍焦距小于二倍焦距處，向后移動光屏，3、把蠟燭放在焦點(diǎn)處，移動光屏，觀察成像情況，并記錄。4、把蠟燭放在離凸透鏡小于焦距處，移動光屏，觀察成像情況實(shí)驗記錄85【學(xué)生活動】和總結(jié)。【課堂練習(xí)】表格填空:小宇在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”展示于黑板上。和總結(jié)?！菊n堂練習(xí)】表格填空:小宇在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”展示于黑板上。3學(xué)生討論、交流，教師引導(dǎo)，得出凸透鏡成像規(guī)律虛像。問題3：你們猜想的依據(jù)是什么？學(xué)生議論紛紛照相機(jī)是被照】幫助學(xué)生理解和認(rèn)識凸透鏡成像規(guī)律【教具準(zhǔn)備】學(xué)生分組實(shí)驗：1學(xué)生分組實(shí)驗，分工合作，動手操作，觀察記錄，教師巡回指導(dǎo)。并將其中一組同學(xué)的實(shí)驗記錄表格展示于黑板上。3學(xué)生討論、交流，教師引導(dǎo)，得出凸透鏡成像規(guī)律。距增大，像變大；物距減小，像變小。實(shí)像特點(diǎn)：能用光屏承接；實(shí)際光線的交點(diǎn)。虛像特點(diǎn)：不能用光屏承接；實(shí)際光線反向延長線的交點(diǎn)【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？同學(xué)們總結(jié)一下吧1知道了投影儀、放大鏡的成像原理。2.學(xué)會了如何用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律。3.學(xué)會了根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)表格進(jìn)行歸納和總結(jié)?！菊n堂練習(xí)】1、表格填空:u>f律的實(shí)驗。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗記錄表格進(jìn)行歸納和總結(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造三位一體化，讓每個學(xué)生獲得成就感。本節(jié)內(nèi)容較多，分為兩課觀察記錄，教師巡回指導(dǎo)。2律的實(shí)驗。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗記錄表格進(jìn)行歸納和總結(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造三位一體化，讓每個學(xué)生獲得成就感。本節(jié)內(nèi)容較多，分為兩課觀察記錄，教師巡回指導(dǎo)。2實(shí)驗完畢，整理實(shí)驗器材，將實(shí)驗記錄使學(xué)生體驗了過程，獲得了一些探究與創(chuàng)造的方法，把討論、探究、b、c、d、e是主光軸上的五個點(diǎn)，F(xiàn)點(diǎn)和2F點(diǎn)分別是凸透鏡的焦點(diǎn)和二倍焦在a、b、c、d、e這五個點(diǎn)中：①把燭焰放在______點(diǎn)上，可以成正立、放大的虛像；②把燭焰放在______點(diǎn)上，所成的像最??；③把燭焰放在______點(diǎn)上，屬于照相機(jī)原理；④把燭焰放在______點(diǎn)上，屬于投影儀原理。個做投影儀，三個凸透鏡焦距都是20cm,現(xiàn)要用照相機(jī)拍墻上的一幅畫，放大鏡觀察小蟲子，投影儀演示幻燈片，方框中提供了律的實(shí)驗。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗記錄表格進(jìn)行歸納和總結(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)長線的交點(diǎn)(4)、虛、實(shí)像的分界點(diǎn)：(5)、放大、縮小像的分導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗方案，設(shè)計實(shí)驗記錄列表格，以便有充足的時間讓學(xué)題較多設(shè)計這一過程有助于學(xué)生今后答題。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生投影儀的凸透鏡到幻燈片的距離照像機(jī)的凸透鏡到畫的距離律的實(shí)驗。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗記錄表格進(jìn)行歸納和總結(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)長線的交點(diǎn)(4)、虛、實(shí)像的分界點(diǎn)：(5)、放大、縮小像的分導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗方案，設(shè)計實(shí)驗記錄列表格，以便有充足的時間讓學(xué)題較多設(shè)計這一過程有助于學(xué)生今后答題。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生投影儀的凸透鏡到幻燈片的距離照像機(jī)的凸透鏡到畫的距離cm不要的數(shù)據(jù)可空著。【板書設(shè)計】凸透鏡成像規(guī)律（二）1、物距在焦距與2倍焦距之間，凸透鏡成倒立放大的實(shí)像2、物距小于焦距，凸透鏡成正立放大的虛像?！窘虒W(xué)反思】步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方蠟燭放在離凸透鏡小于焦距處，移動光屏，觀察成像情況實(shí)驗記錄表】幫助學(xué)生理解和認(rèn)識凸透鏡成像規(guī)律【教具準(zhǔn)備】學(xué)生分組實(shí)驗：大鏡的成像分別屬于哪一種情況？步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方蠟燭放在離凸透鏡小于焦距處，移動光屏，觀察成像情況實(shí)驗記錄表】幫助學(xué)生理解和認(rèn)識凸透鏡成像規(guī)律【教具準(zhǔn)備】學(xué)生分組實(shí)驗：大鏡的成像分別屬于哪一種情況？(2)、對學(xué)生提出的問題，猜想1、通過分組實(shí)驗探究凸透鏡成像規(guī)律，一節(jié)課時間有點(diǎn)緊，因此分成兩充足的時間讓