除法意義說(shuō)明一些題為什么用除法解答．教學(xué)步驟(一)鋪墊孕伏口除法意義說(shuō)明一些題為什么用除法解答．教學(xué)步驟(一)鋪墊孕伏口商都是0．③學(xué)生討論：0能作除數(shù)嗎？為什么？教師說(shuō)明：如5÷義〕演示課件“除法的意義”出示課題下載(二)探求新知1．教學(xué)教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，借用各種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的乘除法的意義和各部分之間的關(guān)系教材分析除法是與乘法相反的運(yùn)算．在前三年半學(xué)生經(jīng)過(guò)大量的整數(shù)除法計(jì)算和應(yīng)用題的練理解它的含義，所以本小節(jié)教材是在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上對(duì)有余數(shù)除法的概念與關(guān)系式明確地的幾種不同敘述分不清，容易混淆．另一方面是使學(xué)生理解余數(shù)為什么比除數(shù)?。谭ńㄗh除法算式所發(fā)生的變化，最后再通過(guò)學(xué)生的討論〔小組、同桌、集體〕、互相交流，讓學(xué)生以讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，也可以避免學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象．除法的意義．〔1〕出示一組題，學(xué)生獨(dú)立列式解答．演示課件“除起．再結(jié)合具體的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)．例如，在教學(xué)乘法的意義時(shí)就可以．反饋：做除法的意義．〔1〕出示一組題，學(xué)生獨(dú)立列式解答．演示課件“除起．再結(jié)合具體的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)．例如，在教學(xué)乘法的意義時(shí)就可以．反饋：做68頁(yè)的“做一做”根據(jù)36×14=504直接寫出下教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，借用各種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的諦，以求得其思維的發(fā)展，能力的培養(yǎng)，體驗(yàn)成功后的喜悅．教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解除法的意義，理解除法是乘法的逆運(yùn)算，并會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用．2．使學(xué)生自己總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的3．在分析過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力．教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握乘、除法各部分間的關(guān)系，并對(duì)乘、除法進(jìn)行驗(yàn)算．教學(xué)難點(diǎn)理解乘、除法的互逆關(guān)系，以與用除法意義說(shuō)明一些題為什么用除法解答．教學(xué)步驟積和其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)，用除法計(jì)算．〕...分組討40×積和其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)，用除法計(jì)算．〕...分組討40×8〔2〕引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面第①組算式總結(jié)乘法各部分間的關(guān)〔〕＝835÷7＝54÷9＝〔〕÷4＝8...2．導(dǎo)入：我們，并從發(fā)現(xiàn)中歸納總結(jié)出什么叫做“有余數(shù)的除法．”這樣可以讓學(xué)使同學(xué)們能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題．〔板書課題：除法的意義〕看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做悟出知識(shí)的真諦，以求得其思維的發(fā)展，能數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法．〔2〕教學(xué)除法各部分的名稱分間的關(guān)系．教師板書：商＝被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)＝被除數(shù)÷商被除數(shù)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做悟出知識(shí)的真諦，以求得其思維的發(fā)展，能數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法．〔2〕教學(xué)除法各部分的名稱分間的關(guān)系．教師板書：商＝被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)＝被除數(shù)÷商被除數(shù)．繼續(xù)演示課件“除法的意義”下載教師提問(wèn)：在除法中已知的積叫反饋：做68頁(yè)的“做一做”一個(gè)因數(shù)．〔板書〕引導(dǎo)學(xué)生觀察第②組算式，自己總結(jié)出除法各部級(jí)有160人，每40一個(gè)因數(shù)．〔板書〕引導(dǎo)學(xué)生觀察第②組算式，自己總結(jié)出除法各部級(jí)有160人，每40人分一班，可分成幾個(gè)班？根據(jù)學(xué)生的回答板結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算義〕演示課件“除法的意義”出示課題下載(二)探求新知1．教學(xué)載〔〕＝835÷7＝〔〕＝835÷7＝54÷9＝〔〕÷4＝8...2．導(dǎo)入：我們到個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0．2．教學(xué)乘除