一、活動背景小學階段是學生價值觀與情感認知發(fā)展的關鍵期，日常學習生活中，學生常因習慣他人的付出而忽略感恩的意義。通過“學會感恩”主題班會，引導學生從親情、友情、師生情等角度感知溫暖瞬間，理解“感恩”不僅是情感表達，更是責任與行動的體現(xiàn)，助力其建立尊重、友善的人際交往態(tài)度，構建溫暖的校園與家庭關系。二、活動目標1.認知目標：學生能清晰闡述“感恩”的內涵，識別生活中值得感恩的人、事、場景（如父母的陪伴、老師的教導、同學的幫助）。2.情感目標：激發(fā)學生對他人付出的共情能力，萌發(fā)真誠的感恩情感，減少以自我為中心的思維習慣。3.行為目標：掌握至少一種踐行感恩的具體方式（如表達感謝、做小事回報、傳遞善意），并愿意在課后主動實踐。三、活動準備（一）材料準備1.視頻素材：剪輯3分鐘左右的短視頻，內容包含“家人清晨準備早餐”“老師課后輔導學生”“同學分享文具/幫助解決困難”等真實場景（可拍攝班級學生日常片段，增強代入感）。2.故事資料：整理2-3個簡短的感恩小故事（如“小黃香溫席”“快遞員為獨居老人帶菜”等，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代案例）。3.實踐道具：彩色卡紙、彩筆、信封（用于制作感恩卡片）；簡易角色扮演道具（如“老師”的教鞭、“家長”的圍裙等，可選）。（二）場地布置提前用暖色調氣球、彩帶裝飾教室，在黑板繪制“感恩樹”（枝干留白，供學生后續(xù)粘貼“感恩葉”）；在教室后方擺放學生與家人、老師、同學的合影（若有），營造溫馨回憶氛圍。四、活動流程（總時長：40分鐘）（一）暖場互動：“心有靈犀·感恩猜猜猜”（5分鐘）規(guī)則：每組選派2名學生，一人用動作/語言描述“感恩相關詞語”（如“媽媽做飯”“老師講課”“同學借橡皮”），另一人猜詞。限時1分鐘，猜對最多的小組獲勝。目的：以輕松游戲喚醒學生對“感恩場景”的感知，快速融入主題。（二）情境導入：“光影里的溫暖瞬間”（8分鐘）1.播放提前剪輯的短視頻，內容聚焦校園、家庭中他人默默付出的細節(jié)（如奶奶冒雨送傘、同桌幫忙講解難題、保潔阿姨清晨打掃教室）。2.視頻結束后，提問引導：“視頻里的畫面，有沒有讓你想起生活中類似的瞬間？當時你的心情是怎樣的？”鼓勵學生舉手分享1-2個簡短片段。（三）故事啟迪：“感恩的力量”（7分鐘）1.教師講述1個生動的感恩小故事（如“快遞員小王注意到獨居老人訂菜頻率低，主動幫忙買菜送上門”），重點刻畫“付出”與“回報善意”的細節(jié)。2.小組討論（3分鐘）：“故事里的人為什么會這樣做？如果是你，會怎樣回應這份善意？”每組推選1名代表分享觀點。（四）實踐體驗：“感恩行動進行時”（15分鐘）環(huán)節(jié)1：“感恩卡片寄心意”（8分鐘）發(fā)放彩色卡紙、彩筆，學生自主選擇感恩對象（父母、老師、同學等），在卡片上寫下：“我想感謝你，因為______；未來我會______（如‘幫你整理書桌’‘每天早起自己穿衣’）?！苯處熓痉叮骸拔蚁敫兄x保潔阿姨，因為她每天把教室打掃得干干凈凈；未來我會主動把垃圾扔進垃圾桶，減輕她的負擔?！杯h(huán)節(jié)2：“角色扮演·感恩現(xiàn)場”（7分鐘）設定3個場景：“給加班的媽媽端一杯溫水”“向幫助自己的同學真誠道謝”“給辛苦的老師捶背”。邀請學生自愿分組表演，其余同學觀察并點評：“這個行為讓對方感覺溫暖嗎？還有什么更好的方式表達感恩？”（五）總結升華：“感恩樹的約定”（5分鐘）1.教師引導：“今天我們用故事、卡片、表演傳遞了感恩?，F(xiàn)在，把你的感恩承諾寫在‘感恩葉’（提前準備的綠葉形狀紙片）上，貼在黑板的‘感恩樹’上?！?.班主任寄語：“感恩不是一次班會的結束，而是每一天的開始。希望大家?guī)е卸魅~’的約定，把溫暖傳遞給更多人?！蔽濉⒒顒友由?.“感恩周”行動：課后開展“7天感恩挑戰(zhàn)”，每天記錄1件“為他人做的小事”（如幫父母洗碗、給同學講題、對門衛(wèi)叔叔說謝謝），周五班會分享實踐心得。2.感恩手抄報展：以“我身邊的感恩故事”為主題，繪制手抄報，優(yōu)秀作品在班級文化墻展示，擴大活動影響力。六、注意事項1.活動環(huán)節(jié)過渡需自然，避免生硬說教。若學生分享感動場景時情緒激動，教師可擁抱安撫，引導其將情感轉化為行動動力。2.角