書香飄飄作文書是香的。猶太人將蜜糖涂在書上，讓孩子去品味書的香甜。

對此，我也深有體會。

書是知識的源泉。知識就如甘甜的泉水，從書中淌淌流出。幼時的我，沒有靈敏的嗅覺，聞不到書香。我請求父母為我開掘遮擋泉水的堅石。父母不愿意，因為，要自己親手掘開堅石，才能品嘗甘甜的泉水，領(lǐng)悟其中的知識。因此，我將幼時的書籍收藏起來，等待品嘗的日子。

后來，我上學了。從書本上學到的知識也越來越多，豐富了見識。但是，僅僅是書上的知識又怎能滿足求知的欲望呢？可是，家里并沒有適合我這個年齡閱讀的書刊。不過，我想起了家中藏有的兒童讀物。雖然，這根本不是同一層次的知識，但是，我卻覺得十分有趣。書，越讀越香，如美酒，醉人；像美景，怡人。讀書，讓人有一種舒服的感覺——這就是知識的熏陶嗎？

然而，我從另一方面感受到了：父母不僅要我學會讀書、品書，還“放長線，釣大魚”，讓我對知識有一種渴望。

家中藏書不足，是必須解決的問題。只要空閑，我便和父母一同道書店購書。書店里，我總覺得有一種特別。是書香嗎？仿佛比書香更濃。書店與書城，我更喜歡后者。因為在書城里，只要找到喜歡的書，便可以馬上翻閱。我急切，不想與知識的接觸，再有時間上的間隔。

愛書，所以每天都讀書。

可是，也有例外的時候。過后，為了多讀點書，我竟改變了讀書的態(tài)度，變得有點囫圇吞棗。后來，我發(fā)現(xiàn)，這是萬萬不可得，讀書不能不求甚解，寧愿“十目一行”，也不要“一目十行”。書是酒，一古腦兒喝下，只會辣，是透心的辣；慢慢品嘗，開始也是辣，可細細品味，便會有一種香醇，直透內(nèi)心，回味無窮。

以往，我讀書，卻并不寫筆記，總以為自己只要讀就能了解書中奧秘?？墒乾F(xiàn)實，離真正的了解書卻的確有那么一點兒距離。知道錯誤，多次想改悔，但總不能持久。

班主任十分關(guān)注我們讀書的情況，注重培養(yǎng)我們讀書的興趣與良好的習慣，經(jīng)常授予我們讀書的技巧。他給我們訂購了《讀寫天地》，還叮囑我們，在閱讀此書時，往書上寫批注。我認真看過《讀寫天地》，的確實一本好書，需要認真讀，深刻理解。

開始，我書上的批注只是草草地帶過，用于應(yīng)付的。一次，和好友談起該書上的文章，竟發(fā)現(xiàn)他對此的了解是如此深厚。問其緣由，是批注。當時，我的意見發(fā)生了改變，我為自己錯誤的認識而后悔。我要改過，為了更了解書。

其實，批注是我們對書的了解的一種印記，隨著時間的推移，我們的見識在增長，本來的意見也會改變。當我們再次閱讀同一本書，并再次寫下批注時，通過對兩次批注的比較，我們既能了解自己的變化，又可以拉近我們與書的距離。

到現(xiàn)在，我明白——書，富含哲理，映照著人生。從書中可以讀出生活。書要品味，人生更需